
- •Лекции Бойко
- •I. Предмет и основные концепции современной философии науки
- •1. Предмет философии науки
- •2. Взаимоотношение философии науки: основные концепции
- •3. Трансценденталисткая концепция соотношения философии науки
- •4. Позитивисткая концепция соотношения философии науки
- •5. Антиинтеракционисткая соотношения философии науки
- •II. Наука как социально-культурный феномен
- •7. Многообразие форм знания. Научное и ненаучное знание.
- •8. Научное знание как система, его особенности.
- •9. Понятие «ненаучное знание», или «паранаука», его формы. Девиантная наука и постмодернизм.
- •10. Структура научного знания.
- •11. Научная рациональность и идеалы научности.
- •12. Математический идеал познания.
- •13. Физический идеал научности.
- •14. Гуманитарный идеал научности и современные альтернативы классическому идеалу научности.
- •15. Наука как форма духовной деятельности и социальный институт. Научный этос.
- •III. Возникновение науки и основные этапы ее развития (16-23).
- •16. Генезис науки и проблема периодизации ее истории.
- •17. (Неозаглавлен)
- •18. Средневековая научная мысль.
- •19. Исторические предпосылки возникновения новоевропейской науки в эпоху Возрождения
- •20. (Неозаглавлен)
- •21. Становление идей и методов неклассической науки.
- •23. Синергетический подход и идеи глобального эволюционизма.
- •22. Главные характеристики постнеклассической науки.
- •24. Сущность динамики научного знания. Основные модели роста научного знания.
- •25. Кумулятивистская и некумулятивистская, интерналисткие и экстерналисткие теории развития науки.
- •26. Логика и методология научных исследований, их роль в истории развития науки.
- •Лекции Токмакова
- •I. Методологические особенности философии техники.
- •1. Предмет философии техники.
- •2. Проблемы философии техники.
- •3. Структура философии техники
- •4. Возникновение, техники (период)
- •5. Техническая реальность и техносфера.
- •6. Основная периодизация истории техники
- •7. Закономерности развития техники
- •II. Философское рассмотрение техники.
- •8. Антропологическое понимание техники.
- •9. Культурологический подход к философии техники.
- •10. Гносеологический и онтологический подходы к пониманию техники.
- •11. Техника как социальное явление
- •12. Техника как результат методологии инженерной деятельности.
- •13. Социокультурные факторы инженерной деятельности и техники.
- •14. Ответственность инженера.
- •15. Философские вопросы информатики.
4. Позитивисткая концепция соотношения философии науки
В 30-е годы 19 века указывая умонастроение ученых было теоретически оформлено и обосновано в позитивистской концепции соотношения ф. и науки. В работах Огюста Конта, Спенсера Герберта, Джона Стьюарта Миля сущность этой концепции была четко выражена словами Конта, а именно «наука сама себе философия». Это означало, что историческая миссия философии по отношению к науке закончилась. По мнению позитивистов, взаимоотношение ф. и н. имеем дело с ситуацией, когда наука стала взрослой (когда ученик, то есть наука превзошла учителя) и прежняя позиция является не только не уместной, но даже вредной, ибо философия уже стала тормозом на пути развития науки. Таким образом, позитивизмом ставилась задача недопущения философского стиля мышления с его умозрительными спекуляциями в науку, которая оперирует точными методами экспериментом, наблюдением. Более того, сама философия если имеет право на существование, считали позитивисты, должна быть построена теперь по законам конкретно научного (положительного) мышления. Однако, как показало дальнейшее развитие науки, позитивистская концепция оказалась не состоятельной. Становилось ясно, что 1)научные теории логически не выводятся из эмпирического опыта, а конструируются мышлением, надстраиваются над опытом, в качестве объясняющей теоретической схемы и 2) что один и тот же эмпирический опыт может быть в принципе совместим с разными, а часто и взаимоисключающими теоретическими схемами (волновая и корпускулярная теория света). Отсюда среди конкурирующих теорий предпочтение, как правило, отдается той, которая соответствует тем общим философским идеям, которые уже хорошо себя зарекомендовали в различных областях науки и культуры. Позитивистская концепция хотя и не пользуется доверием со стороны современных философов, но полностью себя и не преодолела в качестве такого умонастроения ученых, особенно тех которые занимаются прикладными исследованиями. Успех деятельности таких ученых напрямую почти никак не связан с профессиональным знанием философии. Многие позитивисты верили в возможность построения научной философии. Они считали, что такая философия возможна, если она ничем не будет отличаться от частных наук по своим методам. В ходе эволюции позитивизма на роль научной ф. выдвигали различные теории:
Общая методология науки, как результат эмпирического обобщения, систематизации, описания разных методов – Конт.
Логика науки или индуктивная логика, как учения о методах открытия и доказательства научных истин. - Миль. Индуктивные методы установления связей. Метод сходства, различия, ...
Психология научного творчества. Мах
Всеобщая теория организации. Богданов
Логический анализ языка науки, средствами семантики и математической логики (логический позитивизм). Корнак, ...
Теория развития науки. Поппер
Техника и методологии лингвистического анализа. Вилькенштейн, ...
Однако все многочисленные попытки позитивистов построить «научную философию» оказались несостоятельными. Так как им были присущи два коренные недостатка:
Каждая из них не явно опиралась на метафизические идеи, которые ими же опровергались
Все они были мало эффективными с точки зрения возможности своего практического применения в реальной научной практике