- •В.В. Сериков
- •Ббк 74(03)2
- •Isbn 5-88439-018-1 © Сериков в.В, 1999
- •Предисловие
- •Глава 1
- •Глава 2
- •2.1. Диалогичность как универсальная характеристика личностно ориентированных образовательных технологий
- •2.2. Учебная задача: личностный контекст
- •2.3. Личностно ориентированная воспитательная система школы
- •Глава 3
- •3.1. Личностный подход в преподавании гуманитарных предметов
- •3.2. Личностная ориентация в преподавании естественно-научных дисциплин
- •Глава 4 учитель в личностно-развивающей
- •4.1. Личностная ориентация профессиональной деятельности и мышления учителя
- •4.2. Место учителя в разработке содержания и технологий личностно ориентированного образования
- •4.3. Подготовка учителя к применению личностно ориентированных образовательных технологий
- •4.4. Ориентация на личностный подход при подготовке учителя как предметника
- •Глава 5
- •5.1. Творческая позиция учителя как цель педагогического управления
- •5.2. Педагогический анализ учебного процесса с позиций личностного подхода
- •5.3. Внедрение в практику школы идей и технологий личностно ориентированного образования
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Владислав Владиславовнч Сериков образование и личность теория и практика проектирования пеоагогических систем
- •140010, Люберцы, Октябрьский пр-т., 403. Тел.: 554-21-86
Глава 1
Концепция личностно ориентированного образования. ................................... 19
1.1. Личностная парадигма в образовании ............................................................... 19
1.2. Личность как цель образования. ......................................................................... 42
1.3. Построение содержания образования в условиях
личностной парадигмы ............................................................................................... 63
1.4. Личностно ориентированная ситуация в образовательном процессе ............. 88
Глава 2
Технологическое обеспечение личностно ориентированного
образования ................................................................................................................ 123
2.1. Диалогичность как универсальная характеристика
личностно ориентированных образовательных технологий .................................. 123
2.2. Учебная задача: личностный контекст. ............................................................. 129
2.3. Личностно ориентированная воспитательная система
школы............................................................................................................................ 157
Глава 3
Способы реализации личностного подхода в преподавании
гуманитарных и естественно-научных дисциплин ........................................... 183
3.1. Личностный подход в преподавании гуманитарных
предметов .................................................................................................................... 183
3.2. Личностная ориентация в преподавания естественнонаучных
дисциплин ................................................................................................................... 194
Глава 4
Учитель в личностно-развивающей образовательной системе ...................... 206
4.1. Личностная ориентация профессиональной деятельности и
мышления учителя ..................................................................................................... 206
4.2. Место учителя в разработке содержания и технологий
личностно ориентированного образования ............................................................. 218
4.3. Подготовка учителя к применению личностно ориентированных
образовательных технологий .................................................................................... 230
4.4. Ориентация на личностный подход при подготовке
учителя как предметника............................................................................................ 248
Глава 5
Управление образовательным учреждением в условиях
личностной парадигмы. .......................................................................................... 254
5.1. Творческая позиция учителя как цель педагогического
управления ................................................................................................................... 254
5.2. Педагогический анализ учебного процесса с позиций
личностного подхода.................................................................................................. 263
5.3. Внедрение в практику школы идей и технологий
личностно ориентированного образования ............................................................. 268
Научное издание