Урок № 38

Однорідні й неоднорідні означення

Мета:  ознайомити учнів із поняттям про однорідні й неоднорідні означення, сформувати вміння знаходити однорідні й неоднорідні означення, з’ясовувати їх роль у реченні; правильно розставляти розділові знаки та інтонувати речення з однорідними й неоднорідними означеннями та використовувати їх в усному та писемному мовленні

Очікувані результати:  учні вміють знаходити однорідні й неоднорідні означення; розрізняють їх у реченнях; правильно ставлять розділові знаки та інтонують речення з однорідними й неоднорідними означеннями; уміють доцільно використовувати їх у мовленні.

Обладнання:  підручник, дидактичний матеріал, таблиця «Однорідні й неоднорідні означення»

Тип уроку:  комбінований.

І.  Актуалізація опорних знань учнів

1.Перевірка домашнього завдання.

1) Перевірка письмового завдання.

2) Фронтальне опитування.

3) Перевірка індивідуального завдання.

2.Дослідження-спостереження.

Прочитайте текст. Визначте, як характеризують предмет виділені означення. Чи можна їх назвати однорідними?

З горіхового неба стало накрапати. У гусенятка на дзюбику зависла крапелька. І в ній воно роздивлялося свого тата ближче. У нього були чорні сторожкі очі, висока очеретяна шия. Мав тато і високі, м’які сірі груди.

Колись веселий, дорогий гусям очерет мовчав тепер над гусаком. Ось і вона — вода. Солодка, добра для гусячого малого народу вода з теплими, мілкими затоками, з літніми комариними

очеретами.

(М. Вінграновський)

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності школярів. Повідомлення теми й мети уроку

Проблемне завдання.

Порівняйте подані речення. З’ясуйте, чому означення, що відповідають на те саме питання й відносяться до того ж члена речення, не завжди вимовляються з перелічувальною інтонацією та на письмі розділяються комами.

Берези рідні, скромні, милі, так тепло люблені людьми! (М. Рильський) Вглядався я в простори сині, зелені, сиво-золоті. (М. Доленго) Сухою травою шепочуть мені суворі козацькі могили. (П. Перебийніс) Великий строкатий дятел ударив дзьобом по стовбуру вільхи, сипнувши чергою сухих, приглушених звуків. (Є. Гуцало)

ІІІ.  Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. Опрацювання таблиці «Однорідні й неоднорідні означення».

80

www.e-ranok.com.ua

2. Робота з підручником.

1)Опрацювання теоретичного матеріалу

2)Виконання вправ і завдань

ІV.  Закріплення знань, умінь і навичок

1. Пошуково-вибіркова робота.

Прочитайте текст. Знайдіть і випишіть у дві колонки однорідні

йнеоднорідні означення разом зі словами, до яких вони належать.

Учовні було двоє — чоловік у зеленому спортивному костюмі і в червоному плащі з жовтим шарфом на шиї — жінка. Кінець її довгого жовтого шарфа чоловік тримав у руці.

На острівці гусак допався до іржавого лозячого листя і лозячої кори. Плакучий шовк води обгорнув жовтеньке карапузеньке тільце гусенятка…

Сизим інеєвим досвітом хтось наче ішов. Гусенятко хотіло виглянути з бочки, але не дострибнуло. Тоді воно спробувало крило, одне і друге, а потім уже обидва і вистрибнуло на бочкове ребро: худий, облізлий, довгий, городом від води по картоплянім бадилинні до гусенятка йшов сірий тато.

(За М. Вінграновським)

2.Робота з картками.

3.Творче конструювання.

Подані групи прикметників та іменників уведіть у речення. Визначте, які прикметники виконують роль однорідних означень, а які — неоднорідних. Поясніть уживання розділових знаків.

Сліпучий, сонячний, пишний, травневий (ранок). Повний, виточений, золотистий, таємничий (місяць). Сніжно-білі, фанта­ стичні, кучеряві (хмари). Цілюща, життєдайна, смачна, джерельна (вода). Тиха, холодна, нахмурена, спокійна (осінь).

4. Робота в парах.

Складіть діалог за однією з поданих ситуацій.

Ви побували в лісі навесні. Опишіть природу лісового куточку, уживаючи однорідні й неоднорідні означення.

Вам довелося побувати взимку в Карпатах. Опишіть гірську місцевість, використовуючи однорідні й неоднорідні означення.

V.  Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1. Завдання для всього класу.

1)Опрацювати теоретичний матеріал

2)Виконати вправи

2. Індивідуальне завдання.

VІ.  Підсумки уроку

Гра «Яке речення?».

Знайдіть речення з однорідними означеннями (розділові знаки опущено).

У полі зацвітуть пахучі ніжні голубі фіалки. (О. Гончар) Кругом хати росли старі велетенські волоські горіхи. (І. Нечуй-Ле­ вицький) Суха порепана дорога повзе, як справжній крокодил. (Л. Костенко)

81

www.e-ranok.com.ua