Урок № 15

Розвиток зв’язного мовлення. Усне повідомлення на лінгвістичну тему на основі зіставлення й узагальнення матеріалу в науковому стилі

Мета:  закріпити знання учнів про стилі мовлення, поглибити їх знання про науковий стиль, дати відомості про його різновиди (підстилі); формувати вміння зіставляти й узагальнювати навички складати висловлювання в науковому стилі; розвивати логічне мислення, удосконалювати культуру усного мовлення

Очікувані результати:  учні вміють визначати стилі мовлення; будують висловлювання в науковому стилі на лінгвістичну тему на основі зіставлення й узагальнення вивченого; складають рецензії на відповідь однокласника; уміють зіставляти й узагальнювати мовний матеріал.

Обладнання:  підручник, зразки текстів

Тип уроку:  застосування знань і формування вмінь.

І.  Актуалізація опорних знань учнів

1.Перевірка домашнього завдання.

1) Перевірка письмового завдання.

2) Фронтальне опитування.

3) Перевірка індивідуального завдання.

2.Робота зі словником.

З’ясуйте лексичне значення слів лінгвістика, повідомлення, рецензія.

IІ.  Мотивація навчальної діяльності школярів. Повідомлення теми й мети уроку

Проблемне завдання.

Уявіть ситуацію: вам потрібно підготувати повідомлення, тобто скласти висловлювання з метою показати вчителю свої знання з української мови, правильне розуміння матеріалу, уміння викладати його чітко й послідовно. Яким стилем мовлення ви скористаєтеся в такому випадку? Відповідь аргументуйте.

IІІ.  Основний зміст роботи

1. Слово вчителя.

Науковий стиль обслуговує сферу науки, техніки, освіти, виробництва. Його основна функція — повідомлення знань, пояснення, аналіз явищ, доведення припущень.

У складі наукового стилю виділяють три підстилі: власне науковий (використовують у дисертаційних дослідженнях, монографіях, наукових доповідях), науково-навчальний (застосовують у підручниках, посібниках, учнівських рефератах), науковопопулярний (використовують у виданнях наукового змісту для широкого кола читачів).

36

www.e-ranok.com.ua

Повідомлення на лінгвістичну тему складається в науково-на­ вчальному підстилі наукового стилю.

2. Робота з текстом.

Прослухайте текст. Доберіть до нього заголовок. Доведіть, що висловлювання належить до наукового стилю.

3. Проблемне завдання.

Зіставте стилістичну функцію означено-особових, неозначеноособових, узагальнено-особових та безособових речень. Зробіть висновок про роль односкладних дієслівних речень у мовленні, узагальнивши матеріал, поданий в опрацьованому тексті.

4. Робота з текстами.

Прочитайте уважно тексти. Зіставте поданий у них теоретичний матеріал і розкрийте спільні й відмінні ознаки односкладних і неповних речень.

5. Творче завдання.

Зробіть усне повідомлення в науковому стилі на тему «Спільні й відмінні ознаки односкладних і неповних речень».

6. Робота з підручником.

1)Опрацювання теоретичного матеріалу

2)Виконання вправ і завдань

ІV.  Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

1. Завдання для всього класу.

1)Опрацювати теоретичний матеріал

2)Виконати вправи

2. Індивідуальне завдання.

V.  Підсумки уроку

Інтерактивна вправа «Рефлексія».

—  Який із видів роботи на уроці вам найбільше сподобався? —  Що не вдалося осягнути?

—  Наскільки ви впоралися з поставленим завданням?

37

www.e-ranok.com.ua