14. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).

Вітчизна твоя починається з пісні, (1)що мати співа, і з того, на що (2)споконвіку ніхто (3)не (4)відніме права.

а) займенник; б) дієслово; в) прислівник; г) сполучник; д) частка.

15. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини

Вид підрядного речення	Приклад
1 обставинне допустове	А Хіба на Поділлі може народитися людина, яку б обминула пісенна стихія, щира вдача?
2 обставинне мети	Б Мабуть, солов’ї знають, де весна зимує.
3 з’ясувальне	В А де нема любові і страждання, там не живе, не б’ється і життя.
4 означальне	Г Щоб прийшло на землю сподіване щастя, треба великої праці.
	Д Я відкриваю світ собі щодня, хоч, може, він стократ уже відкритий.

ІІІ рівень. Творче завдання. Складіть і запишіть твір-роздум на одну із запропонованих тем:

1. Ярослав Мудрий, наш славний предок, заповідав своїм дітям жити в мирі й злагоді заради міцності держави, спокою та щастя своїх підданих. Олександр Олесь так написав про це у вірші:

Не сваріться, жийте в згоді:

Тільки мир збере усе,

А незгода, наче вітер,

Все по полю рознесе.

Дехто думає, що державні справи його не стосуються, адже він — «маленька людина», від якої нічого не залежить. А як думаєте ви?

2.Видатна сучасна українська поетеса Ліна Костенко написала рядки, що стали крилатими:

Життя іде і все без коректур,

і як напишеш, так уже і буде.

Але не бійся прикрого рядка.

Прозрінь не бійся, бо вони як ліки.

Не бійся правди, хоч яка гірка,

не бійся смутків, хоч вони як ріки.

Людині бійся душу ошукать,

бо в цьому схибиш — то уже навіки.

Дехто думає, що сьогодні він житиме й чинитиме як доведеться, а от завтра… Завтра, потім, після закінчення школи…, після закінчення вищого навчального закладу… почну нове життя. Чи варто чекати чогось, а не жити вже зараз? Чи правильно нічого не робити, щоб не помилятися? Як будувати свої стосунки з людьми, адже всі люди такі різні?

Сформулюйте тезу, наведіть 2-3 переконливі аргументи, які найкраще підтвердять Ваші міркування. Проілюструйте Ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури, історичні факти або випадки з життя. Сформулюйте висновки.

Орієнтовний обсяг роботи 1,5-2 стор.

Оцінювання – 12 балів за зміст, 12 балів за грамотність (загальна кількість балів ділиться на 2).

Загальний час виконання роботи – 90 хвилин.

УВАГА! Оцінка за роботу виставляється таким чином: загальна кількість балів (36 б. – максимальна кількість, три рівні по 12 балів) ділиться на три (кількість рівнів). Максимальна кількість балів за ВСЮ роботу – 12.

Завдання для підсумкової контрольної роботи з української мови,

11 Клас,

(ІІ варіант)

І рівень. Завдання 1-12 мають по чотири варіанти відповідей, з яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь і напишіть букву, яка їй відповідає.

1.Укажіть рядок слів, у якому букв більше, аніж звуків.

А Графа, розуміння, світ.

Б Довіра, український, мавпячий.

В Змагання, стільки, дзвін.

Г Зав’язь, верф’ю, спросоння.

2.Зазначте, який спосіб словотворення використано у слові черговий, ужитому в реченні Черговий уже цілу добу стояв на варті.

А Безсуфіксальний.

Б Основоскладання.

В Перехід із однієї частини мови в іншу.

Г Суфіксальний.

3. Укажіть рядок, у якому всі слова мають нульове закінчення.

А Метро, кашне, манто.

Б Край, народ, день.

В Фойє, вчора, взимку.

Г Писар, перемогти, вивчивши.

4.Укажіть, у якому слові є закінчення.

А Добро. Б Виховано. В Грамотно. Г Якісно.

5.Зазначте, якими лексичними одиницями є слова заїзд — з’їзд, зброя — збруя.

А Синонімами. Б Антонімами. В Омонімами. Г Паронімами.

6.Визначте, у якому рядку всі слова є загальновживаними.

А Добро, радість, місто, вуйко, витвір.

Б Боярин, щастя, правиця, ходити, сон.

В Квітка, рать, день, годинник, оазис.

Г Дерево, мораль, гречка, досвід, студент.

7. Визначте, у якому рядку всі словосполучення є фразеологізмами

А Хотіти їсти, швидко втекти, говорити навмисне, уважно дивитися.

Б Дотепний чоловік, покірна людина, балакуча жінка, вродлива дівчинка.

В Пропустити повз вуха, писана красуня, кипіти від злості, хапати дрижаки.

Г Надокучати товаришеві, дорога річ, повісити пальто, кипить вода.

8.Визначте, який фразеологізм є антонімом до вислову стояти як пень.

А Стояти на власних ногах.

Б Стояти на краю безодні.

В Сидіти склавши руки.

Г Бігти стрімголов.

9. Зазначте рядок, у якому правильно вжито числівник

А шестидесяти шести

Б шістьмастами вісьмома

В семиста трьох

Г восьмидесяти сьоми

10. Потребує редагування речення

А Балакуча людина – це видрукуваний аркуш, який кожен може прочитати.

Б На подвір’ї зібралися бажаючі помірятися козацькою силою.

В Архітектура – це музика в просторі, немов завмерла картина.

Г З духовного вогнища наших предків ми повинні брати не остиглий плід, а палкий вогонь.

11. Знайдіть речення, у якому підмет виражено інфінітивом.

А Мені ще мріяти і мріяти про золоту осінню рань, мені ще міряти і міряти стежки надій і сподівань.

Б Перекладати Пушкіна – потрійне щастя: щастя відкриття, щастя творення і щастя душевного та духовного збагачення.

В Якби ви знали, як хотілося жити!

Г Нікому ще не вдалося повернути втраченого часу.

12.Укажіть складне речення з підрядною частиною причини.

А Не співай печальної: й так на серці тінь.

Б Дезорганізований раптовістю атаки, ворог не встиг учинити скільки-небудь сильного опору.

В Так шумить поріг – людського голосу не чутно.

Г Той, хто вгору йде, не оглядається на скелі і на терни, бо знає мету і має віру в неї непохитну.

ІІ рівень

13. Побудуйте речення з відповідними фразеологізмами.

Речення	Фразеологізм
1.Чоловік злякався, хотів уже...	А не встромляти носа
2. Ти мусиш мовчати, а інші можуть…	Б п’ятами накивати
3. Щоб не бути винним, треба…	В глека розбити
4. Справжні друзі повинні разом…	Г ляси точити
	Д пуд солі з’їсти

14. З’ясуйте, якою частиною мови є кожне з виділених слів (цифра в дужках позначає наступне слово).

(1)Чи знаєте ви, (2)що український віночок – не просто краса, а й оберіг, бо в ньому (3) є (4)така чаклунська сила, що біль знімає.

А прикметник

Б займенник

В дієслово

Г сполучник

Д частка

15. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини

Вид підрядного речення	Приклад
1 означальне	А Народ, що не знає своєї історії, є народом сліпців.
2 з’ясувальне	Б Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині зустріти.
3 обставинне наслідку	В Струни чекають, щоб пальці торкнулись до них.
4 обставинне мети	Г Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але весна бере своє.
	Д Дощ тут менший, так що ледве прибив пилюку.

ІІІ рівень. Творче завдання. Складіть і запишіть твір-роздум на одну із запропонованих тем:

1. Сучасний український поет Микола Луків у вірші «Кадри з телефільму» висловлює своє занепокоєння тим, що люди мало спілкуються з живою природою, навіть справжніх друзів замінюють на віртуальних:

Уже і світ тобі — з телевікна,

І таїна — за телеоб’єктивом.

А як же далі? І невже колись,

В якомусь році чи в якомусь віці,

І шум беріз, і перелуння птиць

Полинуть тільки в записі на плівці?

Звичайно, сучасна людина вже не може відмовитися від благ цивілізації, від новинок науки й техніки. Але чи не втрачає вона при цьому щось важливе?

2.Людей традиційно поділяють на оптимістів та песимістів, реалістів та фаталістів. Одні думають, що призначене їм обов’язково відбудеться, отже, можна не докладати жодних зусиль, як кажуть, пливти за течією. І талант виявиться, якщо він є. І. Я. Франко пише про це:

Навіть той, хто в призначення вірить,

Все ж трудитися мусить постійно:

Адже ж бачиш і сам, що без труду

Не горить і сухеє поліно.

Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

Сформулюйте тезу, наведіть 2-3 переконливі аргументи, які найкраще підтвердять Ваші міркування. Проілюструйте Ваші думки посиланнями на приклади з художньої літератури, історичні факти або випадки з життя. Сформулюйте висновки.

Орієнтовний обсяг роботи 1,5-2 стор.