
- •Содержание
- •Практическая работа № 1
- •2. Цели:
- •3.Обеспечение практической работы.
- •4. Порядок выполнения работы.
- •5. Контрольные вопросы:
- •Практическая работа № 2
- •3. Обеспечение практического занятия.
- •4. Последовательность выполнения работы.
- •I. Измерение объема оперативной памяти.
- •Методика изучения памяти Методика «Оперативная память»
- •II. Методика «Память на числа».
- •III. Тест «Объем памяти» (11).
- •IV. Операционная игра. Тема. «Секреты памяти». Порядок проведения занятия
- •Материалы для студентов
- •Запоминание чисел.
- •Запоминание дат и событий.
- •Запоминание материала, связанного по смыслу.
- •Виды структурных связей.
- •5. Контрольные вопросы.
- •8. Человеческая память – страшный дар. Практическая работа № 3
- •3. 4. Обеспечение и порядок проведения.
- •I. Методика «Опросник типа мышления».
- •II. Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «исключение лишнего»
- •Образец методики
- •III. Методика «Закономерности числового ряда».
- •Числовые ряды
- •IV. Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики(«Понимание пословиц».
- •Список пословиц
- •V. Способы активизации мышления:
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №4
- •1.Тема:«Тренинг по психологической саморегуляции и разгрузке»
- •Стресс – напряжение, напряжённость.
- •Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
- •3.4.Оснащение и порядок работы.
- •Метод аутогенной тренировки
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 5
- •Практическая работа состоит из трёх частей.
- •I. Исследование экстраверсии – интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка).
- •«Круг Айзенка»
- •Личностный опросник Форма а
- •II. Ваш темперамент (процентное соотнесение темпераментов)
- •Холерический темперамент
- •Флегматический темперамент
- •Меланхолический темперамент
- •III. Определение уровня тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №6
- •3.4.Обеспечение и порядок проведения практической работы.
- •5.Контрольные вопросы:
- •Практическая работа №7
- •I. Шкала оценки потребности в достижении.
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •II.Профессиональная мотивация.
- •3.Порядок работы.
- •Лист для ответов
- •III.Определение профессиональной направленности личности.
- •3.Порядок работы.
- •Опросник Йовайши
- •Лист для ответов
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №8
- •1. Тема: «Исследование межличностных отношений».
- •1.Октант. Властно – лидирующий тип межличностного поведения:
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 9
- •4. Порядок работы:
- •5.Контрольные вопросы.
- •2.Тест м.Снайдера «Самоконтроль в общении»
- •3. Тест «Умеете ли Вы слушать?»
- •II.Мимика, жесты, пантомимика как выражение психического состояния человека
- •5.Контрольные вопросы.
- •1.Что говорят нам мимика и жесты?
- •2. Какими из перечисленных правил необходимо руководствоваться в общении.
- •Практическая работа №11
- •1.Тема: «Составление плана публичного выступления»
- •2. Цели: - сформировать у студентов представление обо всех этапах публичного выступления;
- •3. 4. Порядок работы и оснащение.
- •Я хочу им об этом рассказать!»
- •2. Начало выступления.
- •3. Как завоевать и удержать внимание аудитории.
- •5. Контрольные вопросы
- •Практическая работа №12
- •1.Тема:«Самодиагностика конфликтности личности».
- •3.4. Порядок работы и оснащение.
- •2.Тест «Самооценка конфликтности».
- •1. Тест «Тактика поведения в конфликте».
- •«Избегающий конфликта»
- •«Действующий напролом»
- •III. Стиль конфликтного поведения.
- •5.Контрольные вопросы.
- •1.Тема: «Причины конфликтного поведения и рациональное поведение в конфликте»
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •I. Конфликтные ситуации делового общения
- •II. Типы конфликтных личностей.
- •III. Самооценка рационального поведения в конфликте.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №14
- •1.Тема:«Преодоление стрессовых последствий конфликта»
- •3.4.Оснащение и порядок работы.
- •I. Оценить, насколько близко или, наоборот, далеко вы находитесь от фазынервного срыва.
- •III .Приёмы и методы преодоления стрессовых ситуаций:
- •IV.Тест «Стрессоустойчивость человека».
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа № 15
- •Тест «Лидер»
- •Тест «Лидер»
- •Тест «Организованный ли Вы человек?»
- •Тест «Организованный ли Вы человек?»
- •Оценки результатов
- •III. Диагностика эмпатии.
- •Опросник
- •Ответный лист и ключ к опроснику
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №16
- •1.Тема: «Стили руководства и их эффективность в управленческой деятельности»
- •3.4. Обеспечение и прядок работы.
- •Тест для определения стиля руководства коллективом
- •Результат:
- •5.Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №17
- •1.Тема: «Самооценка личных и деловых качеств менеджера»
- •3.4. Обеспечение и порядок работы.
- •Бланк самооценки личности
- •Бланк самооценки деловых и личных качеств менеджера
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №18
- •3.4.Обеспечение и порядок работы.
- •II. Подходы к принятию решений.
- •III. Эмоциональное состояние в момент принятия решения.
- •IV. Групповые решения.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Ответы на контрольные вопросы практических работ
- •2,3,4 (См. Практическую работу)
II. Подходы к принятию решений.
Принятие решения – психологический процесс. Выделяются два подхода к принятию решений: интуитивный и рациональный. Интуитивное решение принимается на основе ощущения его правильности, без анализа всех «за» и «против», это выбор, обусловленный знаниями или накопленным оптом. Достоинством такого подхода к принятию решений является быстрота и дешевизна процесса выбора альтернатив. Недостаток его в том, что он не срабатывает в ситуациях, не имевших аналогов в прошлом опыте руководителя. Рациональное решение, в отличие от интуитивного, не зависит от прошлого опыта, оно обосновывается аналитически.
III. Эмоциональное состояние в момент принятия решения.
Важным моментом в принятии решения руководителем является его эмоциональное состояние в момент принятия решения. Как правило, проблемы предприятия воспринимаются большинством менеджеров «близко к сердцу», что вызывает повышенный эмоциональный фон в момент принятия решений. Если речь идёт о групповом принятии решения, срабатывает механизм эмоционального заражения, и возбуждение ещё нарастает. Психологами проводились исследования эффективности принятия решений в зависимости от уровня эмоционального возбуждения. Одним и тем же людям предлагалось решить несколько задач в ограниченное время. При этом исследователями фиксировалась частота пульса, артериальное давление и другие физиологические показатели, характеризующие уровень эмоционального возбуждения. Результаты исследования Вы можете увидеть на графике (рис. 3.3.1):
Рисунок 1. Зависимость эффективности принятия решений от уровня эмоционального возбуждения.
Как Вы можете видеть на графике, эффективность принятия решений снижалась в результате уменьшения эмоционального возбуждения, когда людям, участвующим в эксперименте, сообщалось, что задачи не так уж важны, проигрывалась приятная музыка, принимались все меры к максимальному расслаблению. Однако эффективность падала и в результате влияния стресса, когда людей вынуждали действовать в обстановке нервозности, настраивая их на необычайную важность решения задач. Спортсменам хорошо знаком такой эффект – на тренировках и небольших соревнованиях, в спокойной обстановке люди в целом показывают более высокие результаты, чем под рёв трибун Олимпиады. Однако если в спорте эти достижения никто не видит, результаты правильно принятых решений видны всем. Принимая решение, постарайтесь находиться в оптимальном эмоциональном состоянии.
IV. Групповые решения.
Особым классом управленческих решений являются групповые решения. Если в процессе принятия индивидуального управленческого решения на результат влияет только психическое состояние, черты личности данного руководителя и в некоторой степени его подчинённых, то при групповом решении психологические состояния всех членов группы накладываются, кроме того, на процесс принятия решения начинают влиять специфические явления, возникающие в любой группе – борьба за лидерство, возникновение подгрупп и т.п. В то же время, сложность управленческих систем и ответственность за последствия того или иного выбора часто бывает такова, что принятие решения в одиночку невозможно. Принятие решения группой, как правило, требует больше времени, кроме того, на окончательное решение, принятое в неподготовленной группе, очень сильно влияет структура группы. Наверное, каждому из нас доводилось наблюдать ситуации, когда группой был принят не лучший вариант решения, однако предложенный человеком, которому удалось захватить лидерство в группе. Для предупреждения подобных ситуаций существуют специальные методы принятия групповых решений, с некоторыми Вы познакомились в курсе менеджмента, а о других мы поговорим ниже.
Преимущества группового принятия решений заключается:
в лучшем понимании существа проблем и путей их решения;
в более быстром и «гладком» воплощении принятых решений в практическую деятельность: сами приняли – самим выполнять;
в эффективном взаимодействии, в установлении атмосферы сотрудничества;
в росте самосознания, в самоутверждении членов коллектива;
в возможности оптимально совместить цели индивида, группы и организации в целом.