Структура отчета по производственной практике

Образец оформления титульного листа

ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет»

Факультет информатики

ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

По специальности:

230202 «Информационные технологии в образовании»

Выполнил: __________________

_____________________________

Проверил: ___________________

_____________________________

Челябинск

2013

Оглавление

1Введение 3

2Общее знакомство с предприятием и применяемыми информационными технологиями 6

2.1 рганизационная структура МБОУ Поливянская СОШ № 29 6

2.2 Формы организации производственного процесса в МБОУ Поливянской СОШ № 29 7

2.3Технологическое обеспечение производственного процесса 9

2.4Программные продукты, используемые на предприятии (в подразделении). Достоинства и недостатки используемых программных средств 10

2.5Порядок организации труда на рабочем месте 11

2.6Должностная инструкция работника предприятия 11

2.7 Распределение должностных обязанностей и ответственности в сфере развития информационных систем школы. 16

3Организация администрирования информационных систем предприятия. 18

3.1 Анализ нормативной документации МБОУ в области использования информационных технологий 18

Перечень обязательной документации в сфере информатизации ОУ: 18

3.2 Организация и способы администрирования сетевых ресурсов МБОУ. 20

3.3 Средства и способы организации информационно-коммуникационной деятельности на МБОУ. 20

3.4Определение стратегии и планирование работ по развитию информационной структуры МБОУ. 22

3.5Способы планирования работ по внедрению информационно-коммуникационных технологий. 23

3.6 Содержание плана данной деятельности. 27

3.7Способы контроля выполнения мероприятий. 30

4.Разработка предложений, рекомендаций по совершенствованию работы в области применения информационных технологий. 31

5.ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32

6.Список используемой литературы 33

1. Введение

За последние десять лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. Реализация Концепции модернизации образования предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет - ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры учителя как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

-использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

-использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;

-рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;

-использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;

-использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

-организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

-использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.

Уровень практического знакомства специалистов образования с педагогическим  потенциалом ИКТ, способность педагогов использовать этот потенциал в своей  профессиональной работе далеки от желаемого.

Я проходила практику в должности инженер в МБОУ Поливянская СОШ № 29 имени Героя Социалистического труда ПогорельцеваВ.С..

Целью практики являлось знакомство со муниципальным общеобразовательным учреждением, с его структурой и применяемыми информационными технологиями.

Исходя из цели, ставились следующие задачи:

• Познакомиться с организационной структурой подразделения предприятия; формами организации производственного процесса и его технологическим обеспечением; составом, характеристиками и особенностями эксплуатации программных и технических средств обработки информации.

• Изучить порядок организации труда на рабочих местах; требования делопроизводства; основные обязанности должностных лиц подразделения; основные характеристики и возможности, используемых в подразделении технических, программных средств обработки информации.

• Ознакомиться с действующими стандартами, техническими условиями, положениями и инструкциями по эксплуатации аппаратных и программных средств вычислительной техники, периферийного и связного оборудования, по программам испытаний и оформлению технической документации;

• Приобрести практические навыки проверки, настройки и использования технических и программных средств подразделения выполнения основных функциональных обязанностей в соответствии с должностью; работы с документацией.

• Выявить объект или процесс в подразделении, который нуждается в автоматизации и предложить вариант решения данной проблемы.