Модуль I. Общие вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста

Цель: познакомить студентов с ключевыми понятиями дисциплины, дать представление о состоянии этой проблемы в науке на современном этапе.

Терминологический минимум модуля: возрастные психофизиологические особенности ребёнка, мышление дошкольника, основные формы мышления, система знаний, систематизация знаний, познавательная деятельность

Аудиторная работа

Семинары

1.1. Психологические закономерности развития ребёнка дошкольного возраста (2 ч.)

План:

1. Познавательные возможности детей дошкольного возраста.

2. Особенности детского мышления и его развития.

3. Развитие мышления дошкольника в процессе познания реального мира.

4. Психологическое обоснование усложнения и систематизации знаний.

Своеобразие развития мышления у дошкольников с ОВЗ.

Литература: [1], [2], [3], [4], [5], [6].

1.2. Развитие познавательных процессов у ребёнка дошкольного возраста: диагностика и коррекция (2 ч.)

План:

1. Методы исследования познавательной сферы ребёнка.

2. Пути и средства познавательных функций.

3. Основные направления диагностической и коррекционной работы на современном этапе.

Литература: [1], [2], [3], [4], [5], [6].

1.3. Проблемы умственного воспитания детей дошкольного возраста (2 ч.)

План:

1. Воспитание и уобучение умственно одаренных детей.

2. Интеллектуальная подготовка к обучению в школе.

3. Современные технологии умственного воспитания.

4. Развитие интеллектуальных способностей у детей.

5. Роль обучения в умственном развитии ребенка, его содержание, формы и методы

Литература: [1], [2], [3], [4], [5], [6].

Внеаудиторная работа

Инвариантная часть

Вариативная часть

1. Интернет – обозрение на тему «Умственное воспитание детей дошкольного возраста»

Контроль

Текущий контроль за выполнением заданий к семинарам,

выполнение самостоятельной работы

Ответ на семинаре

0,2

Дополнение к ответам

0,1

Конспект материалов к семинару

0,05

Терминологический словарь по модулю

0,2

Выполнение вариативных заданий (за каждое задание)

0,1

Итоговый контроль

Понятия «умственное воспитание», «умственное развитие», «уровень умственного развития»

Методологическая основа умственного воспитания.

Биологические факторы, влияющие на умственное развитие ребёнка.

Качества ума.

Задачи умственного воспитания.

Средства умственного воспитания.

Модели умственного развития дошкольников.

Теории умственного воспитания детей дошкольного возраста (Я.А. Коменского, Й.Г. Песталоцци, Ф. Фребеля, К.Д. Ушинского, Е. Водовозовой и др.).

Стадии когнитивного (познавательного) развития личности (по Ж.Пиаже).

Виды мышления.

Главный показатель развития детского мышления.