Календарно-тематическое планирование

Образовательной программы

«Оригами – «СюрПриз»

На _____________учебный год

Номер темы	Название темы	Время прохождения темы
	Мероприятия, посвящённые объявленному «Году». Праздничные даты календаря. Нравственно – патриотическое воспитание. Здоровый образ жизни. ОБЖ. Экология.	в течение учебного года в рамках учебного плана
1.	Базовые формы оригами 1-ый год: «Поэзия прямых линий» 2-ой год: «Черчение с увлечением» 3-ий год: «Многообразие-разнообразие форм»	сентябрь-январь (периодически) сентябрь сентябрь
2.	Модели оригами 1-ый год: «Классический минимум» 2-ой год: «По долинам, по горам…» 3-ий год: «Автора!»	сентябрь-май (периодически)
3.	«Осенние мотивы» оригами «Какая ты, осень?»	сентябрь-октябрь
4.	«Праздничное» оригами «Новый год!»	декабрь
5.	«Неклассическое» оригами 1-ый год: «Кирикоми оригами» 2-ой год: «Кирикоми оригами» 3-ий год: «Легенды о цветах»	январь январь сентябрь-май (периодически)
6.	Модульное оригами 1-ый год: «Из базовых форм» 2-ой год: «Из базовых форм» 3-ий год: «Кусудамы. Кристаллы»	февраль-март
7.	«Неквадратное» оригами «Из прямоугольников и полосок»	сентябрь-май (периодически)
8.	2-ой год: Исследуя, изобретаем! «Катамаран» как «Конструктор» Классические модели: «Новый взгляд» 3-ий год: Фантазируя, творим! «Цветочные фантазии»	апрель-май апрель-май

Содержание Программы

В отличие от объёмного, развёрнутого проблемно-поискового, исследовательского характера написания «Пояснительной записки», данный раздел Программы представлен компактным перечислением и описанием конкретных действий по осуществлению учебной деятельности, направленной на достижение конечного результата.

Такая краткость изложения раздела – есть суть специфических особенностей ведения занятий по оригами для детей определённой возрастной группы. А также - результат чётко продуманного учебного плана с «самодостаточным», но содержательным поурочно-тематическим планированием и сравнительно небольшим объёмом часов (достаточных и обязательных), отведённых на изучение, как отдельных ступеней, так и курса в целом.

Темы занятий на протяжении всех лет обучения - неизменны, с небольшими «отступлениями и дополнениями», связанными с наращиванием, усложнением условий задач по мере приобретения необходимых знаний, умений и навыков и психофизиологического роста обучающихся.

Многоуровневый развивающий принцип дидактического обеспечения Программы по каждой теме, на основе которого и строится вся учебная деятельность, также способствует лаконичности описания содержания программы.

Для большей наглядности и удобства ознакомления с содержанием программы, она представлена в форме таблицы.