Часть 2 Материалы для контрольной работы Задачи педагогического программирования летнего отдыха в условиях детского оздоровительного лагеря.

Изучить образовательно-воспитательную деятельность в оздоровительном лагере и выстроить систему развития интересов и потребностей детей разного возраста на основе использования природных и социальных факторов, возможностей временного детского и педагогического коллектива; в соответствии с логикой взаимосвязи личность – коллектив – лагерь – среда (социально значимая среда).

1. Создать условия для коллективной, групповой и индивидуальной деятельности, рациональной организации и проведения досуга со всеми возрастными группами.

2. Организовать деятельность детей и подростков во временном разновозрастном коллективе, малой группе с учетом психолого-педагогических, индивидуальных особенностей.

3. Разработать концепцию деятельности временного детского коллектива (основываясь на психологических, физиологических, педагогических, индивидуальных особенностях детей избранной возрастной группы). Изучив их интересы, свободное время, определив ведущие виды культурно-досуговой деятельности, модель функционирования отряда в детском оздоровительном лагере.

4. Создать досуговую разновозрастную общность через организацию системы многожанровых досуговых программ, однопрофильных, многопрофильных, цикловых досуговых объединений по интересам.

5. Разработать систему ситуаций психолого-педагогической коррекции жизнедеятельности детей на основе учета индивидуальных особенностей.

6. Улучшить организацию культурно-досуговой деятельности временного детского коллектива в условиях летнего отдыха.

7. Использовать практику для сбора экспериментального материала по индивидуальным авторским программам-прогнозам.

Содержание программы.

Программа практики состоит из трехблоков по направлениям:

1. Организационно-творческое.

2. Оздоровительно-профилактическое.

3. Психолого-педагогическое.

БЛОК 1

Под готовка программу-прогноз организации деятельности отряда на смену.

Опираясь на методы: равноправного контакта, воспитывающих ситуаций, импровизации, игры и игрового тренинга, состязательности и театрализации составляется авторский пакет приемов, в который войдут:

• Десять занимательных историй, которые студент может рассказать детям (о необычном в мире людей, флоры, фауны, о гениальном открытии, современных проблемах и т.д.).

• Десять биографий известных людей, интересных детям (путешественников, ученых, актеров, художников, музыкантов).

• Десять игр на каждый день (познавательные, подвижные, игры с карандашом и бумагой, игры-тесты).

• Десять конкурсов, аттракционов, забав (для дискотеки, отрядного и лагерного костра).

• Десять сценариев досуговых дел конкурсных программ, викторины, турниры).

• Пять – десять новых песен для костра.

• Пять тем для диспутов, ток-шоу.

• Составить картотеку педагогических приемов: анкеты, тесты, темы сочинений, темы бесед, нестандартные по форме красочные объявления, афиши, визитки, плакаты, приглашения с интригующим текстом, встречи-церемонии, сюжетные встречи и т.д.