- •Лекция 1. Научный статус социологии
- •Лекция 2. Методы социологического исследования
- •I. Классификация по цели:
- •II. Классификация по задачам:
- •III. Классификация по частоте проведения:
- •I. Методологическая часть программы
- •II. Методическая часть программы
- •Лекция 3. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Классические социологические теории
- •Лекция 4. Русская социологическая мысль
- •Лекция 5. Современные социологические теории
- •Лекция 6. Личность как социальный тип и деятельностный субъект
- •Лекция 7. Формирование социальных взаимосвязей
- •Лекция 8. Социальные институты
- •Лекция 9. Социальные общности и группы
- •Понятие социальной группы
- •Лекция 10. Социальный контроль и девиация
- •Лекция 12. Общество. Мировая система и процессы глобализации
- •Теории происхождения общества
- •Типы обществ
- •Лекция 14. Социальная структура общества, социальная стратификация и социальная мобильность
- •Критерии социального неравенства
- •Исторические типы социальной стратификации
- •Основные изменения в социальной структуре российского общества вXXвеке
- •Лекция 16.Социальные изменения и социальные процессы
- •Модернизация
- •Факторы социальных изменений
- •Типология социальных процессов
- •1. Классификация по форме социальных процессов.
- •2. Классификация по конечным результатам социального процесса.
- •3. Классификация социальных процессов в социальном сознании.
- •4. Классификация по месту причинности.
- •Лекция 17. Социальные революции и реформы. Социальные движения
- •Социальные реформы
- •Социальные движения
- •Типы социальных движений
- •Внутренняя динамика социальных движений
- •Внешняя динамика социальных движений
- •Тема 18.Культура как фактор социальных изменений
- •Основные элементы культуры
- •Формы и разновидности культуры
- •Развитие и механизмы распространения культуры
Внешняя динамика социальных движений
Эта характеристика предполагает выяснение влияния социальных движений на общество в целом. В данном контексте главными являются структурные сдвиги, которые можно назвать морфогенетическим потенциалом движения. Этот потенциал проявляется как в разрушительных, так и в созидательных действиях. Обычно для того, чтобы ввести структурные инновации, вначале надо подорвать или ослабить прежние структуры, а далее приступить к созиданию.
Структурно-преобразовательный потенциал движения может принимать различные формы и виды. Всего существует 4 разновидности такого потенциала:
Идеологический потенциал выражается в его влиянии на распространение в обществе идей, верований, мировоззрения.
Реформаторский потенциал движения выражается в его воздействии на нормативную структуру, т.е. в распространении новых ценностей, правил поведения.
Реорганизационный потенциал выражается во влиянии движения на модели и каналы социального взаимодействия (социальную организацию), на процессы установления новых социальных связей, возникновения новых групп и межгрупповых коалиций, на формирование коммуникационных сетей.
Перераспределительный потенциал выражается во влиянии движения на процесс формирования новых подходящих структур. Перераспределение шансов на успех – конечная цель движения в области структурных сдвигов. Доступ к власти играет решающую роль для управления распределением ресурсов и благ. Пока проблема власти является центральной для всех реформаторских и революционных движений.
Движение раскрывает свой потенциал в том случае, если реализуются все его 4 разновидности.
Таким образом, социальные движения приводят к изменениям в обществе с самого начала своего зарождения, их становления, развития, развития новых социальных структур тесно взаимосвязаны, они или стимулируют, или сдерживают друг друга.
Тема 18.Культура как фактор социальных изменений
Культура (от лат. cultura — возделывание, воспитание, образование, почитание) в самом широком смысле понимается и как совокупность материальных и духовных ценностей, и как творческая деятельность по их созданию и развитию. Понятие «культура» используется для характеристики творческих сил и способностей человека, его единства с природой и обществом.
Культура, будучи необычайно сложным, широким и многогранным явлением, служит объектом исследования для самых различных научных дисциплин — философии, культурологии, истории, этнографии, социальной антропологии и др. Социологию, прежде всего, интересует социальная природа культуры, ее роль в функционировании и развитии общества. Специфика социологического подхода к изучению культурных явлений отражается в понятии «социальная культура», которое все больше утверждается в научной и учебной литературе.
Социальная культура — это система социально значимых знаний, ценностей, традиций, норм и правил поведения, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность в обществе.
Среди разнообразных функций социальной культуры в качестве основных выделяются следующие:
гуманистическая (развитие творческого потенциала человека);
социально-информационная (аккумуляция, хранение и передача социального опыта);
коммуникативная (функция социального общения);
образовательно-воспитательная (социализация личности), ее приобщение к знаниям и культурному наследию);
регулирующая (ценностно-нормативная регуляция социального поведения);
интегрирующая (объединение людей, развитие у них чувства общности, поддержание стабильности общества).
В целом социальная культура определяет образ жизни людей, дает им необходимые ориентиры для эффективного взаимодействия в обществе. По мнению ряда социологов, она содержит в себе систему духовных кодов, некую информационную программу, заставляющую людей поступать так, а не иначе, воспринимать и оценивать происходящее в определенном свете. По образному выражению американского социолога Н. Смелзера, социальная культура в жизни людей играет ту же роль, какую в животном мире выполняет генетически запрограммированное поведение.
В социологическом изучении культуры выделяют два основных аспекта: культурную статику и культурную динамику. Первая предполагает анализ структуры культуры, вторая — развития культурных процессов.
Рассматривая культуру в виде сложной системы, социологи выделяют в ней исходные, или базисные единицы, получившие название культурных элементов. Культурные элементы бывают двух видов: материальные и нематериальные. Первые образуют материальную культуру, вторые — духовную.
Материальная культура — это все то, в чем материализуются знания, умения и верования людей (орудия труда, техника, здания, произведения искусства, украшения, предметы культа и т.д.). Духовная культура включает язык, символы, знания, верования, идеалы, ценности, нормы, правила и образцы поведения, традиции, обычаи, обряды и многое другое — все то, что возникает в сознании людей и определяет их стиль жизни.
Социально-значимые элементы культуры, переданные последующим поколениям, принятые и усвоенные ими, образуют культурное наследие. В масштабе всего человечества культурное наследие выражает культурные универсалии. Это понятие ввел в научный оборот американский социолог и этнограф Дж. Мердок, который выделил более 70 универсалий — общих для всех культур элементов: язык, религию, мифологию, возрастную градацию, календарь, нательные украшения, спорт, игры, гадание, ухаживание, сексуальные ограничения, похоронные ритуалы и т.д.
Культурные универсалии не исключают богатого разнообразия культур, которое может проявляться буквально во всем — в приветствиях, манере общения, традициях, обычаях, обрядах, в представлениях о прекрасном, в отношении к жизни и смерти. В связи с этим возникает важная социальная проблема: как люди воспринимают и оценивают другие культуры. И здесь социологи выделяют две тенденции: этноцентризм и культурный релятивизм.
Этноцентризм — это тенденция оценивать другие культуры по критериям своей собственной культуры, с позиции ее превосходства. Проявления этой тенденции могут принимать самые различные формы (миссионерская деятельность с целью обратить «варваров» в свою веру, попытки навязать тот или иной «образ жизни» и т.д.). В условиях нестабильности общества, ослабления государственной власти этноцентризм может играть разрушительную роль, порождая ксенофобию и воинствующий национализм. Однако в большинстве случаев этноцентризм проявляется в более терпимых формах. Это дает основание некоторым социологам находить в нем и положительные моменты, увязывая их с патриотизмом, национальным самосознанием и даже обычной групповой солидарностью.
Культурный релятивизм исходит из того, что любую культуру надо рассматривать как единое целое и оценивать в ее собственном контексте. Как отмечает американский исследователь Р. Бенидикт, ни одна ценность, ни одна особенность данной культуры не могут быть полностью поняты, если их анализировать в отрыве от целого. Культурный релятивизм смягчает действие этноцентризма и способствует поиску путей к сотрудничеству и взаимному обогащению разных культур.
По мнению некоторых социологов, самый рациональный путь развития и восприятия культуры в обществе — сочетание этноцентризма и культурного релятивизма, когда индивид, испытывая чувство гордости за культуру своей группы или общества, в то же время способен понять другие культуры, оценить их самобытность и значение.