7. План практических и семинарских занятий и методические рекомендации (для заочной формы обучения)
Тема: Судебная власть, судебная система Российской Федерации. Принципы правосудия.
Семинарское занятие № 1
Время - 2 часа
Цель занятия: изучить основные характеристики судебной власти, ее функции; теоретические проблемы судебной власти, а также законодательство, регулирующее вопросы, связанные с судебной системой РФ; научиться толковать нормы права о судебной системе и применять в практической деятельности эти нормы права; отличать виды судопроизводства и судебного контроля изучить систему принципов правосудия, научиться давать краткую характеристику принципам правосудия.
Место проведения: учебная аудитория
Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.
Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:
1) Судебная власть и ее основные признаки.
2) Общая характеристика полномочий судебной власти.
3) Суд как орган судебной власти.
4) Понятия правосудия и его отличительные признаки. Место и значение правосудия в правовом государстве.
5) Понятие и характерные черты судебной системы России.
6) Звено судебной системы.
7) Состав суда, структура судов среднего и высшего звена. Полномочия должностных лиц суда.
8) Компетенция судов.
9) Судебные инстанции.
10) Судебный состав, рассматривающий дела.
11) Понятие и система принципов правосудия.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.
2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.
3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.
План проведения семинарского занятия:
Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.
Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.
1) Судебная власть и ее основные признаки.
2) Общая характеристика полномочий судебной власти.
3) Суд как орган судебной власти.
4) Понятия правосудия и его отличительные признаки. Место и значение правосудия в правовом государстве.
5) Понятие и характерные черты судебной системы России.
6) Звено судебной системы.
7) Состав суда, структура судов среднего и высшего звена. Полномочия должностных лиц суда.
8) Компетенция судов.
9) Судебные инстанции.
10) Судебный состав, рассматривающий дела.
11) Понятие и система принципов правосудия.
В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы.
Тема: Суды общей юрисдикции
Практическое занятие № 1
Время - 2 часа
Цель занятия: изучить понятие и компетенцию судов общей юрисдикции, требования, предъявляемые к кандидатам в судьи; знать систему работы судов общей юрисдикции и их аппарата; уметь давать краткую характеристику полномочий аппарата судов и принципов организации работы; владеть: содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос.
Место проведения: учебная аудитория
Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.
Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:
1) Верховный Суд Российской Федерации, его состав и полномочия.
2) Верховный суд республики, краевой, областной суд, суд города федерального значения, суды автономной области и автономного округа: место в судебной системе, состав, полномочия.
3) Районный суд: место в судебной системе, состав, полномочия.
4) Военные суды Российской Федерации: место в судебной системе, полномочия.
5) Мировые судьи, их место в судебной системе, полномочия.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.
2. Изучение лекционного материала по теме № 4, рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.
3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.
4. Выполнение в тетрадях следующего задания:
Найди соответствие в компетенции судов общей юрисдикции по рассмотрению уголовных и гражданских дел по судебным инстанциям.
Надзорная инстанция – рассмотрение дел по жалобам и представлениям на вступившие в законную силу судебные решения
1-я инстанция – рассмотрение дел по существу
Мировые судьи
Федеральные суды общей юрисдикции
3-е звено
Областные, краевые и другие суды равного им уровня
Верховный Суд РФ
Районные суды, гарнизонные военные суды
2-е звено
1-е звено
Кассационная инстанция – рассмотрение дел по жалобам и представлениям на не вступившие в законную силу судебные решения первой и апелляционной инстанции.
Апелляционная инстанция – рассмотрение дел по жалобам и представлениям на не вступившие в законную силу решения
План проведения практического занятия:
Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.
Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.
1) Верховный Суд Российской Федерации, его состав и полномочия.
2) Верховный суд республики, краевой, областной суд, суд города федерального значения, суды автономной области и автономного округа: место в судебной системе, состав, полномочия.
3) Районный суд: место в судебной системе, состав, полномочия.
4) Военные суды Российской Федерации: место в судебной системе, полномочия.
5) Мировые судьи, их место в судебной системе, полномочия.
Решение задач:
Задача № 1.
Методист детского сада № 15 г. Вязьма Смоленской области Воронова была уволена с работы в связи с сокращением штата работников детского сада. Считая причиной своего увольнения месть со стороны заведующей за излишнюю принципиальность, Воронова обратилась в Вяземский районный суд с иском о восстановлении на работе.
В каком судебном составе будет рассматриваться данное дело по иску Вороновой?
Задача № 2.
При рассмотрении уголовного дела районным судом N-ской области заболел председательствующий -судья Ванин. Председатель областного суда своим решением вместо Ванина назначил председательствующим по указанному делу судью из соседнего района и передал дело в суд данного района.
Законен ли состав суда в данном случае?
Задача № 3.
Администратор районного суда Вахромеева, вступив в конфликт с председателем суда Вигневским, отказалась выполнять ряд его требований, связанных с организацией делопроизводства в суде, заявив, что подчиняется прежде всего начальнику управления судебного департамента по N -ской области и находится в штате Судебного департамента при Верховном Суде РФ.
Права ли Вахромеева в данной ситуации? Каково правовое положение и основные функции администратора районного суда?
Задача № 4.
В районный суд в связи с тем, что должность мирового судьи на данном участке вакантна, обратилась гражданка Зябликова с заявлением о расторжении брака между ней и ее супругом, который согласия на расторжение брака не дает.
Может ли в данном случае районный суд рассмотреть данное это дело?
Задача № 5.
Уголовное дело в отношении подсудимого Пилягина рассматривалось федеральным судьей районного суда Борисовой. В судебном заседании Пилягин заявил, что ввиду сложности обстоятельств дела оно не может быть рассмотрено судьей единолично, и требовал коллегиального порядка его рассмотрения.
Возможен ли коллегиальный порядок рассмотрения уголовного дела в районном суде?
Задача № 6.
В районный суд обратился гражданин Тарасенко, дело которого было подсудно мировому судье. Он заявил, что не доверяет мировому судье ввиду его молодости и неопытности и желает, чтобы его дело было рассмотрено судьей районного суда.
Подлежит ли данное ходатайство удовлетворению? Какова подсудность дел районным, судам?
Задача № 7.
Областным судом Катьков осужден по ч. 3 ст. 131 УК РФ за изнасилование. Им была подана кассационная жалоба в судебную коллегию по уголовным делам Верховного Суда РФ с просьбой об отмене приговора.
Какие полномочия в данном случае реализовал областной суд? Какие категории уголовных и гражданских дел подсудны областным судам по первой инстанции?
Задача № 8.
Решением районного суда Колчин был восстановлен на работе в должности главного редактора городской газеты «Курьер». Ответчиком данное решение было обжаловано в кассационном порядке в судебной коллегии по гражданским делам областного суда. Судом кассационной инстанции данное решение было оставлено без изменений. Ответчик направил надзорную жалобу на вступившее в законную силу решение суда в президиум областного суда. В надзорном порядке решение было отменено.
Какие полномочия в данном случае реализовали судебная коллегия по гражданским делам и президиум областного суда? Какими еще полномочиями наделен президиум областного суда?
Задача № 9.
Уголовное дело, подсудное Московскому областному суду, рассмотрено данным судом по существу с вынесением обвинительного приговора, который не вступил в законную силу. Обвиняемый не согласен с приговором и считает приговор незаконным.
В соответствии с действующим законодательством дайте совет данному гражданину, каким образом и в каком порядке можно добиваться пересмотра решения данного суда? На данной с ситуации поясните, что представляет собой судебная инстанция и звено судебной системы РФ.
Задача № 10.
Студенты юридического факультета Быстров и Смирницкий поспорили о том, каковы основные задачи судов среднего звена, выступающих в качестве кассационной инстанции. Быстров утверждал, что задача суда -проверка законности, обоснованности и справедливости не вступивших в законную силу судебных решений, принятых в первой инстанции, апелляционной инстанции, а также решений, принимаемых в ходе досудебного производства по уголовным делам. Смирницкий же настаивал на том, что сущность кассационного производства- в пересмотре решений, принятых нижестоящими судами.
Кто прав в данном споре? Перечислите полномочия областного суда.
В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию, собрать для проверки выполнение задания для самостоятельной работы № 4.
Тема: Органы юстиции Российской Федерации.
Семинарское занятие № 1
Время - 2 часа
Цель занятия: изучить систему работы Министерства юстиции РФ, его аппарата; систему работы Службы судебных приставов, ее аппарата; требования, предъявляемые к приставам; уметь давать краткую характеристику полномочий аппарата министерства; полномочий судебных приставов, полномочий их органов; владеть содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос.
Место проведения: учебная аудитория
Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия.
Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:
1) Сформулируйте понятие органов юстиции и назовите их основные задачи.
2) Какова роль органов юстиции в обеспечении прав и законных интересов личности и государства?
3) Принципы построения системы органов юстиции в современной России.
4) Охарактеризуйте основные направления деятельности органов юстиции.
5) Какова организация деятельности Службы судебных приставов?
6) Каковы основные полномочия органов юстиции по исполнения наказаний? Какова компетенция юридической службы на предприятиях, в учреждениях и организациях?
7) Роль и место органов юстиции в системе правоохранительных органов государства.
8) Полномочия органов юстиции Российской Федерации.
9) Организационное обеспечение органами юстиции функционирования судов Российской Федерации.
10) Сущность контрольных функций, осуществляемых органами юстиции в отношении ведомственного нормотворчества.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.
2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.
3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.
План проведения семинарского занятия:
Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.
Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.
1) Сформулируйте понятие органов юстиции и назовите их основные задачи.
2) Какова роль органов юстиции в обеспечении прав и законных интересов личности и государства?
3) Принципы построения системы органов юстиции в современной России.
4) Охарактеризуйте основные направления деятельности органов юстиции.
5) Какова организация деятельности Службы судебных приставов?
6) Каковы основные полномочия органов юстиции по исполнения наказаний? Какова компетенция юридической службы на предприятиях, в учреждениях и организациях?
7) Роль и место органов юстиции в системе правоохранительных органов государства.
8) Полномочия органов юстиции Российской Федерации.
9) Организационное обеспечение органами юстиции функционирования судов Российской Федерации.
10) Сущность контрольных функций, осуществляемых органами юстиции в отношении ведомственного нормотворчества.
В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию.
Тема: Органы прокуратуры Российской Федерации.
Семинарское занятие № 1
Время - 2 часа
Цель занятия: изучить систему работы Прокуратуры РФ, ее аппарата; требования, предъявляемые к прокурорам; уметь: давать краткую характеристику основным функциям прокуратуры; владеть: содержанием правовых норм, регламентирующих данный вопрос
Место проведения: учебная аудитория
Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.
Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:
1) Органы прокуратуры в РФ, их задачи и назначение.
2) История развития прокуратуры в России.
3) Основные направления деятельности прокуратуры.
4) Принципы организации и деятельности прокуратуры.
5) Система органов прокуратуры в РФ.
6) Структура Генеральной прокуратуры РФ.
7) Полномочия Генерального прокурора РФ по руководству системой прокуратуры.
8) Требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должности прокуроров и следователей прокуратуры, и порядок их назначения.
9) Прокурорские работники, их материальное и социальное обеспечение.
10) Прокурорский надзор и его отрасли. Полномочия прокурора при осуществлении надзора.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.
2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.
3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.
План проведения семинарского занятия:
Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.
Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.
1) Органы прокуратуры в РФ, их задачи и назначение.
2) История развития прокуратуры в России.
3) Основные направления деятельности прокуратуры.
4) Принципы организации и деятельности прокуратуры.
5) Система органов прокуратуры в РФ.
6) Структура Генеральной прокуратуры РФ.
7) Полномочия Генерального прокурора РФ по руководству системой прокуратуры.
8) Требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должности прокуроров и следователей прокуратуры, и порядок их назначения.
9) Прокурорские работники, их материальное и социальное обеспечение.
10) Прокурорский надзор и его отрасли. Полномочия прокурора при осуществлении надзора.
В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию.
Тема: Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.
Семинарское занятие № 1
Время - 2 часа
Цель занятия: изучить систему работы органов осуществляющих оперативно-розыскную деятельность, дознания и предварительного следствия; их аппарата; уметь: давать краткую характеристику полномочий данных органов и принципов организации их работы; знать законодательную базу, определяющую круг и полномочия указанных органов.
Место проведения: учебная аудитория
Методы отработки вопросов: устное обсуждение вопросов, дискуссия, выполнение практических заданий.
Вопросы, выносимые для обсуждения на занятии:
1) Понятие и задачи предварительного расследования.
2) Формы предварительного расследования.
3) Органы предварительного следствия в РФ.
4) Следственный аппарат Следственного комитета РФ, порядок назначения и увольнения следователей.
5) Следственный аппарат при МВД, порядок назначения и увольнения следователей. Взаимодействие следователей с органами дознания.
6) Следственный аппарат Федеральной службы безопасности и Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков.
7) Органы дознания в РФ. Начальник органа дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель и их полномочия.
8) Перечислите основные полномочия следователя.
9) Укажите требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должность следователя.
10) Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, ее понятие и назначение.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовка вопросов, вынесенных для обсуждения на занятии.
2. Изучение рекомендованной преподавателем литературы, нормативных источников.
3. Составления структурно-логической схемы ответа на вопросы, выносимые для обсуждения.
4. Выполнение в тетрадях следующего задания:
Заполните схему: Срок предварительного следствия (ст. …….. УПК РФ)
До __________
месяцев
До __________
месяцев
В срок предварительного следствия включено время_____________________________________________
Срок предварительного следствия может быть продлен
Предварительное следствие по уголовному делу должно быть закончено в срок не позднее___________________________________________
До __________
месяцев
План проведения семинарского занятия:
Вводная часть – озвучить тему занятия, его вид, разъяснить цели, задачи и порядок проведения занятия, критерии анализа ответов и выставления оценок преподавателем, значение знаний, полученных на занятии для будущей практической деятельности, дать разъяснения по возникшим вопросам при подготовке к занятию.
Обсуждение вопросов, вынесенных на обсуждение.
1) Понятие и задачи предварительного расследования.
2) Формы предварительного расследования.
3) Органы предварительного следствия в РФ.
4) Следственный аппарат Следственного комитета РФ, порядок назначения и увольнения следователей.
5) Следственный аппарат при МВД, порядок назначения и увольнения следователей. Взаимодействие следователей с органами дознания.
6) Следственный аппарат Федеральной службы безопасности и Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков.
7) Органы дознания в РФ. Начальник органа дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель и их полномочия.
8) Перечислите основные полномочия следователя.
9) Укажите требования, предъявляемые к лицам, назначаемым на должность следователя.
10) Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, ее понятие и назначение.
В заключительной части занятия подвести итоги, выставить оценки за устные ответы, разъяснить задания для работы и подготовки к следующему занятию, собрать для проверки выполнение задания для самостоятельной работы № 4.