Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ДИПЛОМ (1).doc
Скачиваний:
69
Добавлен:
10.04.2015
Размер:
461.82 Кб
Скачать

Министерство образования и науки рф

ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра психологии развития и образования

Исполнитель:

слушатель программы

профессиональной

переподготовки «Управление

персоналом»

Фёдорова Анна Анатольевна

« Сплочённость коллектива и развитие профессионально-личностных качеств педагогов-воспитателей ДОУ»

Итоговая аттестационная работа

Представляется для защиты в ИАК Научный руководитель:

Зав. кафедрой_________________ канд. психол. наук, доцент

Защищена на ИАКК_____________ Парфёнова Надежда Борисовна

С оценкой____________________

Председатель ИАК_____________

Подпись_____________________

Псков

2014

Содержание

Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1 Теоретико-методологические аспекты исследования.…………………5

1.1 Профессиональная деятельность воспитателей……………………………...5

1.2 Особенности межличностного общения в педагогическом коллективе……8

1.3 Управление в педагогическом коллективе………………………………….13

1.3.1 Особенности психологического климата в педагогическом коллективе..13

1.3.2.Деятельность руководителя образовательного учреждения по созданию психологического климата в педагогическом коллективе……………………..20

Выводы по главе 1………………………………………………………………...27

Глава 2. Эмпирическое исследование сплочённости коллектива и межличностных отношений в работе педагогов-воспитателей МБДОУ……………………………………………………………………………30

2.1 Организация и методы исследования…………….………………………...30

2.2 Анализ и интерпритация полученных данных……………………………..39

2.3 Корреляционный анализ……………………………………………………...48

2.4 Рекомендации по созданию благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе………………………………………………………50

Выводы по главе 2………………………………………………………………...54

Заключение………………………………………………………………………...57

Список литературы……………………………………………………………….61

Приложение

Введение.

Взаимодействие человека с окружающим его миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни.

Объективные отношения и связи (отношения зависимости, подчинения, сотрудничества, взаимопомощи и др.) неизбежно и закономерно возникают в любой реальной группе. Отражением этих объективных отношений между членами группы являются субъективные межличностные отношения.

Основной путь исследования межличностного взаимодействия и взаимоотношения внутри группы - это углубленное изучение различных социальных фактов, а также взаимодействия людей, входящих в состав данной группы.

Тема данной дипломной работы очень актуальна, так как межличностные отношения выступают необходимым условием бытия людей, без которого невозможно полноценное формирование не только отдельных психических функций, процессов и свойств человека, но и личности в целом.

Одним из важнейших качеств педагога является его умение организовать взаимодействие с детьми, наладить их межличностное общение. Вот почему изучение развития межличностных отношений так актуально, чтобы методы работы с детьми не отставали от времени, в котором они живут. Вопросы, рассмотренные в дипломной работе, уже были изучены ведущими специалистами в этой области (А. А. Бодалев, В. А. Горянин, Р. С. Немов, И. А. Зимняя, К. А. Абульхова, В. А. Кан-Калик). Они посвятили свои труды психологии общения и педагогической психологии. Но, в данной работе нами сделана попытка обобщить и проанализировать общепринятые подходы к изучению основных аспектов межличностных отношений, способов их формирования, и самостоятельно апробировать выбранные экспериментальные методики, позволяющие определить динамику развития межличностных отношений педагогов.

Цель исследования: изучение межличностных отношений, сплочённости коллектива и взаимоотношения в коллективе.

Объект исследования: педагоги-воспитатели ( колличестов – 20 человек)

Предмет исследования: сплочённость коллектива, межличностные отношения в коллективе

Гипотеза: выявить взаимосвязь между характеристиками сплочённости и профессионально-личностными качествами в коллективе.

Задачи:

1. Изучение теоретико-методологического аспекта межличностных отношений в педагогической деятельности.

2. Выявить уровень сплочённости в коллективе

3. Выявить особенности межличностных отношений.

4.Определить професионально-личностные данные педагогов-воспитателей.

5. Предложить руководителю рекомендации для оптимизации межличностных отношений в коллективе.

Для реализации выделенных задач, нами были отобраны следующие методы исследования - проведение тестирования с использованием следующих методик:

  1. Методика №1 Определение индекса групповой сплочённости Сишора.

  2. Методика №2 Методика оценки психологической атмосферы в коллективе.

  3. Методика №3 Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе.

  4. Методика № 4 Диагностика уровня развития группы

  5. Методика №5 Диагностика межличностных отношений (А.А.Рукавишников).