Тихонов, Демьянов, Подрезков Рисунок

3. Пропорции. Восприятие пропорции и их изображение в рисунке

41

пример, из двух вертикально стоящих

характерные для каждого случая дви-

цилиндров или конусов, имеющих оди-

жения

конструктивных

частей

внутри

наковые основания, тот будет устойчи-

самой фигуры. Без понимания этого

вее, высота которого меньше. При оди-

не может быть создан образ общего

наковой высоте и основании конус

движения

человеческой

фигуры.

При

устойчивее

цилиндра

и т. п. При

ма-

одновременной опоре на обе ноги рав-

лой

площади опоры,

как,

например,

нодействующая сила из центра тяжести

у шара, лежащего на плоскости, вывести

проходит в пределах опоры обеих ног,

тело из устойчивого положения очень

при этом все части фигуры располагают-

легко; при большой площади опоры это

ся

симметрично

относительно

сред-

сделать

труднее.

ней линии. При опоре на одну ногу

При

неустойчивом

положении

тела

перекос таза, изгиб позвоночника по-

ощущение

неустойчивости

будет

тем

зволяют так расположить части тела, что

сильнее, чем дальше от опоры проходит

центр тяжести проектируется на пло-

равнодействующая силы тяжести.

щадь следка опорной ноги. Двойная

Понятие устойчивого и неустойчи-

опора — на

ноги

и ствол дерева — вы-

вого положения связано с понятием

зывает еще более сложные смещения

работы материала (рис. 38). На рисун-

внутри фигуры человека, связанные с

ках

изображены различные

примеры

расположением центра

тяжести,

опор

простейших конструкций в связи с

и с внутренней работой мышц.

работой материала на сжатие и растя-

Рис.

39

иллюстрирует

различные

жение. В одном случае устойчивость

примеры

движения головы,

меняющей

создается за счет сжатия конструктив-

свое положение по отношению к ту-

ных элементов (столбы и перекрытие,

ловищу,— прямое

положение,

наклон

арка и ее прототип из двух наклонных

вперед, назад и поворот. Здесь же пока-

брусьев). В других случаях устойчивое

заны различные положения зрачка гла-

состояние

обеспечивается растяжением

за при изменении направления взгляда.

элементов

конструкции — тросов

(ван-

Приведенные

примеры

убеждают,

товые конструкции). В организме живо-

что без всестороннего понимания дви-

го человека роль жестких элементов

жения нельзя полноценно решить за-

конструкции выполняют кости, а роль

дачи учебного рисунка и тем более слож-

гибких

элементов — мышцы. Сокраще-

ные творческие задачи архитектурно-

ние мышц меняет положение костей по

строительной практики.

отношению друг к другу. Эти внутренние

движения, подчиняясь законам статики и

3.

Пропорции.

динамики,

обусловливают движение от-

дельных частей и всей фигуры человека в

Отношение и соразмерности

предметов и их частей

целом и определяют изменения видимого

по

определенным

признакам.

мышечного покрова и костей. В слож-

Восприятие пропорций

ных конструктивных телах, где каждый

и их изображение в рисунке

элемент может менять свое положение

по отношению к другим, общее движение

Все тела, а также их части могут

неизбежно

вызывает

соответствующие

ему внутренние изменения каждой со-

быть сравнимы или соизмеримы, или,

ставной части. При рассмотрении челове-

как говорят, «взяты в отношениях друг

ческой фигуры в различных положениях

к другу» по определенному конкретному

этот процесс становится наиболее яс-

признаку.

Указанная соразмерность —

ным (рис. 39).

соотношение по определенным призна-

Все четыре показанные на рисунке

кам предметов или в самом предмете

положения человеческой фигуры ста-

его

частей — называется

пропорцио-

тически устойчивы, однако расположе-

нальными отношениями или пропор-

ние центра тяжести всей фигуры и ее

циями. Пропорции могут рассматри-

частей по отношению к опоре вызывает

ваться

по линейному размеру,

по

пло-

42

Глава 2.

Основные эакономерности восприятия и построении формы предметов и применение их в рисовании

щади, по

объему, по весу, по цвету,

наконец,

эстетические,— сооружение

становится

подлинным произведением

искусства.

образом на развитии чувства

линейных

43. Примеры

пропорций по

площадям в предметах

соразмерностей (рис. 40,а). Поэтому

линейным

размерам

и

прикладною искусства

линейные

соотношения

необходимо

уметь точно определять не только на

Пропорции

фигуры человека

имеют

прямых линиях одного направления, но

и на ломаных, изогнутых линиях в раз-

решающее

значение

при

определении

ных направлениях и в пространстве.

пропорций создаваемых им вещей. Эсте-

Человек лучше чувствует кратные от-

тические

взгляды

человека оказывают

ношения—1:1, 1:2, 1:3, 1:4 и т.д.,

также существенное влияние на про-

поэтому в практической работе при

порции формируемого

им

предметного

рисовании

сначала следует

приучиться

окружения.

Кроме

того,

человеческая

выявлять кратные отношения линей-

фигура может служить объектом для

ных измерений, а затем, опираясь на

развития

чувства

пропорций

вообще,

эти простые отношения, искать более

так как хорошо знакомые формы тела

«тонкие» истинные соразмерности, на-

человека, особенно его голова, застав-

ходя их небольшие отклонения от крат-

ляют рисующего требовательно отно-

ных («чуть-чуть» больше или «чуть-

ситься к нахождению точных и конкрет-

чуть» меньше целого, половины, трети

ных соотношений, поскольку на знако-

и т.д.). На рис. 40,я показаны взятые

мых привычных формах даже неиску-

в определенных пропорциях

отрезки,

шенный

глаз

замечает незначительные

нанесенные на линии различного харак-

отклонения

в

пропорциях

(в

сходстве,

тера и направления.

в подобии). Наиболее удобной, обще-

Так как обычно предмет изображает-

принятой мерой, или модулем пропор-

ся не в натуральную величину, то важ-

ций человеческой фигуры, может слу-

ное значение имеет умение чувствовать

жить размер головы. Этой мерой изме-

и передавать в рисунке подобные про-

ряются все другие более крупные и

порции в разных масштабах.

меньшие

части

человеческого

тела.

4.

Виды изображении

45

Различные отношения этих частей меж-

плоскость, полученную при помощи па-

ду собой придают определенный харак-

раллельных

лучей,

перпендикулярных

тер фигуре в целом и выявляют ее

этой плоскости.

индивидуальные,

возрастные, половые,

Принцип

рассмотрения

предмета с

расовые

и

другие

особенности.

На

разных сторон лежит в основе зрительно-

рис. 41 показаны различия в пропор-

го изучения и процесса познания объем-

циях

головы, кисти

и стопы

ребенка

ной и пространственной формы окру-

И взрослого человека, а также зритель-

жающих нас предметов. В самом деле,

ные перспективные изменения абсолют-

созерцание предметов с какой-либо

ных пропорций при разных поворотах

одной точки никогда не дает исчерпы-

головы.

вающего и полного представления, по-

На рис. 42 приведен пример, пока-

этому при изучении предметов и при их

зывающий,

как

различные

пропорции

изображении

способом ортогонального

одних и тех же конструктивных частей

рисунка или чертежа принято рассматри-

тела существенно влияют на создание

вать предмет по основным взаимно пер-

общего

облика

различных

животных.

пендикулярным

направлениям:

свер-

Мерой пропорциональности тела живот-

ху — снизу, спереди — сзади и с боков.

ного

тоже

может служить

его

голова.

Для более сложных в конструктивном

В прикладном искусстве также боль-

отношении форм необходимо дополни-

шую роль играют пропорции, определяе-

тельно к внешнему виду уяснить харак-

мые по многим признакам, например в

терные внутренние разрезы, параллель-

линейном измерении, в объемном пост-

ные основным направлениям.

роении или в отношениях площади

Именно то, что для зрительного изу-

орнамента к площади фона (рис. 43).

чения предмета необходимо его рассма-

Без

достаточно

развитого

чувства

тривать с разных сторон, и то, что по

пропорций невозможна правильная пе-

изображениям видов этих сторон на

редача изображаемого с натуры пред-

плоскости можно составить полное пред-

мета и тем более создание в процессе

ставление о самом предмете, предопреде-

творческой работы определенного об-

лило широкое развитие в технической,

раза.

архитектурной и изобразительной гра-

4.

Виды изображений.

фике

ортогонального

проецирования

(рис. 44).

Основызрительного

Процесс

сопоставления

видов

пред-

восприятииформы

мета с разных сторон и составление по

и ее изображение

ним общего объемного представления о

на плоскости параллельными

предмете в целом способствует развитию

лучами — ортогональ

чрезвычайно

важного

для

архитектора

иаксонометрия;

так

называемого

объемно-пространст-

коническими лучами —

венного мышления. Вместе с тем ортого-

перспектива

нальные изображения, в частности чер-

тежи, являются основными документами

Основная особенность учебного рисо-

для изготовления деталей и возведения

вания с натуры заключается в том, что

целых сооружений, так как ортогональ-

трехмерное пространство реального мира

ный чертеж передает в принятом мас-

и находящиеся в нем предметы изобра-

штабе по основным направлениям истин-

жаются на двухмерной плоскости листа

ные размеры предметов, а при определен-

бумаги.

ном профессиональном навыке по этим

В технической и архитектурной гра-

проекциям

можно

составить точное

фике самыми распространенными спосо-

представление о самом предмете.

бами

изображения объемного предмета

Для более наглядного изображения

служат ортогональный чертеж и рисунок.

предмета применяется особый вид рисун-

Ортогональное

изображение

пред-

ка и

чертежа — аксонометрия. Аксоно-

ставляет

собой проекцию предмета

на

метрическое

изображение

получают

48

Глава 2

Основные закономерности восприятия и построення формы

предметов и применение ,

рата, а следовательно, понять и принци-

пы перспективного построения

рисунка

на бумаге. Прямолинейные лучи света,

направленные от всех точек предмета,

собираются в точке зрачка, преломляясь,

проходят в глубину глаза и дают изобра-

жение созерцаемого предмета на сетча-

той оболочке. Если на пути лучей, иду-

щих от предмета к глазу, поместить пер-

пендикулярно их центральному лучу про-

зрачное стекло, то на нем мы получаем

изображение, тождественное образован-

ному на сетчатой оболочке глаза.

Таким образом, принцип построения

перспективного изображения сводится к

следующему: от наиболее

характерных

конструктивных узловых точек объемно-

го предмета, расположенного в простран-

стве, проводят лучи-линии к точке глаза

(рис. 49); на пути этих лучей помещают

изобразительную поверхность и отме-

чают на ней следы-точки, образованные

пересечением лучей с поверхностью; со-

единив линиями соответствующие точки,

получают

перспективное

изображение

предмета на поверхности.

Перспективное изображение отлича-

ется от ортогонального и аксонометри-

ческого тем, что проекция строится не

параллельными лучами, а пучком лучей,

идущих в одну точку. Пучок отраженных

от предметов лучей света образует «зри-

тельный конус» с вершиной в зрачке

глаза,

называемой

«точкой

зрения».

Основание «зрительного конуса» состав-

ляет «поле зрения». По мере удаления от

глаза размер поля зрения увеличивается.

На рис. 50 показано поле зрения одного

и двух глаз человека.

47. Сит уационный план с

Особое

значение

при

изображении

обозначением

точки

предметов

имеет направление оси

зри-

зрения 1. 2. ) и

изображение

объекта с

тельного конуса, называемой централь-

трех точек

ным

лучом.

Перпендикулярная

этому

которой условно получается изображе-

лучу поверхность, на которой строится

изображение,

называется картиной или

ние, перемещается вместе с центральным

картинной плоскостью.

лучом, сохраняя перпендикулярное лучу

Так

как

устройство

человеческого

положение. Единое впечатление от пред-

глаза дает возможность четкого восприя-

мета создается в сознании как сумма

тия в пучке лучей с величиной угла всего

всех этих отдельных впечатлений.

лишь 2—3,'то при рассматривании пред-

При ограниченных задачах учебного

мета большого размера глаз должен по-

рисунка для получения вполне правди-

ворачиваться: центральный луч

зрения

вого изображения на листе бумаги вся

движется по предмету, обегая его от края

сумма отдельных лучей приводится к

до края,

а

картинная поверхность, на

одному

главному, центральному

лучу.