- •ПРЕДИСЛОВИЕ
- •ВВЕДЕНИЕ
- •ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АРХИТЕКТУРНОЙ КОЛОРИСТИКИ
- •1. ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА
- •1.1. Цвет в различных научных дисциплинах
- •1.2. Осмысление цвета в процессе развития человечества
- •1.3. Физическая природа цвета. Основные характеристики и свойства цвета
- •1.4. Особенности зрительного восприятия цвета
- •1.5. Основы трехкомпонентной теории смешения цветов. Принципы аддитивного и субтрактивного смешения цветов
- •1.6. Двумерные и трехмерные цветовые модели. Основы количественной колориметрии
- •1.7. Семантика цвета и универсалии цветового воздействия
- •1.7.1. Красный цвет
- •1.7.2. Оранжевый цвет
- •1.7.3. Желтый цвет
- •1.7.4. Зеленый цвет
- •1.7.5. Голубой цвет
- •1.7.6. Синий цвет
- •1.7.7. Фиолетовый цвет
- •1.7.8. Пурпурный цвет
- •1.7.9. Коричневый цвет
- •1.7.10. Белый цвет
- •1.7.11. Серый цвет
- •1.7.12. Черный цвет
- •2. ЦВЕТ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРИЕМЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЧУВСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ
- •2.1. Аспекты колористического анализа живописных произведений мировой художественной культуры
- •2.2. Стилизация и трансформация
- •2.2.1. Стилизация как художественный прием
- •2.2.2. Трансформация формы
- •2.2.3. Практическое задание «Стилизация и трансформация»
- •2.3. Синестезия
- •2.4. Коллаж
- •2.5. Практическое задание «Колористическая интерпретация вербального образа»
- •Словарь терминов и определений
- •Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АРХИТЕКТУРНОЙ КОЛОРИСТИКИ
Основные методические задачи процесса обучения основам архитектурной колористики направлены на формирование и развитие воображения и профессионального мышления с помощью цвета. Воображение — способность сознания создавать новые образы (представления) путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем жизненном опыте человека. Воображение тесно связано с эмоциональной сферой. Эта связь имеет двойственный характер: с одной стороны, образ способен вызвать сильнейшие чувства, с другой — возникшая однажды эмоция (чувство) может стать причиной активной деятельности воображения.
Отправной точкой для развития колористического мышления должна быть целенаправленная профессиональная установка на использование сложносоставных цветов. Локальные цвета в архитектурной колористике используются в малом процентном отношении к общей площади или только в качестве акцента. Сложносоставной цвет получается путем смешивания нескольких основных и дополнительных цветов — это минимально насыщенный и максимально светлый тон. Техническое воспроизведение сложносоставного цвета осуществляется поэтапно. Первая стадия аналитическая, она нацелена на получение необходимой информации о форме, структуре, функциях архитектурного объекта и его окружения для выделения тех факторов, которые непосредственно относятся к целям и задачам проектирования. На второй стадии определяют, из каких количественных соотношений локальных цветов состоит данный цвет, что зависит от назначения архитектурного объекта и образа, который хотел передать архитектор (теплая, холодная, нейтральная гаммы). На третьей, градационной, стадии определяют изменение цветового тона при его слиянии с серым цветом, который является ахроматическим и характеризуется только одной величиной — светлотой. Последовательное добавление серого цвета в получившийся сложный тон дает сложносоставной цвет, воспроизводимый в архитектурном объекте. При использовании описанной техники получаются разбеленные, ненасыщенные тона.
11
В современной системе архитектурного образования все дисциплины, от изобразительных до проектных включительно, начинаются с изучения композиции, поскольку она является основой формирования специалиста в любой сфере архитектуры. Архитектурная композиция — это та область, в которой студенты могут получить первый полноценный творческий опыт. Занятия композицией развивают креативность, под которой в современной психологии понимают относительно устойчивую характеристику личности, связанную с умственными процессами, ведущими к решениям, идеям, осмысленному созданию архитектурных или художественных форм воспроизведения замысла, теорий или любых продуктов, являющихся уникальными
иновыми. Показатели креативности — беглость, гибкость, оригинальность образного мышления.
Архитектурная колористика как учебная дисциплина базируется на пройденных курсах архитектурной композиции (понятия «метр», «ритм», «пропорция», «масштаб» и т. д.). Абстрактная композиция в цвете развивает умение выполнять образно-ассоциативную композицию, руководствуясь ранее полученными знаниями и личным опытом.
Цвет в абстрактной композиции следует рассматривать и анализировать следующим образом: сначала в семантическом аспекте, который отвечает за содержательно-образный строй, далее — в конструктивно-символическом, включающем в себя закономерности построения формы, а затем — композиционном, который показывает различные способы организации плоскости
ипространства с помощью цвета.
Самостоятельность цвета как средства архитектурной композиции определяется в диапазоне его взаимодействия с формой в архитектурной среде: цвет активно содействует выявлению характерных особенностей формы. Так, полихромия способна активно влиять на восприятие формы, выражать ее свойства, но в то же время целенаправленно и иллюзорно их изменять. Выявление особенностей сочетания цвета и пространственной формы в каждом архитектурном объекте и есть главная задача архитектурной колористики. Выбирая цвет, следует учитывать специфику положения архитектурного объекта в пространстве, а также величину цветовой поверхности, ее влияние на восприятие формы и размеров материалов носителей архитектурного объекта. Цвет не должен доминировать над формой пространства, потому как является вспомогательным средством выражения образа объекта. Такая трактовка цвета должна изначально соответствовать понятию архитектурной колористики.
12