Трудные случаи именного и глагольного управления

1. Важное значение для построения предложений имеет правильный выбор падежа и предлога. Иногда вместо беспредложных конструкций неправильно употребляются предложные сочетания: оперировать с этими данными, вместо этими данными…, разъяснение о смысле указа, вместо разъяснение смысла указа. Нередко встречается неправильный выбор предлога или неуместное его использование: указал о том, что…, вместо указал на то, что…

2. При использовании синонимичных предлогов для обозначения причинно-следственных отношений ввиду, вследствие, благодаря, в силу нужно помнить, что они не потеряли полностью первоначального лексического значения, связанного со значением их корней. Поэтому нежелательны такие выражения, как ввиду прошедших дождей (ввиду предполагает что-то предстоящее), вследствие предстоящего отъезда (отъезд только предстоит и нельзя говорить о его последствиях), благодаря травме…(едва ли можно за травму благодарить) и т.п. Универсален для всех случаев обозначения причины предлог по причине (чего?).

3. Следует различать конструкции со словами, близкими по значению или однокоренными, но требующими различного управления (разных падежей). Например, беспокоиться о ком-либо, но тревожиться за кого-нибудь; уверенность в чем-либо, но вера во что-либо, воплощение во что-либо (в жизнь), но претворение в чем-либо (в практике); идентичный чему-либо, но сходный с чем-либо; обидеться на что-либо, но обижен чем-либо; обрадоваться чему-либо, но обрадован чем-либо; обращать внимание на что-либо (на недостатки), но уделять внимание чему- либо (каждому); основываться на чем-либо (на эксперименте), но обосновывать чем-либо (экспериментом); отзыв о чем-либо (о книге), но рецензия на что-либо (на книгу); потерпеть поражение от кого-либо (от чемпиона), но проиграть кому-либо (чемпиону); превосходство над чем-либо (над старым), но преимущество перед чем-либо (перед старым); различать что и что (дело и безделье), но отличать что от чего (плохое от хорошего); уплатить за что-либо (за проезд), но оплатить что-либо (проезд) и т.д.

4. Некоторые глаголы (отглагольные существительные) могут иметь зависимые слова в разных падежах (или с разными предлогами), что связано с разными смысловыми или стилистическими оттенками: жертвовать что (приносить в дар конкретные предметы: деньги) – жертвовать чем (отказываться от чего-либо: свободой, честью); заслужить что (своими поступками, деятельностью добиться положительной или отрицательной оценки: доверие, выговор) – заслуживать чего (быть достойным чего-нибудь: внимания); знать, говорить, напомнить, сообщить что (в полном объеме, основательно, по существу) – знать, говорить, напомнить, сообщить о чем (в общем виде, поверхностно); лежать на постели (отдыхать) – лежать в постели (быть больным); поражаться чем (восхищаться: красотой) – поражаться чему (удивляться: отваге); соревноваться за что ( за право участия в соревнованиях) – соревноваться на что (на первенство факультета) – соревноваться в чем (в беге, в плавании); удостоить чего (признав достойным, наградить: награды) – удостоить чем (сделать что-нибудь в знак внимания: ответом) и т.д.

5. Часто в предложении при двух или нескольких управляющих словах имеется общее дополнение. Такие конструкции правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога: читать и конспектировать книгу. Но предложения неверны, если общее зависимое слово имеется при словах, требующих разного управления: организовал и руководит работой, прочитать и разобраться в книге. Способ правки в подобных случаях - добавление ко второму управляющему слову местоимения, заменяющего существительное при первом слове: организовал работу и руководит ею, прочитать книгу и разобраться в ней.

Явно неудачно построены следующие предложения:

Шел дождь и два ученика: один в школу, другой в калошах.

С пожеланиями избавления от болезней и долголетней жизни (текст телеграммы).

5. Большое количество ошибок появляется при употреблении деепричастных оборотов. Необходимо помнить, что основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное, выраженное деепричастием, совершает один и тот же предмет: Прочитав книгу, я сдала ее в библиотеку.

Верно ли употреблен деепричастный оборот в следующих предложениях? Почему? Исправьте предложения.

Придя домой, уже стемнело. Приходя в спортивный зал, настроение поднимается. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (Когда я пришел домой, уже стемнело. Когда я прихожу в спортивный зал, настроение поднимается. Когда мы подъезжали к городу, начался сильный ветер)

6. При употреблении причастных оборотов важно помнить, что определяемое слово должно стоять до причастного оборота или после него, но не в середине.

Сравните: Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами – неправильно. Узкая дорога была покрыта снегом, проваливающимся под ногами – правильно.

7. Самые большие трудности связаны с ВЫБОРОМ ПАДЕЖА ПРЯМОГО ДОПОЛНЕНИЯ ПРИ ПЕРЕХОДНЫХ ГЛАГОЛАХ С ОТРИЦАНИЕМ.

Родительный падеж усиливает отрицание и употребляется в следующих случаях:

1) если дополнение относится непосредственно к глаголу: Не забуду твоей доброты;

2) при усиленном отрицании, которое выражается частицей НИ или отрицательным местоимением либо наречием: Однако ж я не терял ни бодрости, ни надежды (Пушкин); До вас никто еще этого браслета не надевал (Куприн).

3) при выражении дополнения отвлеченным существительным: не дает оснований, не теряет надежды, не испытывает желания не принимает участия, не имеет представления, не скрывает радости, не упускает случая…

4) при деепричастии или причастии: Не получив ответа, старик идет на станцию (Чехов); Не решив задачи, он стал читать книгу.

Винительный падеж ослабляет отрицание и обычно употребляется в следующих случаях:

1) при указании на конкретный, определенный предмет: Эту книгу я не возьму; Не прочитал присланную ему повесть;

2) при выражении дополнения одушевленным существительным: Он давно не видел Ольгу; Не пожалеет ни маму, ни папу;

3) нередко при постановке дополнения перед глаголом: Журнал этот я не люблю; Весну Пушкин не любил;

4) при двойном отрицании, которое означает усиленное утверждение: Не могу не похвалить картину; Женщина не может не понять музыку (Горький).

5) если при глаголе с отрицанием есть инфинитив, который управляет дополнением (конструкция – не+вспомогательный глагол+ инфинитив+дополнение): Я не буду рассказывать эту повесть; Не надеялся выполнить задание; Не мог представить рукопись;

6) после глаголов с приставкой недо: недооценить силу противника.

Глаголы со значением «желать» требуют родительного падежа: желаю счастья, жажду славы.

Дополнение при этих глаголах, поставленное в винительный падеж, приобретает добавочное значение конкретности, определенности. Сравните: ждать трамвая (любого) – ждать трамвай (определенный).

Неуместное повторение одной и той же формы (падежной) - довольно частая ошибка и в устной, и в письменной речи. Такое нанизывание падежей, скопление затрудняет понимание фразы, например: Дом племянника жены кучера брата доктора (пример А.М. Пешковского).

Сравните: приступили к подготовке к соревнованию – начали готовиться к соревнованию; обсуждался вопрос о соглашении о взаимной помощи – обсуждалось предварительно соглашение о взаимной помощи; обращение к стремящейся к знаниям молодежи – обращение к молодежи, стремящейся к знаниям.

9