3438_
.pdf16.Уровень рождаемости на разных ступенях социальной лестницы существенно различается. Здесь также прослеживается общемировая тенденция: чем выше социальная позиция человека, тем меньше у него детей, и наоборот. Например, фермеры и сельскохозяйственные рабочие в США имеют в полтора раза больше детей, чем это необходимо для самозамещения, в то время как у профессионалов собственных детей для заполнения
вбудущем их позиций не хватает. Как вы можете объяснить такую тенденцию? Приведите примеры из жизни для обоснования своей позиции.
17.Как вы думаете, к какому типу социальных институтов относится система высшего образования? На примерах объясните свою точку зрения.
18.Социологические исследования показали, что 75 % назвали себя православными. Из них только 6 % выполняют все обряды, а 1 % отнесли себя к активистам. Как вы думаете, почему реально верующих меньше, чем тех, кто себя только относит к верующим? Приведите примеры и объясните свою точку зрения.
19.Маркс: «Религия – опиум для народа». Стимулом для многих исследований, проведенных конфликтологами, являются труды Маркса. Маркс рассматривал религию как социальный наркотик: «Религиозное убожество – это одновременно выражение действительного убожества и протест против этого действительного убожества. Религия – это вздох угнетенной твари, сердце бессердечного мира, подобно тому, как она – дух бездушных порядков. Религия – это опиум для народа».
20.Маркс считал, что религия – это система, которая отвлекает внимание к потустороннему миру от действий, направленных на социальное изменение. Люди начинают проецировать свои потребности и желания в область нереального; религия скрывает от них настоящий источник социальной нищеты и классовых конфликтов. Короче, она порождает у рабочего класса ложные представления, мешая ему обрести истинно классовое сознание. Согласны вы с К. Марксом? Аргументируйте свой ответ и приведите примеры.
21.Некоторые болезни называют иногда «болезнями бедных». Можете назвать эти
болезни?
22.В старой Финляндии мужчина должен был до брака доказать свою способность к оплодотворению, поэтому считалось нормативным, если невеста к моменту венчания уже была беременной. Если же невеста не забеременела, пара не вступала в брак, и более того, эта девушка по моральным устоям общества уже не могла выйти замуж вообще. Мужчина же впоследствии мог жениться. Как вы можете объяснить такую семейную мораль? Есть ли в ней рациональный смысл?
23.Как вы понимаете слова Э. Дюркгейма: «Спрашивать, какова функция разделения труда, – значит исследовать, какой потребности оно соответствует»? Приведите примеры потребностей и соответствующего разделения труда.
24.Т. Веблен писал: «Наивно утверждать, что люди едят чёрную икру потому, что хотят утолить голод и покупают роскошный «кадиллак» потому, что хотят приобрести хорошую машину». О какой функции социального института идёт речь?
25.Немецкий педагог Курт Хан писал: «Я считаю, что главная задача образования – это обеспечение пяти качеств в человеке: любознательности, духа, не признающего поражение, настойчивости в достижении цели, готовности к самоотречению и, прежде всего, сострадания». Как вы думаете, можно ли на основании этого высказывания сделать вывод, что образование есть социальный институт? Аргументируйте свой ответ примерами.
26.Среди признаков социального института можно выделить идеологический признак. Как вы думаете, какой идеологический признак у образования как социального института?
21
27.Поведение в рамках социального института подчиняется определённым правилам, законам, кодексам устным или письменным. формальным или неформальным. Приведите примеры таких кодексов в различных социальных институтах. Какую роль играют эти правила?
28.Каждый социальный институт характеризуются наличием символических культурных признаков. Назовите такие признаки в экономике, укажите их роль и значение.
Литература
1.Багдасарян Н.Г. Социология. М., 2010.
2.Боровик B.C., Кретов Б.И. Основы социологии и политологии. М., 2010.
3.Волков Ю.Г. Социология. М., 2011.
4.Демидов Н.М., Солодилов А.В. Основы социологии и политологии. М., 2010.
5.Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. М., 2010.
6.Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М., 2009.
7.Лексин В.Н. Идеологические основы современного института семьи // ОНС. 2011. № 2.
Занятие 7. Теория девиации. Социальный контроль
1.Известный социолог Питер Бергер наглядно представил систему социального контроля в виде нескольких концентрических кругов, символизирующих определенную подсистему контроля, в общем центре которых находится человек – член общества. Внешний, самый большой круг – политико-юридическая подсистема контроля, представленная государственным аппаратом, использующим формальные инструменты контроля. Второй по величине круг – мораль, обычаи и нравы, соблюдение норм которых обеспечивается как государством, так и окружением человека. Следующий круг – требования профессиональной системы, предполагающей определенные правила поведения, нарушение которых может вызвать крах профессиональной карьеры. Самостоятельную подсистему контроля представляет следующий круг – неформальные требования общественной среды, в которую включен член общества. Зачастую эти неформальные требования могут быть более жесткими, чем формальные. Последний, пятый круг, наиболее тесно связан с индивидом – это социальный контроль со стороны частной жизни, ближайшего окружения и семейных связей. Опишите систему социального контроля, в которой Вы сами находитесь.
2.Как вы думаете, будет девиантным поведение, если человек использует нетрадиционные метод лечения? Обоснуйте свой ответ, приведите пример.
3.Преступность, отмечал Р. Мертон, представляет собой «нормальную реакцию нормальных людей на ненормальные условия». Прокомментируйте приведенное высказывание. Согласны ли Вы с подобной трактовкой преступности? Приведите свои примеры и аргументы.
4.Является ли ритуализм девиантным поведением? Какие наиболее частые случаи проявления ритуализма в современной жизни вы знаете? Приведите примеры из собственной жизни.
5.Социолог Г. Беккер выделил этапы девиантной карьеры: 1) случайное нарушение норм; 2) последующие нарушения, мотивированные выгодой или удовольствием;
3)арест и закрепление роли девианта навсегда; 4) постоянная реализация закрепленной и усвоенной роли девианта. Как вы думаете, какие причины у девиантной карьеры?
22
6.Итальянский социолог и психиатр Чезаре Ломброзо обосновывал биологическинаследственную обусловленность преступности и взгляд на преступника как на психически ненормального человека. Если вы с ним несогласны, то обоснуйте свою точку зрения. Приведите примеры.
7.Проституция – это девиантное или делинквентное поведение? Оно наказывается штрафом на основе статьи Административного кодекса. Но разве человек не имеет права продавать своё тело? Может быть, тогда это девиантное поведение и заслуживает только морального осуждении?
8.На 1990–1996 гг. приходится пик экономического кризиса российского общества, роста числа богатых людей и разгула преступности. Но именно на тот же период выпадает пик установки укрепляемых дверей. Все больше людей стали укреплять старые либо ставить новые металлические двери. Объясните, с чем это было связано? Аргументируйте свою точку зрения.
9.Исследователи подчеркивают, что ужесточение негативных санкций не приводит
коднозначному повышению эффективности социального контроля, о чем свидетельствует статистика правонарушений. Опыт показывает, что усиление наказаний в незначительной мере приводит к снижению числа преступлений. Этот феномен получил название «кризиса наказаний».
Попытайтесь дать развернутое объяснение данного феномена. Используйте для своего анализа основные положения теории стигматизации.
10.Как вы считаете, религия – это форма позитивной или негативной девиации? Или это конформизм? Ответ необходимо научно обосновать и привести примеры.
11.Можно ли считать аборт убийством? Аргументируйте свой ответ и приведите
пример.
12.Существует ли на ваш взгляд в нашем обществе проблема нетрадиционной сексуальной ориентации? Обоснуйте свой ответ и приведите пример.
13.Социолог Смелзер пишет: «Вполне вероятно, что один и тот же поступок может считаться одновременно девиантным и недевиантным; более того, один и тот же поступок (например, вызов, брошенный Жанной д'Арк католической церкви) мог рассматриваться как серьезное преступление в эпоху, когда он был совершен, и как великий подвиг, вызывающий всеобщее восхищение последующих поколений». Согласны вы с его точкой зрения? Аргументируйте свой ответ.
14.В конце XIX в. итальянский врач Чезаре Ломброзо обнаружил связь между криминальным поведением и определенными физическими чертами. Он считал, что люди предрасположены /203/ к определенным типам поведения по своему биологическому складу. Он утверждал, что «криминальный тип» есть результат деградации к более ранним стадиям человеческой эволюции. Этот тип можно определить по таким характерным чертам, как выступающая нижняя челюсть, реденькая бородка и пониженная чувствительность к боли. Теория Ломброзо получила широкое распространение, и некоторые мыслители стали его последователями – они тоже устанавливали связь между девиантным поведением и определенными физическими чертами людей. А как вы думаете, прав был Ломброзо?
15.Когда большинство криминологов считали, что преступление обусловлено индивидуальной патологией, Э. Дюркгейм рассматривал его как общественное явление, которое даже исполняет некоторые позитивные социальные функции. Ни одно общество не может обеспечить всеобщее соблюдение норм, и девиация необходима, чтобы общество было гибким и готовым к переменам. Вы согласны с позицией Э. Дюркгейма? Обоснуйте свою точку зрения.
23
16.В Озарских горах (США) жил один человек. Однажды ему явилось видение – с ним говорил сам Господь. После этого человек стал проповедовать слово Божие своим родным и соседям, и вскоре вся община пришла в состояние религиозного экстаза. Об этом человеке говорили: «Он услышал призыв». Его репутация как пророка и целителя росла. Однако, когда новоявленный «пророк» попытался организовать молитвенное собрание в Сент-Луисе, перекрыв при этом движение транспорта на оживленной городской магистрали в час пик, его арестовали. Человек рассказывает в полицейском участке о своих беседах с Богом, а полиция доставляет его в сумасшедший дом, где психиатры ставят «пророку» диагноз «шизофрения» и госпитализируют. Как вы думаете, эта девиация (религиозность) обусловлена биологическими или социальными факторами? Аргументируйте свой ответ.
17.Т. Парсонос проанализировал три метода социального контроля: изоляция, обособление, реабилитация. Объясните смысл этих методов. Приведите из жизни применения этих методов.
18.В средние века в Европе были казнены тысячи женщин по обвинению в колдовстве и служению дьяволу. Как вы относитесь к такой «охоте на ведьм»? Как надо относится к таким женщинам и к таким «охотникам»? Как в настоящее время решается проблема «колдунов»? Объясните свою точку зрения.
19.За последние годы такие стили поведения, как гомосексуализм, алкоголизм, употребление наркотиков, традиционно считавшиеся в России девиантными, определявшиеся в терминах уголовного кодекса, были подвергнуты пересмотру. Все большее распространение получает мнение, что подобные стили поведения являются медицинскими проблемами, т.е. считаются болезнями наряду с физическими заболеваниями типа язвы, диабета, гипертонии. А какова ваша точка зрения? Обоснуйте свой ответ.
20.В 1920–1930-е гг., социологи Чикагского университета, пытаясь объяснить высокий уровень преступности в ряде районов Чикаго, провели ряд исследований, в результате которых обнаружили, что в отдельных кварталах города уровни преступности оставались стабильными в течение многих лет, несмотря на изменения в этническом составе населения. Ученые сделали вывод, что криминальное поведение может передаваться от одного поколения к другому, т.е. молодежь, живущая в зонах высокой преступности, усваивает преступные модели поведения. Более того, когда в эти районы въезжают представители других этнических групп, их детям девиантные модели поведения передаются от местной молодежи. Вы согласны с социологами? Обоснуйте свою точку зрения.
21.По данным социолога С.И. Плаксия, молодые люди, занятые неквалифицированным физическим трудом, в три раза чаще допускают нарушения трудовой дисциплины, среди них в 4,2 раза больше доля потребляющих спиртные напитки еженедельно, чем среди их сверстников высокой квалификации. Как вы можете это объяснить?
22.Существуют ли девиации в толерантном обществе? Свою точку зрения аргументируйте примерами из жизни.
23.Итальянский социолог Ч. Ломброзо считал, что внешними признаками преступных ориентаций человека служат покатый лоб, выступающие скулы, переразвитая нижняя челюсть, редкая борода, склонность к облысению и т.д. Считаете ли вы, что также является основанием для девиации? Объясните свою позицию и приведите примеры.
24.Американский социолог Р.К. Мертон в книге «Социальная структура и аномия» пишет: «В ряде исследований показано, что порок и преступление – «нормальная» реакция на ситуацию, когда усвоено культурное акцентирование денежного успеха, но доступ к общепризнанным и законным средствам, обеспечивающим этот успех, недостаточен». Вы согласны с социологом? Объясните свою точку зрения и приведите примеры.
24
25.Как вы понимаете слова Мертона: «Основная добродетель – «честолюбие» – превращается в главный американский порок – «отклоняющееся поведение»»? Для аргументирования своей позиции приведите примеры.
26.Проанализируйте поведение окружающих вас людей в быту и на работе. Отметьте те поступки, которые считаете девиантными. Аргументируйте свой ответ.
27.Как Вы считаете, в какие периоды истории России был особенно сильно развит или слабо развит внешний контроль, а также, в какие периоды был слабо или сильно развит внутренний контроль? Свой ответ аргументируйте примерами.
28.Некоторые исследователи считают, что девиация зачастую служит толчком для признания необходимости внесения изменений в социальную систему, то есть, это призыв к пересмотру старых норм и одновременно новая модель. А как вы считаете? Обоснуйте свою точку зрения и приведите примеры.
29.Социологи считают, что навешивание ярлыков на людей влечет определенные последствия для таких людей. Оно создает условия, ведущие к вторичной девиации – девиантному поведению, вырабатывающемуся у индивида в ответ на санкции со стороны других. Ярлык способствует закреплению индивида в статусе аутсайдера («человека не нашего круга»). Подобный «главный» статус подавляет все прочие статусы индивида в формировании его социального опыта и в результате играет роль «самореализующегося пророчества». Приведите примеры таких ярлыков и таких «пророчеств».
30.Согласны ли вы с тем, что только тогда, когда общество провозглашает общие символы успеха для всего населения, ограничивая при этом доступ множества людей к признанным средствам достижения таких символов, создаются условия для антиобщественного поведения? Обоснуйте свою точку зрения и приведите примеры.
31.Сьюзан, студентка первого курса колледжа, проводит субботу в Бостоне. Когда вечером она приезжает на вокзал, чтобы отправиться обратно в колледж, оказывается, поезд уже ушел. В Бостоне Сьюзан знает только Сэма, приятеля ее соседки по общежитию. Она звонит Сэму, который приглашает ее переночевать у него. Сьюзан едет к нему домой, оттуда звонит подруге и сообщает, что не приедет ночевать, при этом она указывает фамилию и адрес Сэма. Сьюзан и Сэм некоторое время беседуют, а потом она ложится спать на кушетку. Утром по пути в колледж она думает о том, как Кэти, ее соседка по комнате, отнесется к тому, что произошло, но она уверена, что, услышав о случившемся, Кэти все правильно поймет. Но когда Сьюзан звонит ей и просит встретить ее на вокзале, оказывается, что та очень занята и не может этого сделать. Сьюзан приезжает в колледж на такси. Она входит в комнату и здоровается с подругой, но та проходит мимо, не обращая на нее внимания. Сьюзан не имеет возможности объяснить Кэти всю ситуацию, потому что подруга избегает ее. За обедом Сьюзан садится за свое обычное место, но окружающие продолжают беседовать, проявляя к ней полное безразличие. С какой формой социального контроля мы имеем здесь дело? Приведите ещё аналогичные примеры.
Литература
1.Багдасарян Н.Г. Социология. М., 2010.
2.Боровик B.C., Кретов Б.И. Основы социологии и политологии. М., 2010.
3.Волков Ю.Г. Социология. М., 2011.
4.Демидов Н.М., Солодилов А.В. Основы социологии и политологии. М., 2010.
5.Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. М., 2010.
6.Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М., 2009.
7.Кривошеее В.В. Особенность аномии в современном обществе // Социс. 2004. № 3.
25
Занятие 8. Социальный конфликт
1.Можно ли считать конфликтным поведением действия, направленные на блокирование действий противоположной стороны по достижению ею своих целей? Приведите пример и обоснуйте свой вариант ответа.
2.Чем вы объясните, что социальные конфликты на религиозной основе носят порой непримиримый характер? Например, фундаменталисты против модернистов и светской культуры. Объясните причины таких конфликтов и приведите примеры.
3.В чём видите основную причину межнациональных конфликтов в современной России? Приведите примеры таких конфликтов и их причины. Существуют ли способы профилактики таких конфликтов?
4.В каком случае, согласно Л. Козеру, острота конфликта усиливается: а) наличествует значительное число условий, его вызывающих; б) число условий, вызывающих конфликт, незначительно; в) стороны, вовлеченные в конфликт, в высокой степени эмоциональны; г) стороны, вовлеченные в конфликт, в высокой степени рациональны; д) социальная структура имеет жесткий характер; е) социальная структура является гибкой; ж) первичные отношения и механизмы управления системой оказываются устойчивыми; з) первичные отношения и механизмы управления системой оказываются неустойчивыми; и) участвующие в конфликте стороны преследуют свои личные интересы; к) участвующие в конфликте группы противоборствуют по нереалистическим вопросам; л) противоборствующие стороны руководствуются индивидуальными интересами; м) противоборствующие стороны руководствуются надындивидуальными интересами; н) конфликт возникает по поводу рациональных интересов; о) конфликт возникает по поводу ценностей? Приведите примеры усиления остроты конфликта.
5.Р. Дарендорф считает, что конфликтная модель общества является ведущей и объясняющей практически все значимые социальные процессы. Это модель базируется на следующих трёх положениях: а) в каждом обществе несогласие и конфликты повсеместны; б) каждое общество базируется на насилии одних членов над другими; в) конфликты являются следствием изменений и сами ведут к ним. Сформулируйте своё отношение к взглядам Дарендорфа Р. Если вы с ним согласны, то приведите примеры в подтверждение. Если не согласны, то аргументируйте свою точку зрения.
6.Объясните, почему неинституциональные конфликты практически невозможно регулировать в отличие от институциональных конфликтов? Какова природа таких конфликтов. Приведите примеры таких конфликтов.
7.Р. Дарендорф полагает, что:
а) каждое общество изменяется в каждой своей точке, социальные изменения вездесущи;
б) каждое общество в каждый момент времени пронизано рассогласованием и конфликтом; социальный конфликт вездесущ;
в) каждый элемент в обществе вносит свой вклад в его дезинтеграцию и изменение; г) каждое общество основано на том, что одни члены общества принуждают к под-
чинению других.
Исходя из такого понимания социального конфликта, назовите социальные конфликты характерные для современной России.
8.Субъективное осознание конфликта способствует его обострению или наоборот смягчению? Приведите пример и проанализируйте.
9.Можно ли, на ваш взгляд, рассматривать спор людей по какому либо вопросу как социальный конфликт? Аргументируйте свою точку зрения и приведите пример.
26
10.Считаете ли вы, что толерантность является условием разрешения конфликта? Обоснуйте свою точку зрения и приведите пример.
11.Некоторые социологи считают, что насмешка является формой социального контроля в первичной группе. А как вы считаете? Аргументируйте свой ответ.
12.Как вы думаете, отчего зависит острота конфликта? Приведите пример и объясните его.
13.Есть конфликты конструктивные и деструктивные. Приведите примеры таких конфликтов и объясните их особенность.
14.Л. Козер тесно увязывает форму и интенсивность конфликта с особенностями конфликтующих групп. Так как конфликт между группами способствует укреплению внутригрупповой солидарности и, следовательно, сохранению группы, то лидеры группы сознательно прибегают к поискам внешнего врага и разжигают мнимый конфликт. Известна и тактика, направленная на поиски внутреннего врага («предателя»), особенно когда лидеры терпят неудачи и поражения. Приведите пример мнимого конфликта и тактики поиска внутреннего врага. Объясните свой пример.
15.Дюркгейм, анализируя самоубийства, пришёл к выводу, что количество самоубийств уменьшается при повышении степени интеграции. Интеграция понимается в этом случае как наличие взаимных контактов, социального взаимовлияния, единства и контроля, в общем – как социальные связи. Вы с ним согласны? Ведь увеличение числа контактов личности с другими людьми может увеличить степень межличностной напряженности, а та в свою очередь увеличить склонность к самоубийству. Обоснуйте свою точку зрения и приведите примеры.
16.Социальный конфликт инкриминирует группе отклоняющееся поведение часто по одному частному случаю. Например, если в каком-то конфликте в Швеции был замешан хоть один финн, то его поступок обобщается и инкриминируется финнам вообще. Или группы, отличающиеся по какому-то признаку от основного населения, чаще и «легче» обвиняются обществом, при этом нередко основанием служит частный случай. Вы согласны с этим утверждением? Приведите пример в своём объяснении.
17.Многие социологи сходятся на том, что конфликт предохраняет социальные системы от окостенения, требуя изобретений новшеств и созидательности. По их мнению, например, европейская культура уже перестала бы существовать, не будь классовых противоречий и социальных конфликтов. А как вы думаете? Свою точку объясните
иприведите примеры.
18.Американский социолог Л. Козер подразделяет социальные конфликты на реалистические и нереалистические. К первым он относит те из них, для разрешения которых в обществе имеются все необходимые предпосылки. Нереалистическими оказываются те коллизии, где участники оказались в плену антагонизированных эмоций и страстей и пошли по пути выдвижения явно завышенных требований и претензий друг к другу. Приведите примеры таких эмоций.
19.Согласны ли вы с утверждением социолога А.Турена: «Конфликты, по крайней мере самые фундаментальные, наименее поддающиеся урегулированию путём переговоров, оказывались соединёнными с образом общества, свободного от конфликтов». Для обоснования своей точки зрения приведите примеры.
20.А. Линкольн говорил: «Я побеждаю своих врагов тем, что превращаю их в друзей». Как вы думаете, какая стратегия конфликтного взаимодействия здесь выражена? Обоснуйте свой ответ с помощью примеров.
21.Некоторые моралисты считают, что «вместо того чтобы ненавидеть людей, развязывающих войну, надо ненавидеть страсти и беспорядок в своей собственной душе,
27
которые и являются причинами войн». Согласны вы с таким определением причины войны как социального конфликта? Свой ответ аргументируйте и приведите примеры.
22.К. Маркс считал классовую борьбу антагонистическим социальным конфликтом. Как Вы считаете, к какому типу стратегии конфликтного взаимодействия можно отнести такой тип конфликта?
23.Существует «парадокс Зиммеля», согласно которому важным средством сдерживания конфликта является выяснение возможностей его участников до реального наступления самой конфликтной ситуации, что позволяет смягчить её последствия. Объясните суть этого «парадокса» и приведите примеры для иллюстрации его действия.
24.Социолог Р. Дарендорф полагает, что конфликты являются естественным результатом любой системы управления. Основной социальной ролью конфликта становится стабилизация социальных процессов. Необходимо не подавление, а регулирование конфликта. Как Вы думаете, любые конфликты поддаются регулированию? Приведите примеры.
25.Немецкий протестантский деятель М. Нимёллер говорил: «Сначала в Германии схватили коммунистов, и я не возмущался, потому что не был коммунистом. Затем схватили евреев, и я не возмущался, потому что не был евреем. Затем они пришли за католиками, и я не возмущался, потому что был протестантом. Потом пришли за мной, но возмущаться было уже некому». Как вы думаете, какая стратегия конфликтного взаимодействия здесь выражена? Приведите собственный аналогичный пример.
26.Американский экономист Том Чеппелл писал: «Вы учитесь жизни тогда, когда попадаете в беду, когда вступаете в конфликт, когда сражаетесь, когда у вас что-то не получается». Как вы понимаете его слова о том, что можно учиться вступая в конфликт? Для доказательства своей точки зрения приведите примеры.
27.Когда агрессивные социальные действия одной группы вызывают ответную агрессивную реакция со стороны другой группы, то с этого момента начинается социальный конфликт. Однако агрессивное поведение вызывается фрустрацией. Приведите примеры фрустрации и объясните её причины.
28.Как вы думаете, может ли ложь быть рефлексивным управлением в скрытом внутреннем конфликте? Для обоснования своей точки зрения приведите примеры.
29.Иногда в ходе социального конфликта сторонами забывается причина конфликта. Какой характер приобретает конфликт с этого момента? При аргументации своего ответа используйте примеры.
30.Социолог Р. Дарендорф считает: «Кто умеет справиться с конфликтами путём их признания, тот берёт под свой контроль ритм истории. Кто упустит эту возможность, получает ритм себе в противники». Как вы понимаете его слова? Объясните свою точку зрения и приведите примеры.
Литература
1.Багдасарян Н.Г. Социология. М., 2010.
2.Боровик B.C., Кретов Б.И. Основы социологии и политологии. М., 2010.
3.Волков Ю.Г. Социология. М., 2011.
4.Демидов Н.М., Солодилов А.В. Основы социологии и политологии. М., 2010.
5.Кротков Е.А. Мировоззренческий дискурс: территория конфликтов? // ОНС. 2012. № 2.
6.Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. М., 2010.
7.Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. М., 2009.
28
Занятие 9. Социальные изменения. Модернизация
1.Согласны ли Вы с тем, что идея социального прогресса вносит аксиологическое, ценностное измерение в объективные и нейтральные критерии социального развития? Под прогрессом при этом понимается направленный процесс, в ходе которого система либо приближается к более предпочтительному, лучшему состоянию (например, к реализации ценностей этического порядка – счастья, свободы, процветания, справедливости, достоинства и т.д.), либо стремится к идеальному состоянию. В результате идея такого прогресса выходит за сферы науки, поскольку наука должна заниматься тем, что есть, а не тем, что должно быть. Аргументируйте свою точку зрения, приведите примеры.
2.Итальянский социолог Вильфредо Парето отрицал прогрессивный характер социального развития. У него было своё понимание развития. Какое? Приведите примеры такого развития.
3.Можно ли говорить о «законе Токвиля» как универсальном законе всех революций? Обоснуйте свой ответ и приведите пример.
4.Как вы понимаете известного американского футуролога Олвина Тоффлера, который определял будущее постсовременное общество как общество «третьей волны». Этому обществу, как и прежде, будет присуща внутренняя конфликтность. Для общества «первой волны» был характерен конфликт между промышленностью и сельским хозяйством. Общество «второй волны» отличается конфликтом между индустриальным развитием и окружающей средой. Конфликт общества «третьей волны», согласно Тоффлеру, должен развиваться между буржуазным мировоззрением и феодальными интересами. Что такое буржуазное мировоззрение и что такое феодальные интересы?
5.Социолог П. Сорокин выдвигал следующие принципы реформирования общества: а) реформы не должны попирать человеческую природу и противоречить ее базо-
вым инстинктом; б) практической реализации реформ должно предшествовать научное изучение
конкретных социальных условий; в) реформы должны проводиться в жизнь правовыми средствами.
Какое ваше мнение об этих принципах? Приведите примеры для доказательства своей позиции.
6.В социологии революции П. А. Сорокина революция есть болезненный процесс, оборачивающийся тотальной социальной дезорганизацией. Но даже у болезненных процессов есть своя логика – революция не является случайным событием. П. Сорокин называет три ее основных условия:
а) увеличение «подавленных базовых инстинктов» – основных потребностей населения и невозможность их удовлетворения;
б) репрессии, которым подвергаются недовольные, должны затрагивать большие группы населения;
в) силы порядка не обладают средствами для подавления «разрушительных поползновений».
Как вы думаете, исходя из взглядов Сорокина П.А., можно считать события августа 1991 года в СССР социальной революцией? С помощью примеров докажите свою точку зрения.
7.И. Уоллерстайн, разработавший теорию мировой системы (мир-системы), выделил три группы стран глобального экономического и политического сообщества: «центр», «периферию» и «полупериферию». Первая группа, состоящая из стран-лидеров, доминирует в мировой экономике и эксплуатирует периферию и полупериферию. Пери-
29
ферия снабжает центр сырьем и ресурсами. Страны полупериферии занимают промежуточное положение. Сторонники теории глобализации утверждают, что не только периферия никогда не сможет достигнуть уровня развития стран центра, но и полупериферия также не имеет особых шансов на это. И с течением времени отставание будет только увеличиваться. К числу главных следствий относится появление так называемых конченых стран, утрачивающих не только свои интеллектуальные ресурсы через их эмиграцию в страны-лидеры, но и саму способность их воспроизводить. На Ваш взгляд Россия относится к конченым странам или к странам «центра»? Обоснуйте свою точку зрения, приведите примеры.
8.Американский социолог-футуролог Э. Тоффлер предостерегает, что быстрое развитие общества может вызвать у людей шок. Вы с ним согласны? Что он имел ввиду?
9.Социолог Питер Бергер выделил четыре особенности модернизации:
а) ослабление небольших традиционных сообществ; б) расширение возможностей личного выбора («индивидуализация»);
в) усиление социального разнообразия, обусловливающего возникновение различных убеждений и форм поведения;
г) ориентация на будущее и возрастающая роль времени. В частности, он подчеркивает, что хороший показатель степени модернизации общества – количество людей, носящих наручные часы.
Как вы думаете, проходит сейчас в нашей стране модернизация? Свой ответ аргументируйте и приведите примеры.
10.В чем заключается сходство и различие двух процессов – урбанизации и индустриализации? Найдите плюсы и минусы у того и другого. Приведите примеры.
11.Можете ли вы согласиться с взглядами французского социолога Лебона о природе социальных революций? Он считал, что массовое поведения людей в революционные периоды отличается «властью толпы», когда поведение людей, охваченных всеобщим возбуждением, значительно отличается от их поведения на индивидуальном уровне или в малых группах. Он отмечал, что люди, охваченные коллективным возбуждением, порожденным толпой, теряют некоторые критические способности, присущие им в повседневной жизни. Они становятся легко доступными внушению и поддаются на любые,
втом числе и абсурдные, призывы лидеров толпы и демагогов, происходит массовое помутнение сознания. А какие причины социальных революций вы можете назвать? Приведите примеры таких революций.
12.Имя Г. Спенсера связано с концепцией «социал-дарвинизма». Что такое «соци- ал-дарвинизм»? Почему Г. Спенсер выступал против общественных реформ?
13.Как вы понимаете высказывание Л. Толстого: «Общественный прогресс истинный – в большем и большем единении людей»?
14.Существует мнение, что модернизация является главным источником инициирующим процесс развития, деятельности интеллектуальной и политической элит. Насколько верным, по вашему мнению, является данное мнение?
15.Аргументируйте тезис о том, что этап экономики и уровень социального развития общества связаны между собою. С этой целью составьте перечень статистических показателей, с помощью которых можно проанализировать соотношения экономического и социального развития. Приведите примеры из жизни, которые могли бы подтвердить Вашу мысль.
16.Можно ли, на ваш взгляд, считать критерием общественного прогресса строительство правительственных зданий в стране? Аргументируйте свой ответ и приведите пример.
30