5.4 Алгоритм подготовки и решения заданий

В профессиональной подготовке следователей, экспертов-криминалистов и судей одной из базовых дисциплин является криминалистика. При ее изучении важное место отведено практическим занятиям. Студенты юридических факультетов и ВУЗов на практических и лабораторных занятиях должны твердо усвоить криминалистические рекомендации и научиться грамотно их применять.

В ходе практических занятий могут проводиться «деловые игры», в рамках которых каждый студент выступает в конкретной должности. После контрольного опроса студентов по изучаемой теме им предлагается проанализировать содержание задачи с последующим выполнением практических заданий, предусматривающих принятие тактических решений, построение общих и частных версий, разработку плана расследования по уголовному делу, составление отдельных процессуальных документов. Решение каждого задания обсуждается студентами под руководством преподавателя, который оценивает правильность выполнения заданий, подводит итоги работы и дает необходимые рекомендации по изучаемой теме. В основе задач лежат примеры из судебно следственной практики. Через решение задач в заданной логической последовательности обеспечивается получение достоверного результата при использовании алгоритма. Сам алгоритм представляет собой определенную древообразную структуру, в каждом звене которой могут содержатся формализованные вопросы, предполагающие односложные ответы («да» или «нет»). После ответа на такие вопросы, решение задач направляется по определенной «ветви». Решения, формулируемые при помощи алгоритма, не навязываются, а предполагаются. Процесс их принятия отражается наглядно. Комплекс криминалистических алгоритмов и программ расследования преступлений позволит следователю (студенту) решать следующие задачи:

– Дать точную оценку всей имеющейся у него информации;

– Выдвинуть правильные версии;

– Упростить процедуру планирования;

– Своевременно оценить потенциальную и реальную результативность тактических приемов и операций;

– Выработать оптимальную последовательность собственных действий;

– Эффективно управлять следственной ситуацией;

– Своевременно принимать оптимальные решения;

– Избегать следственных ошибок за счет снижения уровня тактического риска.

Задания выполняются в разработанном преподавателями кафедры пособии для практических работ.

Построение алгоритмов и программ целесообразно проводить поэтапно, начиная с момента получения первичной информации:

1.Студент должен внимательно изучить полученную информацию,

2. Определить для себя, к каким нормам процессуального закона необходимо обратиться для решения задачи.

3. Определить в сфере какого раздела науки «Криминалистика» лежит решение поставленной задачи

4. Составить для себя план решения задачи

5. Внимательно изучить нормативное обеспечение решения задачи

6. Внимательно изучить рекомендации ученых криминалистов

7. Подготовить техническое обеспечение решения задачи

8. Определить способ решения задачи

9. Приступить к непосредственному решению задачи, при этом, выполнение задания

должно осуществляться максимально внимательно и аккуратно. При выполнении зарисовок студент может использовать необходимый чертежный инструментарий. При составлении процессуальных документов студент может использовать предлагаемые кафедрой образцы процессуальных документов или их опубликованные сборники.

10. Проанализировать проведенную работу на предмет обнаружения недоработок, неточностей или ошибок и исправить обнаруженное.