
- •При президенте российской федерации
- •Содержание
- •Планы семинарских занятий ..………………………………………….30
- •Общие сведения о курсе
- •Программа курса
- •Введение в изучение учебной дисциплины «История»
- •1. Раннеклассовые общества Древнего Востока, Греции и Рима (IV тыс. До н.Э. – V в. Н.Э. Этногенез славян, карта их расселения в V-VI вв.
- •Место Средневековья во всемирно-историческом процессе
- •2. Возникновение древнерусского государства (VIII-iх вв.).
- •3. Русь в X - начале XII вв.
- •4. Образование единого российского государства (хiv-хv вв.)
- •5. Особенности развития Московского государства в XVI в.
- •6. Россия в XVII веке, особенности ее развития в условиях позднего средневековья
- •Начало эпохи Нового времени
- •7. Российская империя в первой половине XVIII в. Цивилизационная альтернатива
- •8. Россия во второй половине XVIII в.
- •9. Политическое развитие западного мира в XIX в.: становление гражданского общества, парламентаризма. Российская империя в первой половине XIX в.
- •10. Пореформенная Россия во второй половине XIX в.
- •Мир индустриальной цивилизации в 1900-1914 гг.
- •11. Россия в начале XX века. Революция и реформы
- •12. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Февраль 1917 г.
- •13. Постмонархическая Россия между революциями 1917 г.
- •14. Начало советской модернизации России, выход ее из мировой войны
- •15. Россия в условиях иностранной военной интервенции и гражданской войны
- •16. Россия - ссср между мировыми войнами в 20-30-е гг.
- •17. Советский Союз в Великой Отечественной войне
- •18. Ссср в послевоенные годы
- •19. Ссср в середине 60-80-х гг.
- •20. Советский Союз в 1985-1991 гг.
- •21. Россия на пути радикальной модернизации (1992 г. - настоящее время)
- •Планы семинарских занятий
- •Литература
- •Семинар 2. Западная Европа и Русь в XIV-XV вв.
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Семинар 4. Развитие России в XVII в. Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов
- •Индивидуальное письменное задание
- •Составить хронологию основных событий «Смутного» времени (1598 – 1613 гг.).
- •Составить хронологию социальных движений «бунташного» века. Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 5. Становление абсолютизма в России.
- •Литература
- •Семинар 6. Россия во второй половине XVIII в.
- •Литература
- •Семинар 7. Россия в первой половине XIX в. Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов
- •Индивидуальное письменное задание
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 8. Развитие России в пореформенное время. Вопросы для обсуждения
- •Темы докладов
- •Индивидуальное письменное задание Продолжить составление таблицы «Золотой век российской культуры»
- •Методические рекомендации
- •Литература
- •Семинар 9. Россия в начале хх в.
- •Литература
- •Семинар 10. Попытки либерально-демократической
- •Литература
- •Семинар 11. Россия, Советский Союз в 20 – 30-е годы хх в.
- •Литература
- •Семинар 12. Советский Союз в 50-е – первой воловине 80-х гг.
- •Литература
- •Семинар 13. Попытки «перестройки» в ссср: причины, ход,
- •Литература
- •Семинар 14. Россия на пути радикальной модернизации
- •Литература
- •Борцов ю.С. Владимир Путин. М., 2001.
- •Власть и оппозиция. М., 1995.
- •3. Установите соответствие между датой восстания и его руководителем:
- •4. Установите соответствие между датой и событием:
- •5. Установите соответствие между войной и мирным договором, завершившим эту войну:
- •6. Установите соответствие между документом и его автором:
- •8. Расположите в хронологическом порядке следующие события Великой Отечественной войны:
- •Вопросы к экзамену
- •Глоссарий
- •Данилов Андрей Геннадьевич
6. Россия в XVII веке, особенности ее развития в условиях позднего средневековья
Буржуазные революции в Западной Европе, начало эпохи Нового времени.
Причины, условия кризисной ситуации, ее проявления на рубеже XVI-XVII вв. Великая смута, ее периоды, составные направления. Боярская смута. Династия Годуновых. Самозванство, его природа, характер, особенности в России. Гражданская война. Польская, шведская интервенция.
Идеи соборности, их значение для защиты, сохранения российской цивилизации, государственности. Патриарх Гермоген. Земские правительства, народные ополчения, их роль в прекращении смуты, разгроме интервентов. Учредительный характер Земских соборов, их место в политической системе. Восстановление монархической формы государственности власти. Начало династии Романовых, деятельность ее первых престолоносителей по ликвидации последствий смутного времени.
Социально-экономическое возрождение и развитие, углубление общественного разделения труда, рост мелкотоварного, мануфактурного производства, городов, торговли, начало становления всероссийского рынка, появление новых элементов в сельском хозяйстве, усиление крепостничества. Различия российских и западно-европейских, экономических и социальных структур.
Двуединство (симфония) самодержавия Романовых и церкви, противоречивость его проявления. Церковная реформа по инициативе монарха, ее последствия. Царь Алексей Михайлович. Патриарх Никон. Ереси и сущность раскола русского православия на две церкви. Раскольничество, старообрядство и отношение к нему светской и официальной церковной властей.
Обострение социальных противоречий, народные движения во второй половине «бунташного» века. Усиление романовского самодержавия, элементы абсолютизма, прекращение Земских соборов, изменение титула монарха.
Внешняя политика первых Романовых. Война с Речью Посполитой, воссоединение Левобережской Украины с Россией, отношения с Османской империей, Азовское сидение, Крымские и Азовские походы в конце ХVII в., отношения с Китаем.
Культурный архетип, особенности развития московской цивилизации, ее основные направления. Роль православия в духовной жизни Московской Руси. Элементы вестернизации русской культуры, обретения ею характерных светских черт в обращении к внутреннему миру человека, жанровости, ослаблении церковного влияния, омирщении, усилении «земского начала».
Особенности рубежа позднего средневековья и нового времени в Московской Руси.
Модуль третий
История Нового времени
Комплексной целью модуля является формирование профессиональных компетенций студентов, связанных с: пониманием Нового времени как важного этапа всемирной истории; уяснением тенденций и основных событий новоевропейской истории XVI-XIX веков; знанием основных событий, связанных с историческим развитием России в XVI-XIX веках; осмыслением основных тенденций исторического развития традиционных обществ Востока в XVI-XIX веках; овладением способами логического анализа исторических текстов и систематизации учебного материала.
Начало эпохи Нового времени
Понятие «Новое время». Проблемы периодизации истории Нового времени. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Переход ведущих стран к индустриальному обществу.