МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственно бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Шуйский государственный педагогический университет»

Кафедра общей педагогики

Педагогика

1 КУРС

Общие основы педагогики

История педагогики и образования

Методические рекомендации по освоению курса

Шуя 2012

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 4

РАЗБЕРЕМСЯ С ВИДАМИ ПИСЬМЕННЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ 6

ПРАВИЛА 10

РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 10

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ 13

Модуль 1. Введение в педагогику 13

Модуль 2. Основные этапы становления педагогики 19

СТАТЬИ ДЛЯ АННОТИРОВАНИЯ И РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ 27

Модуль 1. Введение в педагогику. 27

Модуль 2. Основные этапы становления педагогики 27

ТЕМАТИКА ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 30

ПРИМЕРНЫЕ ТЕСТЫ по разделам «Введение в педагогическую деятельность» и «Общие основы педагогики» 33

КРИТЕРИИ САМООЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ 38

1.Критерии оценивания эссе. 38

2.Критерии оценивания реферата. 40

3.Критерии оценивания презентации. 40

4.Критерии оценивания аннотации. 41

5.Критерии оценивания рецензии. 41

Введение

«Он создал нас, он воспитал наш пламень,

Поставлен им краеугольный камень.

Им чистая лампада возжена…»

(А.С. Пушкин)

Эти слова А.С. Пушкина посвящены любимому лицейскому педагогу Александру Петровичу Куницыну (1783-1840), который был одним из самых образованнейших людей в России. Это он воспитал в лицеистах вольнолюбие, духовную и нравственную свободу, ненависть к деспотизму, любовь к Отечеству, веру в добро и Человека.

Каждый, кто встретил в своей жизни Учителя, может сказать так, потому что сила учительского таланта, вера в возможности человека навсегда остается в сердцах учеников.

Слова, руки, улыбка, глаза учителя – как часто спасают они нас в трудную и горькую минуту жизни. Порой мы забываем имена, лица своих учителей, напомним их щедрость души, их заботу и ласку, их требовательность и доверие.

Уважаемый первокурсник! Уже сейчас, будучи студентами, вы мечтаете быть хорошими учителями. Вам хочется стать для своих учеников таким же Учителем, каким был ваш учитель.

То, что Вы в данный момент читаете - это своеобразный путеводитель студента, изучающего гуманитарные дисциплины, путеводитель в сферу педагогического знания.

Назначение этого текста – помочь осознать педагогику как гуманитарную дисциплину, увидеть ее возможности в стимулировании личностного и профессионального роста в течение всей жизни, в становлении карьеры и формировании имиджа.

Специфика педагогического знания как гуманитарного феномена проявляется в принципах его освоения. Среди основных: принцип рефлексивности, диалогичности, метафоричности, смысловой множественности, трансформации когнитивного содержания в эмоциональное состояние познающего субъекта.

Поэтому каждая лекция, семинар или практическое задание по педагогике – это не “отбывание”, а “проживание” его содержания, приемов и методов работы с информацией.

“Проживание” педагогического знания возможно лишь на основе диалога преподавателя и студентов, студентов между собой, студентов с педагогической теорией и практикой, каждого студента с самим собой.

Весь курс педагогики – это лишь предлагаемая возможность. В какой мере она будет реализована, зависит только от вас самих, от желания и активности быть субъектом своей жизнедеятельности, культуры общества и государства.

В добрый путь!