- •Педагогика
- •Методические рекомендации по освоению курса
- •Содержание
- •Введение
- •Советы по организации учебной деятельности
- •Разберемся с видами письменных самостоятельных работ
- •Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения
- •Тематический план
- •Содержание деятельности на практических занятиях Модуль 1. Введение в педагогику
- •Модуль 2. Основные этапы становления педагогики
- •Статьи для аннотирования и рецензирования Модуль 1. Введение в педагогику.
- •Модуль 2. Основные этапы становления педагогики
- •Тематика творческих заданий
- •Примерные тесты по разделам «Введение в педагогическую деятельность» и «Общие основы педагогики»
- •Критерии самооценивания учебных заданий
- •Критерии оценивания эссе.
- •Критерии оценивания реферата.
- •Критерии оценивания презентации.
- •Критерии оценивания аннотации.
- •Критерии оценивания рецензии.
Правила рейтинговой системы оценивания результатов обучения
(Модуль 1. Введение в педагогику. Модуль 2. Основные этапы становления педагогики)
Виды учебной работы |
Рейтинговые баллы | |
минимальные |
максимальные | |
1 |
2 |
3 |
Текущая работа | ||
Работа на семинарском занятии (готовность – наличие письменных материалов, устный ответ, выполнение практических заданий на занятии, участие в групповой работе) |
8*x1**=8 |
8*x3**=24 |
Самостоятельная работа | ||
Выполнение домашних практических заданий |
7 заданий x1=7 |
7 заданий x 2= 14 |
Дополнительные виды деятельности: конспект статьи аннотации книг, рецензии, доклады, презентации, реферат |
1 задание х1 =1 1 задание х 1= 1 1 задание х 1= 1 1 задание х2 =2 1 задание х2 =2 1 задание х5 =5 |
1 задание х3 =3 1 задание х3 =3 1 задание х3 =3 1 задание х5 =5 1 задание х5 =5 1 заданиех 10 =10 |
Текущий контроль | ||
Текущий контроль 1 (тестирование) |
16 заданий x0,5 =8 |
20 заданий x0,5 =10 |
Текущий контроль 2 (тестирование) |
16 заданий x0,5 =8 |
20 заданий x0,5 =10 |
Посещаемость (17 лекционных занятий, 8 семинарских) |
8 (16 занятий) |
13 (25 занятий) |
Итого |
51 |
100 |
Промежуточный контроль |
- | |
Премиальные баллы | ||
Активность на занятии (дополнения, уточнения, исправления устного ответа товарища) |
0-1 | |
Выполнение творческих, индивидуальных работ, творческий подход к выполнению заданий |
0-2 | |
Штрафные баллы |
| |
Нарушение сроков сдачи работ |
0,5 | |
Отказ от ответа на семинаре |
0,5 | |
Рейтинговая оценка по дисциплине |
Максимум 100 баллов |
* - количество занятий (контрольных мероприятий); ** - количество баллов за одно занятие.
Тематический план
№ п/п |
Раздел дисциплины, тема |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации | |||
Лекционные занятия |
Семинарские, практические занятия |
Лабораторные занятия |
Самостоятельная работа | |||||
Модуль 1. Введение в педагогику | ||||||||
|
14 |
81 (102) |
|
18 |
ТК 1: письменная контрольная работа | |||
|
Основы педагогической деятельности |
2 |
1-2 |
4 |
2 |
|
6 | |
|
Педагогика в системе наук о человеке |
2 |
3-4 |
4 |
21(42) |
|
6 | |
|
Общая методология педагогики |
2 |
5-6 |
4 |
2 |
|
6 | |
|
Методы научно-педагогического исследования |
2 |
7-8 |
2 |
2 |
|
| |
Модуль 2. Основные этапы становления педагогики | ||||||||
|
20 |
101 (122) |
|
40 |
ТК 2: письменная контрольная работа ПК 1: зачет (тестирование) | |||
|
Воспитание в первобытном обществе. Школа и воспитание в Древнем мире |
2 |
9-10 |
4 |
2 |
|
10 | |
|
Воспитание и школа в эпоху средневековья. |
2 |
11-12 |
4 |
2 |
|
10 | |
|
Школа и педагогика в новое время (до нач. ХХ века) |
2 |
13-14 |
4 |
2 |
|
10 | |
|
Школа и педагогика в новейшее время |
2 |
15-16 |
8 |
21(42) |
|
10 | |
|
Итоговое занятие |
2 |
17-18 |
|
22 |
|
|
Примечание:
1– для студентов ТФ (профиль Образование в области безопасности жизнедеятельности), ФИ, ФФК
2– для студентов ТФ (профиль Информатика и информационные технологии в образовании), ИФФ, ФПП