Шифр______________

Контрольная работа №_______

По дисциплине:___Биология с основами экологии______

Студента ОЗО __________ группы Стерлитамакского института

физической культуры (филиал) ФГОУ ВПО «УралГУФК»

_____________________________________________________

фамилия, имя, отчество

Дата и номер регистрации работы________________________

Работу проверил преподаватель__________________________

Дата проверки “ ______ “ _________________20____ г.

Оценка_______________________________________________

Министерство спорта, туризма и молодежной политики рф

Министерство образования и науки Российской Федерации

Стерлитамакский институт физической культуры (филиал) ФГБОУ ВПО

«Уральский государственный университет физической культуры»

Кафедра анатомии, физиологии, спортивной медицины и реабилитологии

О.В. Балберова

ТЕТРАДЬ

для выполнения контрольной работы

по дисциплине «Биология с основами экологии»

для студентов 1 курса

обучающихся по направлению:

«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(Адаптивная физическая культура)» - 49.03.02

Стерлитамак 2014

УДК 574/578

ББК 28.0

Б 20

Печатается по решению учебно-методического совета СИФК

Протокол № от 7 сентября 2014г.

Рецензенты:

О.А. Никитина, кандидат биологических наук,

(Стерлитамакский медицинский колледж)

Н.В. Ефимова, доктор биологических наук, профессор

(ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный

педагогический университет»)

О.В. Балберова. Тетрадь для выполнения контрольной работы по дисциплине «Биология с основами экологии (для студентов 1 курса, обучающихся по направлению «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» - 49.03.02.

Тетрадь для выполнения контрольной работы по дисциплине «Биология с основами экологии» соответствует учебному материалу рабочей программы, составленной на основе государственных образовательных стандартов ФГОС-3 № 220 от 29 марта 2010 г. и требованиям к уровню подготовки студентов 1 курса учебных заведений высшего образования по дисциплине «Биология с основами экологии».

В контрольную работу включены различные по содержанию задачи по изучаемым темам данной дисциплины. Представленные задачи соответствуют намеченным учебно-воспитательным целям и могут применяться для текущего контроля знаний и закрепления пройденного материала при проведении контрольных работ, тестовых заданий, самостоятельных работ.

© Авторы-составтели:

О.В. Балберова, 2014

© Стерлитамакский институт физической

культуры (филиал) ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет

физической культуры», 2014

Как работать с тетрадью

Тетрадь для выполнения контрольной работы поможет Вам в усвоении учебного материала и наиболее важных тем и сложных вопросов курса дисциплины «Биология с основами экологии».

В тетрадь включены вопросы и задания, таблицы, тестовые задания и терминологические кроссворды. Все они соответствуют содержанию программы по предмету.

Прежде чем приступить к выполнению задания, внимательно изучите материал соответствующего раздела учебника. Решая задачи, предварительно прочитайте их содержание. Выполняя практическую работу, сначала прочитайте инструкцию, результаты работы запишите в тетрадь.

Решение кроссвордов поможет Вам лучше запомнить важные термины темы.

При выполнении тестовых заданий нужно учесть, что тетрадь содержит тесты в закрытых заданиях, из которых необходимо выбрать правильный ответ.

Желаем успехов!

Задание №1. Заполнить таблицу. Основные функции органоидов клетки

Органоиды клетки	Функции
Клеточная оболочка
Цитоплазма
Эндоплазматическая сеть
Рибосомы
Митохондрии
Комплес Гольджи
Лизосомы
Хлоропласты
Клеточный центр
Ядро

Задание № 2. Заполнить таблицу. Роль неорганических веществ в жизнедеятельности клетки

Ионы	Роль катионов и анионов в жизнедеятельности клетки
Катионы: K +
Na +
Ca 2+
Mg2+
Анионы: H2PO4 -
CI -
HCO3 -

Задание № 3. Заполнить таблицу. Отличие ДНК от РНК

Сравнительные данные	ДНК	РНК
Структура макромолекулы
Виды азотистых оснований в макромолекуле
Виды углеводов в нуклеотидах

Задание№ 4. Заполнить таблицу. Химическая организация клетки

Вещества клетки	Элементарный состав	Роль в клетке
Вода
Белки
Углеводы
Липиды
Нуклеиновые кислоты
АТФ

Задание № 5. Заполните таблицу. Фазы митоза

Фаза	Характеристика фазы	Расположение хромосом в данной фазе
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза

Задание № 6. Заполните таблицу. Сравнение митоза и мейоза

Сходство и отличия	Митоз	Мейоз
Сходство
Отличия

Тема «Генетический код».

Задание № 7.

Одна из цепей молекулы ДНК имеет следующий порядок нуклеотидов: ААГГЦТЦТАГГТАЦЦАГТ.

1. Определите последовательность нуклеотидов в комплементарной цепи.

2. Определите последовательность кодонов и-РНК, синтезированной на комплементарной цепи.

3. Определите последовательность аминокислот в полипептиде, закодированном в комплементарной цепи.

цепь ДНК

А

А

Г

Г

Ц

Т

Ц

Т

А

Г

Г

Т

А

Ц

Ц

А

Г

Т

комплементарная цепь ДНК

и-РНК

последователь ность аминокислот в полипептиде

Задание № 8.

Рибонуклеаза поджелудочной железы содержит в кодирующем участке ДНК 42 нуклеотида. Укажите количество аминокислот, входящих в этот белок.

Ответ: _______________________________________________________

Задание № 9.

Первые 9 аминокислот в В-цепи инсулина: фенилаланин - валин -аспарагиновая кислота - глутамин - гистидин - лейцин - цистеин - глицин - серин. Определите один из вариантов структуры участка ДНК, кодирующего эту часть цепи инсулина.

Ответ: _______________________________________________________

Тема «Закономерности наследования признаков».

Задание № 10. Моногибридное скрещивание

У человека альбинизм - аутосомный рецессивный признак. Мужчина альбинос женился на девушке с нормальной пигментацией. У них родилось двое детей – ребенок с нормальной пигментацией и ребенок - альбинос. Определить генотипы всех указанных членов семьи.

Ответ:
генотип матери
генотип отца
генотип здорового ребенка
генотип ребенка-альбиноса

Задание № 11. Моногибридное скрещивание

У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребёнок. Определить генотипы всех членов семьи.

Ответ:
генотип матери
генотип отца
генотип ребенка

Задание № 12. Наследование по типу множественных аллелей

У мальчика I группа крови, у сестры – IV. Что можно сказать о группах крови их родителей?

Ответ: _______________________________________________________

Задание № 13.

В родильном доме перепутали двух детей. Первая пара родителей имеет I и II группы крови, вторая пара – II и IV. Один ребёнок имеет II группу, а второй – I группу. Определить родителей обоих детей.

Ответ: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

Задание № 14. Дигибридное и полигибридное скрещивание

У человека владение правой рукой определяется доминантным геном А, а толстые губы доминантным геном В. Женщина, имеющая толстые губы и свободно владеющая правой рукой, гетерозиготная по второму признаку, вступила в брак с толстогубым левшой, гетерозиготным по первому признаку. Каковы вероятные генотипы их детей?

Ответ: _______________________________________________________

Задание № 15.

Глухота и болезнь Вильсона (нарушение обмена меди) – рецессивные признаки. От брака глухого мужчины и женщины с болезнью Вильсона родился ребёнок с обеими аномалиями. Какова вероятность рождения в этой семье здорового ребёнка?

Ответ: _______________________________________________________

Задание № 16. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах

Ген нормальной свёртываемости крови (А) у человека наследуется по доминантному типу и сцеплен с Х-хромосомой. Рецессивная мутация этого гена (а) приводит к гемофилии – несвёртываемости крови. У-хромосома аллельного гена не имеет. Определить процентную вероятность рождения здоровых детей в молодой семье, если невеста имеет нормальную свёртываемость крови, хотя её родная сестра с признаками гемофилии. У жениха мать страдает этим заболеванием, а отец здоров.

Ответ:________________________________________________________

Задание № 17.

У овса цвет зёрен определяется двумя парами неаллельных несцепленных генов. Один доминантный ген (А) определяет чёрный цвет, другой доминантный ген (В) – серый цвет. Ген чёрного цвета подавляет ген серого цвета. Оба рецессивных аллеля определяют белый цвет зёрен. При опылении дигетерозиготных организмов в потомстве оказались растения с чёрными, серыми и белыми зёрнами. Определить генотипы родительских организмов и фенотипическое соотношение в потомстве.

Ответ:________________________________________________________

Тема «Пищевые цепи».

Задание № 18.

В лесном сообществе обитают: гусеницы, синицы, сосны, коршуны. Составьте пищевую цепь и назовите консумента второго порядка.

Ответ:________________________________________________________

Задание № 19.

На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.

Ответ:________________________________________________________

Задание № 20.

При определенных значениях экологического фактора создаются условия, наиболее благоприятные для жизнедеятельности организмов: эти условия называются оптимальными, а соответствующая им область на шкале значений фактора - оптимумом. Чем больше отклоняются значения фактора от оптимальных, тем сильнее угнетается жизнедеятельность особей; в связи с этим выделяется зона их нормальной жизнедеятельности. Диапазон значений фактора, за границами которого нормальная жизнедеятельность особей становится невозможной, называется зонами угнетения. Жизнедеятельность как таковая ограничена для организма пределами выносливости. На рисунке № 1 стрелками показаны все вышеперечисленные зоны и пределы. Подпишите их.

Задание № 21.

Какие два основных способа адаптации особи к изменениям абиотических факторов существуют? Какой из способов адаптации рассматривается в нижеследующем примере? Рогатая ящерица, Phrynosoma plaiyrhinos, обычное животное пустыни Нового Света, специализируется на питании муравьями и обычно кроме них ничего не ест. Поскольку муравьи животные мелкие и содержат много неусвояемого хитина, ящерица должна поедать их в большом количестве. Особям любого вида, специализирующегося на питании муравьями, необходим большой, относительно размеров тела, желудок. Масса желудка рогатой ящерицы, выраженная в долях массы тела, составляет значительную величину (13%) по сравнению с массой желудка других видов ящериц. Обладание таким объемистым кишечником приводит к изменению формы тела (тело этих животных напоминает бочонок), что в свою очередь снижает скорость их движения и ограничивает способность удирать от хищников. Поэтому естественный отбор способствовал формированию на поверхности тела рогатой ящерицы шипов и переходу к скрытному образу жизни, хотя другим видам ящериц свойственны гладкая поверхность и высокая подвижность, что позволяет им быстро скрываться от врагов.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________