4. Контрольные задания

Что такое психология? Каковы ее задачи?

Для чего вы изучаете психологию?

Как психология стала областью знаний?

Как психологи собирают информацию?

В чем отличие психологии от ложных объяснений?

Как соотносятся житейские и научные психологические знания?

Какие основные направления существуют в психологии? Их значение для менеджмента.

Какие основные отрасли существуют в психологии?

Как соотносится субъективная и объективная реальность?

Какова структура психики человека?

Каковы функции основных частей нервной системы?

Каким образом мы узнаем о работе головного мозга?

Как мозг организован и каковы функции его различных областей?

В чем отличие между праворукими и леворукими людьми?

Какова структура сознания?

Почему самосознание – это вершина сознания человека?

Какова структура познавательных процессов?

Как изменяется восприятие в зависимости от внимания, мотивов, ценностей, ожиданий?

Можно ли верить очевидцам?

Можно ли управлять памятью?

Каковы индивидуальные различия в мыслительной деятельности?

Зачем человеку нужно воображение?

Что такое внимание? Что такое профессиональное внимание?

Каковы виды и функции речи? Могло бы существовать человечество без речи?

Зачем нужны эмоции и чувства?

Опишите, какую роль играют мимика и жесты в выражении эмоций.

Опишите физиологические изменения, происходящие в организме человека под воздействием эмоций.

Какие недостатки имеет детектор лжи в обнаружении обмана?

Какие причины вызывают стресс? Приведите примеры событий, вызывающих стресс.

Перечислите методы борьбы с неблагоприятными последствиями стресса.

Опишите влияние стресса на иммунную систему и подверженность заболеваниям.

Дайте определение механизмов психологической защиты и объясните их роль.

Что такое мотивация?

Какие мотивационные образования характеризуют личность?

Каковы особенности деятельности человека?

В чем заключается волевая регуляция поведения?

Как связаны сила и структура мотивации с успешностью деятельности?

Объясните разницу между ассертивным и агрессивным поведением.

Опишите различия в функционировании механизмов подавления и вытеснения.

Дайте определения и приведите примеры ухода, фантазирования, вытеснения.

Какова психологическая структура личности?

В чем состоит роль темперамента?

Что такое социализация личности?

Что такое характер?

Как связаны понятия личность и личностная ответственность?

Что такое критические периоды или кризисы развития личности?

Какие способы поддержания психического здоровья вы можете назвать?

Социальный статус. Систематизация социальных ролей.

Дайте определение группы и назовите различия между формальными и неформальными группами и групповыми нормами.

Опишите методы ослабления межгрупповой враждебности.

Дайте определение групповой сплоченности и назовите условия, способствующие ее возникновению.

Назовите причины того, почему группа обычно принимает более рискованные решения, чем отдельные индивидуумы.

Опишите стили лидерства.

Дайте определение феномена социального паразитизма и как можно его избежать.

Какие качества характерны для лидера?

Назовите и опишите четыре зоны межличностного общения.

Какую роль играет внешность человека в невербальной коммуникации?

Какую роль играет язык тела в невербальной коммуникации?

Дайте определение искренности и объясните, в чем ее ценность.

Что такое общение?

Какие можно выделить средства и этапы общения?

Что такое коммуникативная компетентность?

В чем суть концепции трансактного анализа Э. Берна?

Что мешает правильному восприятию других людей?

Каковы основные категории педагогики?

Зачем педагогика менеджеру?

Какие цели реализуются в педагогическом процессе?

Какие методы обучения и воспитания наиболее известны?

Зачем нужны деловые игры?

Что такое принципы воспитания?

В чем отличие понятий «воспитание», «становление», «формирование», «социализация», «самовоспитание», «перевоспитание»?

Почему обучение и воспитание в вузе называют этапом социализации?