- •Программа повышения квалификации учителей по использованию эор в процессе обучения в основной школе. История и Обществознание
- •Учебный план
- •Учебно-тематический план
- •Учебная программа
- •Тема 1.1. Информационная образовательная среда как условие реализации основной образовательной программы основного общего образования
- •Тема 1.2. Единая информационная образовательная среда и информационная образовательная среда образовательного учреждения
- •Тема 1.3. Условия осуществления профессиональной деятельности учителя в информационной образовательной среде
- •Тема 1.4. Электронное обучение в информационной образовательной среде
- •Тема 1.5. Взаимодействие педагогов в условиях современной открытой иос
- •Тема 1.6. Мониторинг учебной деятельности в информационной образовательной среде
- •3. Самостоятельная работа по подготовке к зачету
Учебная программа
Модуль 1 (инвариантный). Информационно-образовательная среда (ИОС) основной школы
Тема 1.1. Информационная образовательная среда как условие реализации основной образовательной программы основного общего образования
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: информационная образовательная среда. Материально-техническое обеспечение, учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования.
Санитарные правила и нормы (СанПиН).
Тема 1.2. Единая информационная образовательная среда и информационная образовательная среда образовательного учреждения
Возможные компоненты информационной образовательной среды образовательного учреждения. Информационная инфраструктура школы: оснащение рабочих мест участников образовательного процесса; мультимедийное оборудование и медиатека.
Информационное пространство района и города. Глобальное информационное образовательное пространство и информационная образовательная среда образовательного учреждения. Электронные образовательные ресурсы, федеральные каталоги и принципы формирования коллекций ресурсов. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов и единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Региональные коллекции электронных образовательных ресурсов.
Тема 1.3. Условия осуществления профессиональной деятельности учителя в информационной образовательной среде
Разнообразие программных платформ. Свободное программное обеспечение. Веб-платформа.
ИКТ-компетентность и ИКТ-компетенции современного учителя. Квалификационные характеристики должностей работников образования (Раздел III. Должности педагогических работников. Учитель.). Порядок аттестации педагогических кадров в контексте использования средств ИКТ.
Тема 1.4. Электронное обучение в информационной образовательной среде
Возможности применения инструментов E-Learning (электронного обучения) и дистанционных образовательных технологий в обучении.
Использование веб-платформ в образовательных целях (блоги, социальные сервисы и социальные сети). Использование облачных сервисов для онлайн-разработки электронных образовательных ресурсов.
Тема 1.5. Взаимодействие педагогов в условиях современной открытой иос
Сетевое взаимодействие педагогов в информационном образовательном пространстве. Педагогические семинары и конференции в интернете. Сетевые методические объединения и профессиональные социальные сети: сетевой этикет. Электронный документооборот в ИОС: обмен рабочими материалами, публикация документов на сайте школы, в папке с разделенным доступом. Взаимодействие сотрудников с помощью локальной сети, программных средств веб-платформы и ИОС школы.
Тема 1.6. Мониторинг учебной деятельности в информационной образовательной среде
Примеры программных средств управления информационной образовательной средой ОУ, представленные в коллекциях электронных образовательных ресурсов. Разработки 1С, ИнисСофт, КМ и др. Программные средства управления информационной образовательной средой ОУ, бесплатные для образовательных учреждений. Вопросы безопасности личных данных. Электронный журнал. Средства мониторинга результатов учебной деятельности.
Формы промежуточного контроля и итоговой аттестации по модулю
Аттестация по модулю
Итоговая аттестация слушателей включает выполнение тестов по отдельным темам и итогового теста.
Примеры тестовых заданий (для итоговой контрольной работы)
Что из нижеперечисленного не является функциональным компонентом ИОС школы?
А) медиатека
Б) копировальная техника
В) локальная сеть
Г) сайт школы
Отметьте операционные системы, для которых существуют версии ОМС-плеера
Windows
Mac OS X
Alt Linux
FreeBSD
Android
Какой из Интернет-сервисов позволяет пользователям одновременно работать с одним и тем же документом или презентацией, отслеживая изменения в версиях?
А) mail.ru
Б) facebook.com
В) google.com
Г) yandex.ru
Какие из систем управления обучением бесплатно распространяется как свободное программное обеспечение?
А) Moodle
Б) Blackboard
В) Competentum.МАГИСТР
Г) HypermethodeLearing3000
Д) 1С Образование 4. Школа 2.0
Модуль 2. ЭОР в образовательной деятельности по обществознанию в основной школе
2.1. Типология ЭОР по обществознанию и истории, их функциональные возможности и общие направления использования в процессе обучения предметному содержанию
Типы ЭОР по обществознанию и истории. Функции ЭОР на разных этапах обучения обществоведческому (историческому) содержанию. Общие направления использования ЭОР на разных этапах обучения обществознанию (истории).
|
Тема |
Л |
П/з |
Содержание |
Организация деятельности слушателей |
|
2.1.1. Содержание и типы ЭОР по обществознанию и истории |
2 |
|
План:
|
Объяснение с использованием презентации. |
|
|
2 |
Задания:
|
Самостоятельная индивидуальная практическая работа.
| |
|
2.1.2. Характер взаимодействия учителя и ученика и общие направления использования ЭОР по обществознанию и истории |
2 |
|
План:
|
Объяснение с использованием презентации. |
|
|
2 |
Задание: Анализ ЭОР по характеру взаимодействия учителя и ученика и направлениям использования в курсе обществознания (истории).
|
Самостоятельная индивидуальная практическая работа.
|
2.2. Подготовка и проведение уроков различного типа по обществознанию и истории в основной школе на основе ЭОР
Подготовка и проведение уроков разного типа на основе использования ЭОР при обучении содержанию истории и обществознания: урок – изучение нового материала: урок-лекция, урок-беседа; урок-закрепление знаний и формирование умений: урок-практикум; урок применения изученного материала: урок - исследовательская работа.
|
Тема |
Л |
П/з |
Содержание |
Организация деятельности слушателей |
|
1 |
|
План: 1. ЭОР, применяемые на уроке изучения нового материала по обществознанию (истории). 2. Реализация урока изучения нового материала по обществознанию (истории) с применением ЭОР. 3. Примеры применения ЭОР на уроках изучения нового материала различных типов: урок-лекция, урок-беседа.
|
Объяснение с использованием презентации.
|
|
|
2 |
Задания (по выбору): Задание 1. Разработка урока-лекции по обществознанию (истории) на основе ЭОР. Задание 2. Разработка урока-беседы по обществознанию (истории) на основе ЭОР. |
Самостоятельная индивидуальная практическая работа.
| |
|
2.2.2. Подготовка и проведение уроков разного типа на основе использования ЭОР при обучении обществоведческому (историческому) содержанию: урок-закрепление знаний и формирование умений. |
1 |
|
План: 1. ЭОР, применяемые на уроке закрепления знаний и формирования умений. 2. Реализация урока закрепления знаний и формирования умений по обществознанию (истории) с применением ЭОР. 3. Пример применения ЭОР на уроках закрепления знания и формирования умений: урок-практикум.
|
Объяснение с использованием презентации.
|
|
|
2 |
Задание. Разработка урока-практикума по обществознанию (истории) на основе ЭОР. |
Самостоятельная индивидуальная практическая работа. | |
|
2.2.3. Подготовка и проведение уроков разного типа на основе использования ЭОР при обучении обществоведческому (историческому) содержанию: урок применения изученного материала на разном уровне продуктивности |
2 |
|
План: 1. ЭОР, применяемые на уроке применения изученного материала по обществознанию (истории). 2. Реализация урока применения изученного материала по обществознанию (истории) с применением ЭОР. 3. Примеры использования ЭОР на уроках применения изученного материала: урок - исследовательская работа. |
Объяснение с использованием презентации.
|
|
|
2 |
Задание. Разработка урока – исследовательской работы по обществознанию (истории) на основе ЭОР. |
Самостоятельная индивидуальная практическая работа. |
Формирование умений практической деятельности учащихся на основе использования ЭОР. Создание образовательных траекторий по истории (обществознанию)
Специфика деятельности в обществе. Требования ФГОС к умениям и навыкам деятельности учащихся основной школы в обществе. Возможность формирования элементов практической деятельности учащихся в обществе на основе использования ЭОР в процессе обучения обществознанию. Примеры ЭОР и рекомендации по организации работы учащихся на их основе, направленной на формирование умений деятельности в обществе.
|
Тема |
Л |
П/з |
Содержание |
Организация деятельности слушателей |
|
2.3.1. Формирование умений практической деятельности учащихся в обществе на основе использования ЭОР (вариатив для учителей обществознания) |
4 |
|
План:
|
Объяснение с использованием презентации.
|
|
|
|
2 |
Практическое занятие. Дискуссия
|
Дискуссия. Обсуждение вопросов. |
|
|
|
4 |
Практическое занятие. Задание. Построение различных этапов урока на основе ЭОР с целью формирования умений деятельности учащихся в обществе. Создание образовательных траекторий
|
Самостоятельная индивидуальная практическая работа. |
(вариатив для учителей истории) |
4 |
|
План:
|
Объяснение с использованием презентации.
|
|
|
|
2 |
Практическое занятие. Дискуссия
|
Дискуссия. Обсуждение вопросов. |
|
|
|
4 |
Практическое занятие. Задание. Построение различных этапов урока на основе ЭОР с целью формирования практических умений учащихся. Создание образовательных траекторий
|
Самостоятельная индивидуальная практическая работа. |
2.4. Организация самостоятельной деятельности учащихся по обществознанию и истории в основной школе на основе ЭОР
Направления использования ЭОР при организации самостоятельной деятельности учащихся по обществознанию (истории) на их основе. Модели организации самостоятельной деятельности учащихся на основе использования ЭОР при обучении обществознанию (истории). Результаты самостоятельной деятельности учащихся на основе ЭОР: урок-дискуссия; урок-диспут; урок-обобщение; урок-представление результатов исследований; урок-конференция; урок-семинар.
|
Тема |
Л |
П/з |
Содержание |
Организация деятельности слушателей |
|
2.4. Организация самостоятельной деятельности учащихся по обществознанию (истории) в основной школе на основе ЭОР |
4 |
|
План:
|
Объяснение с использованием презентации.
|
|
|
3 |
Практическое занятие Задание. Разработка технологической карты организации внеурочной самостоятельной деятельности учащихся на примере ЭОР.
|
Самостоятельная индивидуальная практическая работа.
| |
|
|
1 |
Практическое занятие. Дискуссия. Обсуждение результатов самостоятельной деятельности учащихся на основе ЭОР: урок-дискуссия; урок-диспут; урок-обобщение; урок-представление результатов исследований; урок-конференция; урок-семинар.
|
Дискуссия. Обсуждение вопросов. |