filosof

Полани М. Личностное знание. М., 1985.

Познание и культура. Беседа с И.Т.Касавиным//Вопросы философии.

№ 12, 2003.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М., 2006.

Теория познания: в 4 т./Ред. В.А.Лекторский. М., 1991-1995.

Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.

Философия: Учебник/Под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова,

А.В.Разина. М., 2005.

Философия: Учеб. пособие для высших учеб. заведений/Отв. Ред.

В.П.Кохановский. Ростов н/Дону, 2006.

Тема XVII. Научное познание.

1.Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

2.Структура научного познания и его нормы, уровни, формы.

Научный факт, проблема, гипотеза, теория.

3.Методы научного познания и их классификация.

4. Наука как познавательная деятельность, как социальный

институт, как особая сфера культуры.

Темы рефератов

1.Наука и основные этапы ее исторического развития.

2.Гипотеза и ее роль в научном познании.

3.Научные методы эмпирического исследования.

4.Научные методы теоретического исследования.

5.Методология исследовательских программ И.Лакатоса.

Вопросы для самоконтроля

1.Каковы особенности мифологического, художественно-образного и религиозного познания?

2.Как соотносятся философия и наука?

3.Каковы основные функции науки и в чем их специфика?

4.Что такое эмпиризм и схоластическое теоретизирование?

5.Что относят к основаниям науки, идеалам и нормам исследования?

6.Можно ли в основания науки включать личностное , знание интеллектуальную инициативу, научно-исследовательскую программу и тематику исследований?

7.Включено ли научное сообщество в состав оснований науки?

8.Что такое метод и методология?

9.Каково соотношение понятий «теория», «предмет» и «метод»?

10.В чем состоят особенности метафизического подхода к проблеме

Литература

1.Введение в философию: Учебное пособие для вузов. М., 2005.

2.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов-на-Дону. 2003.

3.История и философия науки. Введение в специальность: Учебное пособие/ Под общей ред А.Д.Урсула. М., 2006.

1. Проблема соотношения науки и техники.

2.Роль рефлексии в науке.

3.Причины возникновения дилеммы: «Сциентизм – антисциентизм».

4.Специфика естественных и технических наук.

5.Генезис классических технических наук.

6.Инжекторная деятельность и необходимость социальной оценки

техники.

7.Этика в постиндустриальном обществе.

8.Рациональность в современной культуре.

Вопросы для самоконтроля

1.Как ученые объясняют природу философии науки?

2. Каковы перспективы взаимоотношения философии и науки? 3.Как понимали процесс развития знания Т.Кун и И.Лакатос?

4.Каковы особенности модели роста знания в концепци П.Фейерабенда?

5.Можно ли говорить о логике научного открытия?

6. Что понимается под развитой научной теорией, каковы ее исходные компоненты?

7.Что такое научные традиции и каково их многообразие?

8.В чем состоит понимание научных революций как перестройки оснований науки?

9.Когда произошла первая научная революция и как она повлияла на формирование научного типа рациональности?

10. Какие изменения произошли в типе рациональности в ходе

второй научной революции?

формирование нового типа рациональности?

позицию апологетов капитала с демагогической речью головореза Билла

Сайкса из романа Ч.Диккенсена«Оливер Твист». «Хитроумный» Билл,

как известно, всю вину за свое злодейское убийство коммивояжеров возложил на нож: «Господа присяжные, конечно, этим коммивояжерам

горло было перерезано. Но это – не моя вина, а вина ножа. Неужели из-за таких временных неприятностей мы отменим употребление? ножа

Подумайте-ка хорошенько! Что было бы с земледелием и ремеслом без ножа? Не приносит ли он спасение в хирургии, не служит ли орудием науки в руках анатома? А потом не желанный ли это помощник за праздничным столом? Уничтожьте нож – и вы отбросите нас к глубочайшему варварству».

Какой взгляд на технику и ее роль в обществе критикует Маркс?

Покажите несостоятельность этого взгляда.

14.Основные направления современной философии техники.

15.В чем наука видит различие «мтехническимжду» и

«нетехническим»?

16.Что такое «технический оптимизм» и «технический пессимизм»?

17.Каковы основные концепции взаимоотношения науки и техники?

18.В чем по мнению ученых заключается смысл истории в научно-

техническую эпоху?

Литература Аналитическая философия: Избранные тексты/Сост., вступ. ст. и

коммент. А.Ф.Грязнова. М., 1993.

Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. М., 1998.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1998.

Войскунский А.Е. Метафора интернета//Вопросы философии, №11,

2001.

Воронин А.А. техника и мораль//Вопросы философии, № 10, 2005.

Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. М.,

технического развития и инновационная политика//Вопросы философии,

№ 4, 2006.

Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки:

Итоги XX столетия. М., 2000.

Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. СПб.,

2006.

Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фахти Т.Б. Основы

философии науки: Учебное пособие для аспирантов. Ростов н/Дону, 2004

Кун Т.С. Структура научных революций. М., 2002.

Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских

программ. М., 1995.

Микешина Л.А. Философия науки: Учебное пособие. М., 2005.

Митчем К. Что такое философия техники? М., 1995.

Новая технологическая волна на Западе. М., 1986.

Новые информационные технологии и судьбы рациональности в

Порус В. .Н Является ли наука самоорганизующейся

системой?//Вопросы философии,№ 1, 2006.

Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. Киев, 1997.

Современные философские проблемы естественных, технических и

социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей

ученой степени кандидата наук/ под общ. ред д-ра филос. наук, проф.

В.В.Миронова, М., 2006

Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М., 2006.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники.

М., 1996.

Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы: Учебник для

аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М., 2006

Тавризян Г.М. Техника. Культура. Человек. М., 1998.

Тоффлер Э. Третья волна. М., 2002.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

Философия науки: Учебное пособие для вузов/ под ред. С.А.Лебедева.

М., 2004.

Философия техники в ФРГ. М., 1989.

Философия техники: история и современность. М., 1997.

Философия: Учебник/под ред. В.Н.Лавриненко. М., 2006.

Хайдеггер М., Время и бытие. М., 1993.

Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники: О смысле науки и техники и о глобальных угрозах научно-технической эпохи: Учебное пособие. М., 2004

Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры: традиция и современность. М., 2003.

Тема IXX. Будущее человечества (философский аспект).

1.Современная общепланитарная цивилизация, ее особенности

ипротиворечия.

2.Информационное общество: особенности проявления и перспективы развития. Перспективы ноосферной цивилизации.

Темы рефератов

1.Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

2.Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации.

3.Глобализация: сущность, многоликость, перспективы.

4.Макродинамика геополитических, социальных и культурных изменений.

5.Э.Тоффлер о перспективах развития цивилизации.

Литература Балашов Л.Е. Философия: Учебник – 2-е изд. М., 2006.

Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи:

Учебник для вузов. М., 2006.

Бондаренко А.Б. Насилие и права человека сегодня/ Вестник МГУ. Серия 7. Философия. 2002. № 6

СПб., 2006.

Ковалев А.М. Философия природы и общества. Т 7. Промышленная цивилизация и судьба России – М., 2003.

терроризма / Социально-гуманитарные знания. 2004. № 5

Философия: Учебное пособие для вузов. - Изд. 6-е, переработанное и доп.: Ростов-на-Дону, 2003. Гл. ХП