filosof
.pdfКонцепции современного естествознания: Учебник для вузов/под ред.
проф. В.Н.Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 3-е изд., перераб. и доп.
М., 2006.
Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учеб. для студ. гуманит.-
соц. спец. высш. учеб. завед.-4-е., М., 2003.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х.
Философия: Учебник. – М., 2003.
Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учеб. пособие. М., 2005.
Лобанов С.Д. Бытие и реальность. М., 1999.
Мир философии. Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. М., 1991
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник.
Изд. 2-е, перераб. и доп. М., 2005.
Осипов А.И. Пространство и время как категории мировоззрения и регуляторы практической деятельности. Минск, 1989.
Основы современной философии: Учебник для высших учебных заведений. 5-е изд., СПб., 2005
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
Проблемы философии: Тексты лекций/под ред. К.Н.Суханова; Челяб.
гос. ун-т. Челябинск, 2003.
Радугин А.А. Философия: курс лекций. – 2-е изд., перераб. и дополн.
– М., 2003.
Садохин А.П. Концепции современного естествознания: курс лекций.
М., 2006.
Селиванов Ф.А. В мире сплетения причин и следствий. М., 1991.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М., 2006.
Степин В.С. Философия наука. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М., 2006.
Тейяр де Шарден П. Феномен Человека, М., 1987.
Титов В.Ф. Философия: Учеб. для вузов/ В.Ф.Титов, И.Н.Смирнов.
М., 2003.
Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений. Ростов н/Д. 2000.
Философия науки/под ред. С.А.Лебедева: Учебное пособие для вузов.
М., 2005
Философский энциклопедический словарь. М., 2003.
Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М., 1993.
Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности,
изд. 2-е, дополненное: Учеб. пособие для вузов. М., 2000.
Тема XI. Учение о развитии.
1. Идея развития и ее исторические изменен. Диалектикая и метафизика – два противоположных подхода к развитию. Исторические формы диалектики и ее современные разновидности.
2.Категории принципы и законы развития. Уникальность,
круговорот и поступательность в развитии. Изменение, движение,
развитие. Прогресс и регресс.
3.Детерминизм как концепция всеобщей закономерности,
взаимообусловленности |
и |
взаимосвязи. Детерминизм |
и |
индетерминизм. |
|
|
|
Темы рефератов
1.Объективное и субъективное в диалектике.
2. Развитие |
диалектики |
в |
концепции |
универсальн |
эволюционизма. |
|
|
|
|
3.Идея вечного возвращения в философии жизни Ф.Ницше.
4.Софистика, схоластика и формализм в споре диалектики и метафизики.
5. Детерминизм, фатализм |
и |
волюнтаризм |
при |
анализе |
общественного развития. |
|
|
|
|
Тесты для самоконтроля
1.Что такое диалектика:
А. искусство вести беседу?
Б. Утверждение, что все в мире относительно?
В. Учение о единстве противоположностей?
2.Что такое метафизика?
А. Другое название философии?
Б. Отрицание развития?
В. Признание развития за счет внешнего толчка?
3. Какой, по вашему мнению, ответ является правильным:
А. Поскольку противоречия неизбежны, то их преодоление не имеет
смысла;
Б. Противоречия двигатель развития, и поэтому они всегда полезны;
В. Противоречия непреходящи, но для нас не безразлично, какой они
носят характер, каким способом разрешаются, насколько эффективно
движут развитие. |
|
|
||
3. |
Какая, |
по вашему |
мнению, трактовка |
закона является наиболее |
правильной: |
|
|
|
|
А. Законы |
науки – научные утверждения, |
имеющие общезначимый |
||
смысл; |
|
|
|
|
Б. Законы науки – отражение закономерностей, присущих природе и |
||||
обществу; |
|
|
|
|
В. |
Законы |
науки – |
следствие законов человеческого разума, |
|
организующих эмпирический материал;
Г. Законы науки – отражение общих и повторяющихся связей, вещей и явлений.
4.Известный английский химик Гемфри , Дэвиизобретатель
безопасной лампы, |
в |
лекции «Исследование |
пламени» |
писал: |
«Уже |
|
||||||
прежние физики, производившие первые опыты с воздушным насосом в |
|
|||||||||||
разреженном пространстве, приметили, что пламя в сильно разреженном |
|
|||||||||||
воздухе гаснет, однако степень разрежения, при которой это происходит, |
|
|||||||||||
еще |
и |
сейчас |
не |
определена |
среди |
современных, |
физ |
|||||
экспериментировавших в этом направлении, разрежению особое внимание |
|
|||||||||||
уделил господин Гротгус. Он утверждает, что если смесь кислородного и |
|
|||||||||||
водородного газов разрежена в 16 раз, то она не может быть доведена до |
|
|||||||||||
взрыва |
электрической |
искрой, а смесь хлора и водорода перестает |
|
|||||||||
взрываться, если разрежение увеличено всего лишь шестикратно». |
|
|
|
|||||||||
Действие какого закона диалектики здесь отражено? |
|
|
|
|
|
|||||||
5. |
«Электрические |
машины |
постоянного |
, токакак |
и |
все |
|
|||||
электрические машины, обладают свойством обратимости, а это значит, |
|
|||||||||||
что одна и та же машина может работать как в режиме генератора, так и в |
|
|||||||||||
режиме |
двигателя. |
В |
генераторе |
механическая |
энергия |
первичного |
|
|||||
двигателя преобразуется в электрическую, а в двигателе электрическая |
|
|||||||||||
энергия, потребляемая им из питающей сети - в механическую». |
|
|
|
|||||||||
Что |
представляет |
собой превращение генератора в двигатель и |
|
|||||||||
наоборот, с точки зрения материалистической диалектики? |
|
|
|
|
||||||||
6. |
Система двух |
равных по модулю, параллельных друг другу и |
|
|||||||||
направленных |
в |
разные |
стороны |
, силлинии, |
действия |
которых |
не |
|
||||
совпадают, образуют так называемую пару сил. Пара сил, приложенная к |
|
|||||||||||
твердому телу, приводит его во вращательное движение. |
|
|
|
|
|
|||||||
Действие какого закона диалектики здесь проявляется? |
|
|
|
|
||||||||
7.«…что можно разбить, то и нужно разбить; что выдержит удар,
то и годится, что разлетится вдребезги, то хлам; во всяком случае, бей |
|
направо и налево, от этого вреда не будет и не может» |
быть |
(Д.И.Писарев). |
|
Дайте критический анализ такого понимания отрицания. |
|
Литература Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М., 2005.
Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. М., 1991.
Балашов Л.Е. Философия: Учебник – 2-е изд. М., 2006.
Бессонов Б.Н. Философия. История и современные задачи: Учебник для вузов. М., 2006.
Волчек Е.З. Философия: Учеб. пособие. Мн., 1998.
Гуревич П.С. Философия. Учебник для вузов. М., 2003.
Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. Учебник.- М., 2005
История диалектики. Немецкая классическая философия. М., 1978.
Идеалистическая диалектика XXв столетии: (Критика мировоззренческих основ немарксистской диалектики)/ А.С.Богомолов,
П.П.Гайденко, Ю.Н. Давыдов и др. М., 1987.
Краткий философский словарь. Под ред. А.П.Алексеева. М., 2004.
Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия. Учебник для вузов. 2-е изд.-
СПб., 2006.
Крапивенский С.Э. Социальная философия: Учеб. для студ. гуманит.-
соц. спец. высш. учеб. завед.-4-е., М., 2003.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х.
Философия: Учебник. – М., 2003.
Лойфман И.Я. Дух диалектики (теоретико-методологические проблемы). Екатеринбург. 2000.
Основы современной философии: Учебник для высших учебных заведений. 5-е изд., испр. – СПб., 2004
Поппер К.Р. Что такое диалектика? // Вопросы философии. 1995.№1.
Руткевич М.А., Лойфман И.Я. Диалектика и теория познания. М., 1994.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М., 2006.
Столович Л.Н. Диалог и диалектика//Вопросы философии. 2002. №
11.
Титов В.Ф. Философия: Учеб. для вузов/В.Ф.Титов, И.Н.Смирнов. М., 2003.
Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений. Ростов н/Д. 2000.
Философия. Под ред. В.Н.Лавриненко. М., 2005.
Философский энциклопедический словарь. М., 2003.
Энгельс Ф. Диалектика природы//Маркс К. и Энгельс Ф. Соч., т. 20.
Тема XII. Природа человека и смысл его существования.
1.Проблема человека в истории философской мысли.
2.Человек и природа: диалектика взаимодействия биологического основания и духовного содержания.
3.Человек, общество, культура как проявления разумной формы бытия.
4.Смысл человеческого существования.
Темы рефератов.
1.Проблема человека в экзистенциализме.
2.Психоаналитическая философия о человеке.
3.Разработка проблемы человека в философской антропологии XX
столетия.
4.Расизм и проблема соотношения биологического и социального в человеке.
5.Продолжается ли эволюция человека? 6.С.Л.Франк о проблеме смысла жизни.
7.Творческие способности человека: их пределы и условия. 8.Смысл жизни. Проблема «подлинного» и «неподлинного бытия».
Вопросы и тесты для самоконтроля
a.Возможно ли бессмертие человека?
b.Как соотносятся понятие «человек» и «личность»?
c.Каких философов, исследовавших природу человека, Вы знаете?
Охарактеризуйте их взгляды. |
|
|
|
|
|
d. Сопоставьте следующие мнения. Какое из них, на ваш взгляд, |
|
||||
ближе к истине? Аргументируйте свою позицию. |
|
|
|||
А. Человек сам творец своей судьбы. В ходе жизни он определяет |
|
||||
смысл своего существования, формулирует цели жизни и выстраивает |
|
||||
линию своего поведения. |
|
|
|
|
|
Б. С самого рождения человек включен в определенное исторически |
|
||||
заданное общество, в процессе жизни он усваивает те смыслы и значения, |
|
||||
которые существуют в рамках данной культуры, поэтому практически |
|
||||
невозможно говорить о нем как о творце своей судьбы. |
|
|
|||
e. Единичного представителя человеческого рода, отдельно взятого |
|
||||
человека, безотносительно |
к |
его |
реальным |
антропологическим |
и |
социальным особенностям обозначает понятие:
А. Субъект;
Б. Индивид;
В. Индивидуальность;
Г. Личность.
Литература.
1.Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности:
Цикл попул. лекций-очерков с приложениями: Уч. пос. М., 2001.
2.Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. М., 1993.
3.Бердяев Н.А. Смысл творчества. М., 1989.
4.Бубер М. Проблема человека // Два образа веры. М., 1994.
5.Введение в философию: Уч. пос./ Под ред И.Т.Фролова. М.,2006.
6.Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Интегральная природа человека:
Естественнонаучный и гуманитарный аспекты: Уч. пос. М., 1994.
7.Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек: Энциклопедический словарь. М., 1999.
8.Дубровский Д.И. Смысл смерти и достоинство личности //
Философские науки. 1990. № 5.
9.Казначеев В.П., Спирин Г.А. Космопланетарный феномен человека. Новосибирск, 1991.
10.Канке В.А. Философия: Исторический и систематический курс:
Уч. пос. М., 2002.
11.Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. М., 1998.
12.Курабцев В. Тайна человека. Проблема человека в философии //
Общественные науки. 1992. № 3.
13.Мамардашвили И.К. Проблема человека в философии // О
человеческом в человеке / Под ред. И.Т.Фролова. М.,1991.
14.Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844г. // Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения. Т.42.
15.Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М.,1990.
16.Поликарпов В.С., Поликарпова В.А. Феномен человека – вчера и завтра. Ростов-на-Дону, 1996.
17.Рикер П. Человек как предмет философии // Философские науки. 1989. № 2.
18.Сервера Эспиноза А. Кто есть человек? Философская антропология // Это человек: Антология / Сост и вступ. ст. П.С.Гуревича.
М., 1995.– С.75-101.
19.Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М.,2006.
20.Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.,1987.
21.Фарре Л. Философская антропология // Это человек: Антология /
Сост и вступ. ст. П.С.Гуревича. М., 1995.– С.170-211.
22.Философия XX века: Уч. пос. / В.И.Добрынина, В.С. Грехнев и др. М., 1997.
23.Фромм Э. Душа человека. М., 1992.
24.Фромм Э. Сущность человека, его способность к добру и злу //
Это человек: Антология / Сост и вступ. ст. П.С.Гуревича. М., 1995.– С.4153.
25. Хенгстенберг Г.Э. К ревизии понятия человеческой природы //
Это человек: Антология / Сост и вступ. ст. П.С.Гуревича. М., 1995.–
С.211-250.
26.Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти
ибессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. М.,1991.
27.Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти
ибессмертии. XIXв. М., 1995.
28.Юнг К.Г. Проблема души современного человека // Это человек:
Антология / Сост и вступ. ст. П.С.Гуревича. М., 1995.– С.24-41.
Тема XIII. Учение об обществе (социальная философия).
1. Общество как предмет философского исследования.
а) Понятие «общество». Специфика философского осмысления общества.
б) Структура общества.
в) Человек в системе социальных связей.
2. Общество как исторический процесс.
а) Формационная и цивилизационная концепции общественного развития (К.Маркс, О.Шпенглер, А.Тойнби, К.Ясперс).
б) Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость, насилие и ненасилие.
3. Гражданское общество и государство – современные формы общественного бытия.
Темы рефератов. 1.Общество как саморазвивающаяся система. 2.Диалектика взаимодействия общества и природы. 3.Философия истории А.Тойнби.
4.Утопии и антиутопии как социальные модели.
5.Социальная философия марксизма. Теория формаций.
6.Соотношение цикличности и поступательности в общественном развитии.
7.Проблема критериев прогресса в развитии общества.
Вопросы и тесты для самоконтроля
1. Какую роль в функционировании и развитии общества играет разделение труда?
2.Какие критерии прогресса в развитии общества Вы можете сформулировать? Обоснуйте их. В чем суть проблемы критериев прогресса общества?
3.Рассмотрите проблему ведущей роли личности или масс в
истории |
с точки зрения свободы и необходимости(в рамках |
|
||||
философского определения этих понятий). |
|
|
|
|
||
4. |
Основой |
функционирования |
и |
развития |
общества |
в |
марксистской философии считается: |
|
|
|
|
||
А. Материальное производство; |
|
|
|
|
||
Б. религиозные отношения; |
|
|
|
|
||
В. Межличностные коммуникации; |
|
|
|
|
||
Г. Нравственные принципы; |
|
|
|
|
||
Д. Правовые нормы. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Последовательная смена явлений, состояний в |
развитии |
|
|||
общества обозначает понятие:
А. Прогресс;