Раздел 2. Содержание дисциплины

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины

Трудоемкость дисциплины по очной форме обучения составляет:

Направление подготовки	Профили подготовки	Срок обучения	Общая (зачетных единиц)	Общая (часов)	в том числе (часов)
					аудиторных			самостоя-тельная работа
					всего	лекционных занятий	практических (семинар.) занятий
080100 «Экономика»	«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»	3 года	6	216	68	34	34	103
		4 года	6	216	72	36	36	99
	«Мировая экономика»	4 года	6	216	72	36	36	99
	«Налоги и налогообложение»	4 года	6	216	72	36	36	99
	«Статистика»	4 года	6	216	72	36	36	99
	«Финансы и кредит»	3 года	6	216	68	34	34	103
		4 года	6	216	72	36	36	99
	«Экономика предприятий и организаций»	4 года	6	216	72	36	36	99

Трудоемкость дисциплины по заочной форме обучения составляет:

Направление подготовки	Профили подготовки	Срок обучения	Общая (зачетных единиц)	Общая (часов)	в том числе (часов)
					аудиторных			самостоя-тельная работа
					всего	лекционных занятий	практических (семинар.) занятий
080100 «Экономика»	«Бухгалтерский учет, анализ и аудит»	3,5 года	6	216	18	8	10	153
		4 года	6	216	18	8	10	153
		5 лет	6	216	18	8	10	158
	«Налоги и налогообложение»	3,5 года	6	216	18	8	10	153
		4 года	6	216	18	8	10	153
		5 лет	6	216	18	8	10	158
	«Финансы и кредит»	3,5 года	6	216	18	8	10	153
		4 года	6	216	18	8	10	153
		5 лет	6	216	18	8	10	158

2.2. Образовательные технологии

В процессе освоения дисциплины «Методы оптимальных решений» используются следующие образовательные технологии:

Стандартные методы обучения:

- лекционные занятия;

- практические (семинарские) занятия;

- практические занятия в компьютерном классе;

- индивидуальные домашние расчетно-графические работы студентов.

В ходе лекционных и семинарских занятий раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и важные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Материалы лекций и практических (семинарских) занятий являются основой для подготовки студентов к практическим занятиям в компьютерном классе и к выполнению индивидуальных расчетно-графических работ (РГР).

Целью практических (семинарских) занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала, контроль самостоятельного выполнения студентами своих индивидуальных РГР и рассмотрение наиболее сложных вопросов в рамках темы занятия.

Целью лабораторных работ в компьютерном классе является подготовка студентов к использованию современных компьютерных технологий для поиска оптимальных стратегических и тактических решений в своей будущей профессиональной деятельности в рамках реального масштаба исходных данных.

Самостоятельная работа студентов заключается в плановом выполнении закрепленных за ними индивидуальных РГР по мере прохождения тем курса «Методы оптимальных решений». Она состоит как из выполнения этих работ изучаемыми методами вручную в обычной тетради, так и на домашних компьютерах с подготовкой подробного отчета, напечатанного на листах формата А-4, о примененном способе их компьютерного выполнения. Для формирования текстов, таблиц и диаграмм и получения оптимальных решений используется текстовый редактор MS Word и среда решения оптимизационных задач MS Excel. Индивидуальная РГР по пройденной теме должна быть сдана к определенному сроку на проверку преподавателю. Неправильно или некачественно выполненная РГР возвращается студенту для устранения замечаний преподавателя и должна поступить на повторную проверку.

При необходимости в процессе работы над индивидуальной РГР студент может получить консультацию у преподавателя. Также предусмотрено проведение консультаций студентов в ходе изучения материала дисциплины в течение семестра.

Наряду со стандартными используются методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий, как то:

- тренинг,

- анализ ситуаций профессиональной деятельности.

2.3.1 Тематический план дисциплины для очной формы обучения по профилям «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение», «Мировая экономика», «Статистика», «Бухгалтерский, учет, анализ и аудит» и «Экономика предприятий и организаций» на базе среднего (полного) общего образования (4 года)

Наименование раздела (темы)	Виды учебных занятий				Форма текущего контроля	Форма промежуточной аттестации
	Лекции	Практические занятия	Интерактивные формы обучения	Обязательная самостоятельная работа
	Количество часов
Раздел 1. Моделирование оптимального управляющего решения задачей линейного программирования	2	2		2
Раздел 2. Использование теории двойственности при анализе предельной эффективности используемых ресурсов	4	2	1	2
Раздел 3. Создание и анализ компьютерного аналога математической модели средствами Excel.		4		4
Раздел 4. Оптимальное распределение ресурса на основе функций его предельной эффективности.	2	2	1	2
Раздел 5. Оптимальное размещение в коммерческих банках временно свободных денежных средств фирмы	2	2	1	2	РГР №1 Контрольная работа
Раздел 6. Оптимальное управление транспортировкой однородной продукции и назначением на работы.	4	2	1	2
Раздел 7. Сетевое моделирование производственного и финансового менеджмента	4	4	1	4
Раздел 8. Игровое моделирование оптовой закупки товаров при неопределенности их розничной продажи.	2	2	1	2	РГР №2 Контрольная работа
Раздел 9. Моделирование и расчет целочисленных параметров управляющих решений.	2	2	1	2
Раздел 10. Понятие о методе динамического программирования	2	2	1	2		экзамен 4 семестр
Раздел 11. Комплексный анализ управляющих решений по абсолютным и относительным критериям. многокритериальный выбор.	2	2		2	РГР №3 Контрольная работа
Раздел 12. Анализ управляющих решений методами нелинейного программирования.	4	4	1	4
Раздел 13. Минимизация риска инвестиционного портфеля при заданном уровне его доходности	2	4		4
Раздел 14. Анализ производства и распределения продукции на основе модели межотраслевого баланса.	4	2	1	2	РГР №4 Контрольная работа
Итого по дисциплине	36	36	10	36