
- •Министерство образования и науки
- •Предисловие
- •С суффиксами положительного и отрицательного значения
- •2. Перепишите данные слова в две колонки: с общим положительным и отрицательным значением.
- •8. Напишите следующие утверждения, заполнив пропуски нужными по смыслу суффиксами.
- •9. Прочитайте данные словосочетания и укажите номера тех из них, которые общее отрицательное значение.
- •14. Прочитайте следующие утверждения и назовите слова или словосочетания, к которым относятся подчеркнутые характеристики.
- •15. Прочитайте следующие микротексты и укажите номер правильного вывода из прочитанного.
- •16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы, предлагаемые после него. Physical and chemical properties
- •Questions
- •Общий корень со словами русского языка /интернациональные слова/
- •1. Прочитайте ряды слов и укажите номера слов, похожих на слова в русском языке.
- •2. Прочитайте предложения. Опираясь на смысл утверждения, укажите номер слова из данных в скобках, которое должно быть употреблено в пропуске.
- •3. Просмотрите следующие обозначения:
- •1) ◊ 2) ∨ 3) ∨ 4) □
- •4. Прослушайте слова и укажите номер того слова в каждом ряду, которое прозвучало.
- •5. Укажите номер английского адеквата для следующих слов.
- •6. Прочитайте следующие предложения и укажите номер русского адеквата слова, подчеркнутого в английском предложении.
- •7. Перепишите следующие утверждения, переводя русские части на английский язык.
- •8. Быстро прочитайте следующие тексты и ответьте на предложенные после каждого текста вопросы, подбирая для этого нужные части из текста.
- •9. Прочитайте текст и укажите (не заглядывая в текст) номера тех утверждений из данных после текста, которые несут наибольшую смысловую нагрузку. Carbohydrates and fats
- •Обозначающих действия и характеристики действий
- •1. Прочитайте ряд слов. Укажите номера слов, обозначающих действия.
- •2. Прочитайте ряды слов, обозначающих действия, и укажите номера тех из них, которые являются компонентами названных процессов.
- •1) Excite, 2) dissolve, 3) filter, 4) measure, 5) evaporate – 2, 3, 5
- •3. Прочитайте ряд слов. Укажите номера слов, которые являются характеристиками действия.
- •7. Прочитайте предложения с пропущенными словами. Быстро подберите все возможные подходящие по смыслу варианты и укажите их номера. Проговорите эти предложения.
- •9. Прочитайте небольшие тексты и укажите номера предложений, в которых содержится ответ на вопрос, предлагаемый перед каждым текстом.
Questions
1. What colour is chloroform? 2. Does sugar have an odour? 3. What physical properties can be helpful in distinguishing one substance from another? Give examples.
KEYS
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. |
б) – – – + – + + – |
а) – + + – – + – – |
в) + – – – + + – + |
| ||||||||||
|
1 (+) 2, 4, 5, 6, 7, 9, 11 2 (–) 1, 3, 8, 10, 12 |
| |||||||||||||
|
(+) 1, 5, 6, 7, 9, 10, 11 (–) 2, 3, 4, 8, 12 |
| |||||||||||||
|
1. This discussion is very useful. 2. He is not unskillfull. 3. It was a successful attempt. 4. It is not useless to make experiments. 5. He is a very skillful chemist. 6. It is harmful to drink much coffee. 7. You must be very careful with this gas. 8. Slow heating destroys harmful organisms. | ||||||||||||||
|
1. This is a very powerful engine. 2. Oxygen is a colourless gas. 3. The operation was very painful. 4. His answer was quite unsuccessful. 5. This work is not useless. 6. The results of his work were very useful. 7. The number of elements is not limitless. 8. He is a very helpful man. | ||||||||||||||
|
Speaker 1) careless 2) harmful 3) useful 4) skillful 5) helpless 6) painless 7) tasteful 8) meaningless |
1) – 2) – 3) + 4) + 5) – 6) + 7) + 8) – |
| ||||||||||||
|
1. – 2. – |
3. + 4. + |
5. + 6. – |
7. + 8. – |
9. + 10. – |
11. + 12. – |
13. – 14. – |
15. + 16. + |
| ||||||
|
1. colouless, 2. faultless, 3. airless, 4. powerful, 5. careful, harmful, 6. starless, 7. harmful, 8. useless |
| |||||||||||||
|
2, 5, 6, 7, 10, 12 |
| |||||||||||||
|
Speaker 1) quite useless – absolutely useless 1) + 2) not very harmless – harmful 2) + 3) absolutely doubtless – doubtful 3) – 4) quite unlimited – limitless 4) + 5) not very skillful – quite skillful 5) – 6) rather meaningless – not very meaningful 6) + 7) absolutely tactless – tactful 7) – 8) quite helpless – helpful 8) – 9) not quite uneventful – eventless 9) – 10) distasteful – very tasty 10) – |
| |||||||||||||
|
1. The author means it is harmful. 2. The author means they are doubtful. 3. The author means it will be painful. 4. The author means it was fruitless. 5. The author means he is skillful. 6. The author means it was unsuccessful. 7. The author means they were tactless. |
| |||||||||||||
|
1. Oh, no, half a century ago operations were more painful than now. 2. + 3. Oh, no, bananas are tasteful. 4. Oh, no, freezing is harmless for meat products. 5. + 6. Oh, no, drinking water is tasteless. 7. Oh, no, phosphorus is a harmful substance. |
| |||||||||||||
|
A – 3, B – 1, C – 2, D – 3, E – 1, F – 1, G – 2 |
| |||||||||||||
|
1) water, 2) sugar, 3) wood and grain gases, 4) the inert gases, 5) butter-milk, 6) bacteria |
| |||||||||||||
|
1 – 2, 2 – 1, 3 – 1, 4 – 1, 5 – 2, 6 – 2 |
|
КОМПЛЕКС 8 УЗНАВАНИЕ И ПОНИМАНИЕ СЛОВ, ИМЕЮЩИХ