Задача № 42.

Как объяснить, что по голосу человека можно получить представление о его поле, возрасте, физическом и эмоциональном состоянии?

Вопрос № 1 . Какие два вида информации несут фраза и слово?

Ответ: Лингвистическую и экстралингвистическую. Лингвистическую - смысловую - семантическую. Экстралингвистическую - представление о поле, возрасте, физическом и

эмоциональном состоянии субъекта о его здоровье.

Вопрос № 2. Какие периоды различают в процессе развития и становления речевой деятельности у человека?

Ответ:

1. Подготовительный до 8 месяцев жизни (включает крик, гуление, лепет).

2. Понимание речи ( с 9-10 месяца жизни)

3. Воспроизводство фонем отдельных слов, «слов - фраз» (1-1,5 года

4. Овладевание фразовой речью ( 1,5-3 года)

Вопрос № 3. Как влияет на воспроизводство речевых сигналов половая принадлежность?

Ответ. В детском возрасте звуковые сигналы идентичны у мальчиков и девочек. В период полового созревания в связи с перестройкой гортани звуковая тональность у юношей становится более низкой.

Вопрос № 4. Влияет ли состояние нейроэндокринного гомеостаза на речеобразование?

Ответ. При изменении уровня половых гормонов изменяется громкость, тембр голосообразования, может возникать мужской тембр голоса у женщин и женский у мужчин.

Вопрос №5. Какое влияние на речеобразовательную деятельность оказывает формирование молочного и постоянного прикуса?

Ответ: Формирование молочного прикуса и становление речепроизводства происходит одновременно и завершается к 2,5 - 3,5 годам жизни. Различные аномалии молочного прикуса отражаются на речеобразовании.

Затруднение в формировании фонем отмечается у детей в возрасте 7 -8 лет (смена резцов) и 12 - 13 лет (становления постоянного прикуса).

Вопрос № 6. Каково значение слуховой сенсорной системы в речеобразовании?

Ответ: Глухие от рождения дети не способны научиться говорить.

Вопрос № 7. Как влияет на речеобразовательную функцию эмоциональное и физическое состояние?

Ответ: Положительные эмоции способствуют усилению звуковых сигналов, т.к. активация симпатической нервной системы оказывает адаптационно - трофический эффект. Физическое утомление, отрицательные эмоции оказывают угнетающее действие на процессы речеобразования.

ЗАДАЧА № 43.

Каковы закономерности интеграции органов и механизмов их регуляции, участвующих в пищеварительной функции полости рта в первые месяцы жизни ребёнка?

Вопрос № 1. Как называется функциональная система обеспечивающая пищеварительную функцию в первые месяцы жизни ребёнка.

Ответ. Функциональная система, обеспечивающая насасывание адекватной для проглатывания порции молока.

Вопрос № 2. Афферентации с каких рецепторов является пусковой в функциональной системе, обеспечивающей насасывание адекватной для проглатывания порции молока.

Ответ. Тактильных слизистой полости рта, языка.

Вопрос № 3. Афферентация с каких рецепторов в первые 2 часа жизни ребёнка имеет решающее значение в оценке адекватности порции грудного молока пригодной для проглатывания? Как это доказать?

Ответ: С вкусовых рецепторов. С помощью сложноустроенной соски, которая позволяет быстро менять вкусовые качества жидкости или её отсутствие

(пустышка).

Вопрос № 4. С какого времени жизни ребёнка начинает формироваться гингиво-мускулярный рефлекс?

Ответ. С начала первого кормления.

Вопрос №5. Информация с каких рецепторов слизистой языка и полости рта имеет решающее значение в оценке адекватности порции грудного молока после 7 -8 дня жизни ребёнка? Как это доказать?

Ответ. С тактильных рецепторов. С помощью сложноустроенной соски, которая позволяет изменить вкус насасываемой жидкости или молока или её отсутствие 9 пустышка).

Вопрос №6. Информация с каких рецепторов закрепляет врождённый и приобретённый компоненты обратной афферентации в оценке адекватной для проглатывания порции молока в функциональной системе насасывания?

Ответ. Врождённый с вкусовых. Приобретённый с тактильных.

ЗАДАЧА № 44

Как называется интеграция органов и механизмов их регуляции обеспечивающая процесс пищеварения в полости рта после прорезывания зубов?

Ответ. Функциональная система обеспечивающая формирование адекватных для проглатывания пищевого комка.

Вопрос № 1. С какого момента развития зубочелюстной системы можно утверждать о начале формирования сменного прикуса?

Ответ. С прорезывания первых зубов.

Вопрос №2. С какого момента развития зубочелюстной системы начинает проявляться периодонто-мускулярный рефлекс?

Ответ. С прорезывания первых зубов. ( резцы на нижней челюсти с 6 месяцев)

Вопрос № 3. С какого момента развития зубочелюстной системы можно утверждать о формировании постоянного прикуса?

Ответ. С прорезывания первых постоянных зубов.

Вопрос №4. Какие рефлексы зубочелюстной системы обеспечивают регуляцию акта жевания?

Ответ:

1. Периодонто-маскулярный.

2. Гингиво-маскулярный.

3. Артикуло-маскулярный.

Вопрос №5. Перечислите параметры пищевого комка?

Ответ. Объём, вкус, температура, консистенция (увлажнённость, ослизнённость).