- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Задача №15. Два ребенка, один из которых здоров, а второй болен сахарным диабетом ели сладости.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Задача №63. Любая сенсорная система является частью нервной системы, и выполняет ряд функций. Одной из основных функций сенсорной системы является кодирование информации.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
- •Кафедра нормальной физиологии.
Кафедра нормальной физиологии.
Задача по физиологии функциональных состояний.
Утверждено 13.03. 2014, протокол № 10/13-14
Задача №93. Стахановец за одну рабочую смену выдает 17 дневных норм продукции.
Вопрос №1. Что произойдет с его работоспособностью к концу года?
Вопрос №2. Почему снизится его работоспособность к концу года?
Вопрос №3. Что такое утомление?
Вопрос №4. Перечислите фазы утомления.
Вопрос №5. Что такое восстановление?
Вопрос №6. Что такое сверхвосстановление?
Вопрос №7. В чем заключается гетерохронизм восстановительных процессов?
Заведующий кафедрой
Нормальной физиологии, профессор В.П. Дегтярев.
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО – СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМРВА
Специальность « Стоматология»
Кафедра нормальной физиологии.
Задача по физиологии челюстно-лицевой области.
Утверждено 13.03. 2014, протокол № 10/13-14
Задача №94. Одной из важнейших характеристик вкусовой чувствительности является абсолютный порог. При исследовании порога вкусовой чувствительности у лиц разного возраста установлено, что для возникновения ощущения одинаковой степени сладости молодым людям требуется в 3 раза более слабая концентрация сахара, чем пожилым людям.
Вопрос №1. Почему с возрастом уменьшается порог чувствительности на
сладкое?
Вопрос №2. Что является порогом вкусовой чувствительности?
Вопрос №3. Как называется метод исследования вкусовой чувствительности по порогу раздражения?
Вопрос №4. С какого возраста человек способен различать вкусовые раздражители?
Вопрос №5. Какие вкусовые раздражители хуже всего воспринимаются у долгожителей?
Заведующий кафедрой
Нормальной физиологии, профессор В.П. Дегтярев.
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО – СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМРВА
Специальность « Стоматология»
Кафедра нормальной физиологии.
Задача по физиологии челюстно-лицевой области.
Утверждено 13.03. 2014, протокол № 10/13-14
Задача №95. У одного и того же испытуемого зрелого возраста проводили исследование вкусовой чувствительности в состоянии натощак и сразу после приема пищи («пробный» завтрак, состоящий из каллорийной булочки и стакана сладкого чая). Вкусовая чувствительность определялась методом функциональной мобильности. Исследования показали, что активность грибовидных сосочков языка различна в состоянии голода и насыщения.
Вопрос №1. Что называется функциональной мобильностью?
Вопрос №2.какие сосочки языка относятся к вкусовым?
Вопрос №3. Какую функцию выполняет каждый из этих рецепторов?
Вопрос №4. В чем проявляется изменение чувствительности вкусовой сенсорной системы после приема пищи?
Вопрос №5. Как называется изменение количества функционирующих грибовидных сосочков языка после приема пищи?
Заведующий кафедрой
Нормальной физиологии, профессор В.П. Дегтярев.
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО – СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМРВА
Специальность « Стоматология»
Кафедра нормальной физиологии.
Задача по физиологии челюстно-лицевой области.
Утверждено 13.03. 2014, протокол № 10/13-14
Задача №96. Новорожденный в отличие от взрослого не может жевать, так как у него еще не полностью сформировались и не дифференцировались как соответственные органы, так и процессы управления и взаимодействия между ними.
Вопрос №1. Как осуществляется питание новорожденных?
Вопрос №2. Что является системообразующим фактором в функциональной системе питания новорожденного?
Вопрос №3. Что является основным регулятором акта еды у новорожденного при первых кормлениях?
Вопрос №4. Что является основным регулятором акта еды у новорожденного на 6-8 день жизни?
Вопрос №5. В каком возрасте ребенок начинает обучаться жеванию и в каком - способен формировать полноценный пищевой комок?
Заведующий кафедрой
Нормальной физиологии, профессор В.П. Дегтярев.
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО – СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ А.И. ЕВДОКИМРВА
Специальность « Стоматология»