Тема 3 Отечественная философия

1. В чем проявилось влияние Западной философии на отечественную философскую мысль?

Сущность всеединства В.Соловьева. В чем особенность его понимания истины?

2. Оцените практические задачи философии по В.Соловьеву.

Судьбы России в спорах западников и славянофилов. Россия в диалоге культур.

3. Истоки философии и начало подлинно самостоятельной философии в России?

Философские идеи русских философов и мыслителей (Ф.Достоевский, Л.Толстой, В. Соловьев, Н.Бердяев – по выбору).

4. Славянофильство и западничество - Кто же прав? Куда шла и идет Россия?

Согласны ли Вы с мыслью Н.А. Бердяева о предрасположенности России к идеям коммунизма?

5. В чем специфика становления философии в России?

Каким уроком служит история России всему миру, с точки зрения П.Я. Чаадаева?

6. Каково содержание термина «соборность» в философии B.C. Соловьева?

Почему в русской философии так сильны тенденции к иррационализму и мистике?

1. Каков философский смысл принципа неделимости атома?

Прокомментируйте фразу Гегеля: “Все действительное разумно, все разумное действительно”. Согласны ли Вы с этим? Аргументируйте свой ответ.

2. Основные отличия метафизики Платона и Аристотеля.

В чем достоинство и недостаток доказательства существования бытия и не существования небытия Парменидом?

3. Учение о бытии. Проблема материального и идеального.

В чем философский смысл апорий Зенона? Рассмотрите одну из них. Найдите в них логические и философские противоречия.

4. Объясните высказывание Гегеля: “...бытие и ничто исчезают в становлении...”. О каких элементах диалектики здесь идет речь?

Объясните фразу: ”На “духе” с самого начала лежит проклятие - быть отягощенным материей, которая выступает здесь в виде движущихся слоев воздуха, звуков - словом, в виде языка” (К.Маркс “Немецкая идеология”).

5. Дайте философский анализ фразы Р.Декарта “Я мыслю, следовательно, существую”. В какие противоречия впадает философ?

Дайте философский анализ высказывания Н.Бердяева: “Я не верю в твердость и прочность так называемого “объективного” мира, мира природы и истории. Объективной реальности не существует, это лишь иллюзия сознания, существует лишь объективация реальности, порожденная известной направленностью духа... Объект есть порождение cубъекта” (Н.Б. Самопознание, Париж, 1989.). Какими аргументами можно опровергать данную точку зрения?

6. Дайте анализ телеологического доказательства бытия Бога. Покажите его слабые стороны.

Дайте философский анализ фразы: “Моя философия есть философия духа. Дух же для меня есть свобода, творческий акт, личность, общение любви. Я утверждаю примат свободы над бытием. Бытие вторично, оно есть уже детерминация, необходимость, есть уже объект” (Н.Б. Самопознание, Париж, 1989.). Какие взгляды на свободу Вам еще известны?

7. Пантеизм и гилозоизм. Дайте их философскую оценку. Какое из этих направлений было ближе к материализму?

1. Применима ли где-либо метафизика в качестве метода познания?

Виды и формы познания. Различие научного и ненаучного познания.

2. Основные принципы диалектики и ее отличие от метафизики.

Основные виды научных теорий.

3. Как Вы понимаете тезис Протагора “Человек - мера всех вещей”? Как полностью звучит это высказывание? Согласны ли Вы с ним?

Эмпирические и теоретические уровни и методы научного познания.

4. Оцените с точки зрения диалектики тезис “все течет - все меняется” и “в одну и ту же реку нельзя встать дважды”. Кому он принадлежит?

Объект и предмет философии науки и техники.

5. Что такое “маевтика” и с каким методом в философии ее можно сравнить?

Основные виды научных теорий.

6. Проблема истины в истории философии.

Эмпирические и теоретические уровни и методы научного познания.

7. “Призраки” познания Ф.Бэкона и пути их преодоления. Каких еще “призраков” познания Вы можете назвать?

Динамика научного и технического знания. Понятие парадигмы и проблема смены парадигм.

8. К чему ведет абсолютизация (преувеличение) роли индукции в процессе познания?

К чему ведет абсолютизация (преувеличение) роли дедукции в процессе познания?

9. Какую роль в научном познании играют индукция и дедукция? Кто был более прав в оценке роли этих методов в познании, Ф.Бэкон или Р.Декарт?

Проблема универсалий (номинализм и реализм).

10. Каким образом, возможно получить истину по мнению автора высказывания “Платон мне друг, но истина – дороже» и чем его точка зрения отличалась от платоновской?

Науки о природе и культуре.

11. Наука, ненаука, псевдонаука.

Единство и различие науки, морали и искусства.

12. Наука, ненаука, квазинаука.

Критерий истинности теории.

13. Понятие парадигмы и проблема смены парадигм.

Сциентизм и антисциентизм.

1. Структура сознания. Объясните понятия «самосознание», «объективированное целеполагание», «абстрактное мышление», «2-я сигнальная система».

Чем отличается целеполагание в животном мире и у человека?

2. Какие аргументы ПРОТИВ возможности создания искусственного интеллекта Вы знаете?

Какие аргументы ЗА возможности создания искусственного интеллекта Вы знаете?

3. Чем отличается деятельность человека и поведение животных?

Чем отличается сигнальная система животных и язык человека?

4. Различие сознания человека и психики животных?

Чем мышление человека отличается от животного?

5. Какими аргументами Вы можете обосновать отсутствие у животных самосознания?

Как Вы считаете, интеллект человека является естественным или искусственным?