V1: Основы дидактики

V3: Дидактика как наука о теориях образования и технологиях обучения

39:

S: Задача усвоения человеком знаний, умений, навыков решается в процессе

+: обучения

40:

S: Первым методологическим основанием, определяемым в ходе педагогического исследования,является

+: проблема исследования

41:

S: К принципам организации педагогического процесса относится

+: принцип наглядности

42:

S: Принципы обучения – это

+: основные положения теории обучения

43:

S: Принято выделять следующие задачи обучения:

+: воспитательные, образовательные и развивающие

44:

S: К дидактическим принципам не относится

+: чтение художественной литературы

45:

S: Установите соответствие между терминами и определениями

L1: Новообразования личности

L2: Развитие личности

L3: Воспитание личности

L4: Социальная ситуация развития личности

R1: Качественно новый тип строения личности

R2: Процесс проявления биологических и социальных закономерностей

R3: Целенаправленное формирование потребностей ребенка и формирование его желаний

R4: Особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа и обусловливают динамику его психического развития

46:

S: Основатель эвристической беседы

+: Сократ

V3: Современные образовательные технологии

47

S: Идея индивидуализации обучения и воспитания – важнейшая педагогическая идея

+: экзистенциалистов

48:

S: Совокупность требований общества в сфере духовного производства, интерпретированная в педагогических терминах, есть

+: цель образования

49:

S: Основоположником программированного обучения является:

+: Скиннер

50:

S: Психологическая основа программированного обучения

+: бихевиоризм

51:

S: Автором теории поэтапного формирования умственных действий является

+: П.Я. Гальперин

V3: Формы организации учебного процесса

52:

S: Участие в диспуте предполагает

+: высказывание каждым школьником собственной точки зрения, обнаружение сильных и слабых сторон противоположных суждений, их доказательную критику, возможность формулирования итогов диспута

53:

S: Уборка школьниками классного помещения относится к разряду

+: общественно-полезного труда

54:

S: Педагогическая беседа отличается от интервью

+: отсутствием записи ответов собеседника

55

S: Метод включенного наблюдения предполагает

+: присутствие наблюдателя в группе наблюдаемых

56:

S: Основная организационная единица учебного процесса в школе

+: урок

57:

S: Форма обучения – это

+: специальная конструкция учебного процесса учителя

58:

S: Определите тип учебного занятия, которое требует обсуждения наиболее важных и сложных вопросов определённой темы под руководством преподавателя:

+: семинар

V3: Методы и методические системы обучения

59:

S: К теоретическим методам педагогического исследования не относится

+: изучение личных дел учащихся и классных журналов

60:

S: Категория образования приобрела статус ведущей категории для характеристики предмета педагогической науки

+: в ХХ в.

61:

S: В каких из перечисленных методов обучения содержатся элементы проблемного обучения?

+: эвристические беседы

62

S: Установите соответствие видов методов и источников передачи содержания

L1: словесные методы

L2: практические методы

L3: наглядные методы

R1: рассказ, беседа, разъяснение

R2: упражнения, тренировка, приучение

R3: иллюстрирование, показ