Тема 2.4. Тренировка речи в движении

Цель: способствовать развитию голоса в процессе физического движения

Содержание:

Теория: беседа о сложностях развития голоса в движении

Практика: тренировка речи в движении

Технические средства: маты, кубы

Методы обучения: словесный, практический

Форма работы: фронтальная

Знания: принципов и правил развития голоса в движении

Умения: чётко проговаривать текст во время движения, владеть свободой и раскрепощением голоса

Форма контроля: просмотр

Раздел III. Сценическое движение

Обоснование раздела: выразительным средством актёрского искусства является психофизический процесс, в котором психическое и физическое  существуют в неразрывной связи.

Раздел «Сценическое движение» направлен на развитие специальных качеств актёра (аппарата воплощения), которые, проявляясь в связи с двигательной деятельностью, расширяют образное мышление в целом, обостряют чуткость и восприимчивость ко всем проявлениям сценической среды, позволяют улавливать и откликаться на них точными по смыслу и разнообразными по окраске реакциями.

Тема 3.1. Сценическое пространство

Цель: способствовать развитию у детей чувства сценического пространства

Содержание:

Теория: объяснение правил распределения по сценической площадке

Практика: выполнение упражнений

Технические средства: стулья

Методы обучения: словесный, практический

Форма работы: фронтальная

Знания: правил распределения по сценической площадке, упражнений на умение распределяться по сценической площадке

Умения: правильно распределяться по площадке

Форма контроля: открытый урок

Тема 3.2. Этикет

Цель: сформировать правильное поведение на сцене

Содержание:

Теория: Изучение особенностей стилевого поведения и правила этикета (обхождения, принятые в европейском и русском обществе в XVI – XIX и начале XX столетия.  Практика: Походки. Обращения с плащом, тростью, веерами, зонтами, шляпами и др.

Технические средства: плащи, веера, шляпы

Методы обучения: словесный, практический

Форма работы: фронтальная

Знания: теории сценического этикета, правил этикета

Умения: правильно исполнять этикетные поклоны, походки, позиции рук

Форма контроля: показ

Тема 3.3. Сценический бой

Цель: обучение детей элементам сценического боя

Содержание:

Теория: изучение понятия и правил сценического боя

Практика: выполнение упражнений, пластических этюдов

Технические средства: шпаги, сценические палки

Методы обучения: словесный, практический

Форма работы: фронтальная, групповая

Знания: правил сценического боя

Умения: координировать свои движения, работать с оружием, владеет элементами сценического боя

Форма контроля: показ, выполнение упражнений

Раздел IV. Постановочная работа

Обоснование раздела: дать информацию о спектакле и персонажах. Ребёнок, играя на сцене, способен показать большинство своих творческих способностей. Показать знания и умения, полученные за один год обучения по данной программе.

Содержание:

- Читка по ролям;

- Построение мизансцен.

Тема 4.1. Читка по ролям

Цель: знакомство с произведением, героями, обсуждение цели и смысла произведения

Содержание:

Практика: прочтение произведения по ролям

Методы: словесный

Форма работы: фронтальная, индивидуальная

Знания: характёра, внешних данных, мотивов действия своих героев

Форма контроля: прослушивание