3.3. Медиапсихология как перспективная область психологии

Предмет, задачи и актуальные проблемы медиапсихологии

Предметное поле медиапсихологии. Базовые понятия. Задачи и направления медиапсихологических исследований. Категории и принципы медиапсихологии. Развитие и становление зарубежных и отечественных исследований в области медиакоммуникаций. Современное состояние медиапсихологических исследований.

Методы исследования массовых коммуникаций. Медиаметрия. Рейтинг. Опрос. Интервью. Беседа. Тесты. Контент-анализ. Дневниковые записи. Групповые дискуссии. TV-метрия. Дискурс-анализ. Метод фокус-групп. Мета-анализ.

Методы формирования медиакомпетентности и медиаиммунитета личности

Компетентность и психологическая культура личности. Медиакомпетентность как результат медиаобразования и свойство личности. Медиакоммуникативная компетентность, медиаграмотность, медиаобразованность, медиазащищенность: соотношение понятий. Структура и критерии медиакомпетентности. Понятие «медиаиммунитет». Медиакомпетентность как форма и компонент формирования культурно-психологической компетентности личности. Роль культурно-психологической компетентности в процессе осуществления медиакоммуникативного взаимодействия.

Методы развития медиакомпетентности. Развитие критического мышления в контексте медиаобразования. Модель развития медиакомпетентности и критического мышления студентов по А.В.Федорову. Технология развития медиакомпетентности и критического творческого мышления в процессе медиаобразования студентов. Интерактивное развитие медиакомпетентности и критического мышления в Web Quest и деловой интернет-игре. Критический анализ медиатекстов и процессов функционирования медиа в социуме. Контент-анализ медиатекстов. Структурный анализ медиатекстов. Сюжетный/повествовательный анализ медиатекстов. Анализ медийных стереотипов. Анализ культурной мифологии медиатекстов. Анализ персонажей медиатекстов. Автобиографический (личностный) анализ. Иконографический анализ. Семиотический анализ медиатекстов. Идентификационный анализ медиатекстов. Идеологический и философский анализ процессов функционирования медиа в социуме и медиатекстов. Этический анализ процессов функционирования медиа в социуме и медиатекстов. Эстетический анализ медиатекстов. Культивационный анализ процессов функционирования медиа в социуме и медиатекстов. Герменевтический анализ медиатекстов.

3.4. Основы компьютерной и информационной компетентности психолога

Компьютерные и информационные технологии в научно-исследовательской деятельности психолога.

Современные прикладные программы и коммуникационные средства, применяемые в деятельности психолога. Эффективный поиск информации в Internet. Электронные базы данных, библиотеки, архивы. Защита информации.

Компьютерные и информационные технологии в педагогической деятельности психолога.

Информационные технологии в обучении. Принципы использования ИКТ в учебной деятельности. Типы цифровых образовательных ресурсов. Психолого-педагогические требования к обучающим материалам.

Технологии мультимедиа как средство реализации активных методов обучения. Особенности подготовки учебных мультимедиа презентаций. Типы презентаций. Требования к качеству разрабатываемых презентаций. Технические средства разработки презентаций.

ИКТ в оценке учебных достижений. Педагогический тест. Место тестирования в учебном процессе. Типы тестовых заданий. Технические средства разработки средств контроля знаний.

Дистанционные образовательные технологии. Образовательные ресурсы Интернет.