- •Фгбоу впо «пермский государственный национальный исследовательский университет»
- •Пермь 2011
- •Раздел I. Инвариантная часть вопросов государственного экзамена (магистерские программы «Общая психология, история психологии», «Психология развития, семьи и личности»)
- •1. Планирование и организация психологического исследования
- •2. Гуманитарный и естественнонаучный подходы в психологическом исследовании
- •3. Методологические проблемы психологии
- •4. Теории и школы в современной психологии
- •5. Статистические методы в психологии
- •6. Качественные методы исследования
- •7. Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования
- •8. Актуальные проблемы психологической практики
- •9. Правовые и этические основы деятельности практического психолога
- •10. Групповые методы воздействия на личность и поведение человека
- •Раздел 2. Вариативная часть программы государственного экзамена по магистерской программе «Общая психология, история психологии»
- •1. Актуальные проблемы общей психологии
- •1.1. Когнитивные исследования в современной социальной психологии
- •1.2. Актуальные проблемы психологии личности
- •1.3. История и современное состояние проблемы познания эмоциональных явлений
- •1.4. Психологическое влияние: механизмы, уровни, методы исследования.
- •2. Психотерапия: история и современные подходы
- •2.1. Психологическое консультирование и психотерапия: история, подходы и методы.
- •2.2. Проблемы обучения и профессионального сопровождения психологов-практиков.
- •2.3. Теоретические основы, принципы и методы психотерапевтических направлений и их применение в деятельности практического психолога
- •3. Общая психология – практике: психология здоровья
- •3.1. Психология здоровья в деятельности практического психолога
- •3.2. Стресс как актуальная проблема в практической деятельности психолога
- •3.3. Медиапсихология как перспективная область психологии
- •3.4. Основы компьютерной и информационной компетентности психолога
- •Раздел 3. Вариативная часть программы государственного экзамена по магистерской программе «Психология развития, семьи и личности»
- •10. Психологическая характеристика ранней взрослости и зрелости
- •22. Жизненный цикл семьи
- •23. Супружеские отношений: формирование пары, удовлетворенность браком, качество брака
- •24. Материнство и отцовство как психологический феномен
- •25. Детско-родительские отношения
- •26. Нарушения семейных отношений, разрушение семейных отношений
- •Раздел 3. Практические задания государственного экзамена
- •Примеры экзаменационных задач гэ
- •Вопросы для подготовки к государственному экзамену
- •Часть I. Инвариантная часть
- •Часть II. Вариативная часть Вопросы по магистерской программе «Общая психология, история психологии»
- •Вопросы по магистерской программе «Психология развития, семьи и личности»
- •Список основной рекомендованной литературы
10. Психологическая характеристика ранней взрослости и зрелости
Анатомо-физиологические и психофизические особенности развития в период ранней взрослости. Развитие личности в период ранней взрослости. Роль и место трудовой деятельности в период ранней взрослости. Особенности общения. Любовь и брак. Общепсихологическая характеристика зрелости. Особенности анатомо-физиологического развития в зрелом возрасте. Когнитивная сфера зрелого человека. Развитие личности и поведение в зрелом возрасте. Кризис середины жизни. Роль деятельности и общения в зрелости.
11. Психологическая характеристика старости
Биологические аспекты геронтогенеза и изменения в функционировании психических функций в период поздней взрослости. Особенности познавательной сферы в старости. Восприятия времени. Особенности личности и поведения в старости.
12. Влияние детско-родительских отношений на развитие личности
Влияние детей на жизнь семьи. Количество детей и планирование семьи. Позиция ребенка в семье и развитие личности. Роли отца и матери в семье. Стили родительского воспитания.
13. Кризисы в семье и их роль в развитии личности
Кризисы развития семьи. Жизненный цикл семьи и развитие личности. Влияние кризисов семьи на развитие личности ребенка. Кризисы семьи и развитие взрослого человека. Нарушения функционирования семейной системы.
14. Развитие личности в профессии
Развитие личности в профессии. Мотивы выбора профессии. Этапы профессионального пути личности. Адаптация к профессии. Развитие профессиональной Я-концепции. Кризисы профессионального становления. Развитие личности психолога. Кризисы профессионального становления психологов.
15. Жизненный путь и проблема развития личности
Жизненный путь и развитие личности. Критерии, показатели развития личности. Подход к изучению личности в отечественной психологии. Проблема развития личности в зарубежной психологии. Теории развития личности. Современные исследования, посвященные изучению проблемы развития личности.
16. Психологическая безопасность личности
Понятие психологической безопасности. Основные подходы к изучению психологической безопасности. Критерии психологической безопасности личности.
17. Актуальные проблемы психологии семьи и семейных отношений
Анализ современных эмпирических исследований в области психологии семьи и семейных отношений.
18. Актуальные проблемы психологии развития
Анализ современных эмпирических исследований в области психологии развития.
19. Проблема возрастной периодизации
Проблема критериев возрастной периодизации. Подходы к выделению периодов возрастного развития.
20. Актуальные проблемы психологии личности
Предмет, задачи, методы исследования психологии личности. Актуальные проблемы психологии личности. Проблема предмета психологии личности, определения ее статуса в ряду других наук, проблема понятия, структуры личности, движущих сил развития личности. Современные исследования, посвященные предмету и анализу актуальных проблем психологии личности.
21. Методы диагностики супружеских и детско-родительских отношений
Основные диагностические подходы: эклектический, проблемный, факторный. Сбор первичной информации о семье. Направления и предмет диагностики семьи в целом и ее членов: психофизиологические свойства членов семьи, характерологические свойства членов семьи, особенности ценностно-мотивационной сферы, характеристики когнитивной сферы, характеристики эмоциональных и межличностных отношений, рефлексивно-оценочных отношений, особенностей внутрисемейного общения и взаимодействия. Методы социально-психологической диагностики семьи и ее членов: метод наблюдения, психодиагностические методы (тест-опросники, проективные методы, опрос, беседа, интервью). Программа социально-психологического исследования семьи (супружеской пары) (А.Н. Волкова, Т.М. Трапезникова).