- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •З.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 1
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса Раздел 1 Введение Тема 1. Основная проблематика курса. Возникновение и краткая история филологии.
- •Раздел 2. Современные славянские языки
- •Тема 3. Современные славянские народы и их языки.
- •Раздел 3. Праславянский язык и его история Тема 4. Праславянский язык. Периодизация его истории. Связи с языками неславянских народов.
- •Тема 5. Проблема прародины славян.
- •Тема 6. Расширение территории праславянского языка к концу 1 тысячелетия нашей эры.
- •Раздел 4. Культура древних славян и ее отражение в языке.
- •Тема 7. Жизнь славян в период родового строя. Материальная и духовная культура.
- •Тема 8. Социальная структура древних славян. Ранние славянские государства.
- •Тема 9. Возникновение славянской письменности. Старославянский язык.
- •Тема 10. Славянская палеография. Древнейшие славянские рукописи.
- •Тема 11. Славянские литературные языки.
- •5.Темы практических и/или семинарских занятий
- •Раздел 1. Славянская письменность, кириллица, транскрипция старославянских текстов
- •Тема 1. Славянская письменность, кириллица (практическое занятие).
- •Тема 2. Транскрипция и чтение отрывка из «Остромирова евангелия». Цель занятия – выработка умения транскрибировать старославянские тексты и читать их по транскрипции.
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
- •Литература для подготовки реферата
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •1. Какие вопросы не входят в проблематику славянской филологии:
- •7. Объясните возможное происхождение этнонимов:
- •8. Соотнесите современный славянский народ и археологическую культуру-предок (возможны 2-3 варианта и пересечения ответов):
8.4. Методические рекомендации для преподавателя
Все указанные темы самостоятельной работы являются актуальными.
Последовательные занятия по всем темам самостоятельной работы приведут студентов полному освоению курса.
План работы по дисциплине и задания для самостоятельной работы определяются на первой (вводной) лекции по курсу.
Все лекции читаются студенческому курсу целиком. В части лекций с помощью компьютера используются карты по проблемам «Прародина индоевропейцев», «Прародина славян», «Восточнославянские племена» (они должны быть приготовлены (копированием) студентами и использоваться ими на лекциях) и дается их комментарий к ним.
При чтении лекций используются элементы беседы (по вопросам заданным в процессе лекции преподавателем), комментарий к выполнению подготовительной самостоятельной работы по теме и другие методические приемы.
При аттестации студентов на зачете учитываются: посещение лекций, результаты промежуточной аттестации, качество реферата и устный ответ (по билету).
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
В связи с тем, что курс «Ведение в славянскую филологию» является и лекционным, и практическим (4 часа практических занятий посвящены усвоению кириллицы и выработке навыков транскрипции старославянских текстов и не затрагивают теоретических вопросов), промежуточная аттестация проводится по результатам выполнения реферата о происхождении славянской письменности, который должен быть разработан в соответствии с требованиями, предъявляемыми к такому роду работ. В середине курса проводится тестирование, показывающее уровень освоения теоретической части курса. Примеры тестовых заданий:
1. Какие вопросы не входят в проблематику славянской филологии:
а) история возникновения раннефеодальных славянских государств;
б) определение прародины славян;
в) грамматические особенности современных славянских языков;
г) изучение старославянских языков;
д) взаимоотношения славян с неславянскими народами;
е) славянская ономастика;
ж) сравнительное исследование славянских языков;
з) проблема возникновения славянской письменности;
и) славянская фольклористика;
к) археологические памятники древних славян.
2. Соотнесите славянские языки и группы:
а) словацкий;
б) украинский;
в) русинский;
г) русский;
д) чешский;
е) сербский;
ж) македонский;
з) лужицкий;
и) польский;
к) белорусский;
л) болгарский;
м) словенский;
н) полабский;
1) западнославянская группа;
2) южнославянская группа;
3) восточнославянская группа.
3. Разместите славянские народы в порядке убывания численности:
а) поляки;
б) болгары;
в) македонцы;
г) русские;
д) украинцы;
е) чехи.
4. Расположите термины генеалогической классификации языков от наиболее общих к наиболее частным и приведите примеры:
а) подгруппа;
б) семья;
в) ветвь;
г) язык;
д) группа;
е) макросемья;
ж) диалект.
5. Какие языки НЕ относятся к германской группе? К каким группам они относятся?
а) бретонский;
б) готский;
в) голландский;
г) галльский;
д) идиш;
е) шведский;
ж) прусский;
з) провансальский;
и) английский;
к) фракийский.
6. Кто из историков древности так описывал славян:
а) Венеды проживают восточнее реки Vistula;
б) Неопрятность у всех, праздность и косность среди знати. Из-за смешанных браков их облик становится все безобразнее, и они приобретают черты сарматов. Венеды переняли многое из их нравов, ибо ради грабежа рыщут по лесам и горам, какие только ни существуют между певкинами и феннами. Однако, их, скорее, можно причислить к германцам, потому что они сооружают себе дома, носят щиты и передвигаются пешими, и притом с большой быстротой; все это отмежевывает их от сарматов, проводящих всю жизнь в повозке и на коне;
в) Начиная от места рождения реки Вистулы (= Вислы), на безмерных пространствах расположилось многолюдное племя венетов. Хотя их наименования теперь меняются соответственно различным родам и местностям, все же преимущественно они называются склавенами и антами;
г) Племена склавов и антов одинаковы и по образу жизни, и по нравам; свободные, они не склонны ни стать рабами, ни повиноваться, особенно в собственной стране;
д) Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве, и поэтому у них счастье и несчастье в жизни считается делом общим. А во всем остальном у обоих этих варварских племен вся жизнь и законы одинаковы. Они считают, что один только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды.
1) Иордан;
2) Прокопий Кессарийский;
3) Маврикий Стратег;
4) Гай Плиний Старший;
5) Публий Корнелий Тацит.