- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •З.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы 1
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса Раздел 1 Введение Тема 1. Основная проблематика курса. Возникновение и краткая история филологии.
- •Раздел 2. Современные славянские языки
- •Тема 3. Современные славянские народы и их языки.
- •Раздел 3. Праславянский язык и его история Тема 4. Праславянский язык. Периодизация его истории. Связи с языками неславянских народов.
- •Тема 5. Проблема прародины славян.
- •Тема 6. Расширение территории праславянского языка к концу 1 тысячелетия нашей эры.
- •Раздел 4. Культура древних славян и ее отражение в языке.
- •Тема 7. Жизнь славян в период родового строя. Материальная и духовная культура.
- •Тема 8. Социальная структура древних славян. Ранние славянские государства.
- •Тема 9. Возникновение славянской письменности. Старославянский язык.
- •Тема 10. Славянская палеография. Древнейшие славянские рукописи.
- •Тема 11. Славянские литературные языки.
- •5.Темы практических и/или семинарских занятий
- •Раздел 1. Славянская письменность, кириллица, транскрипция старославянских текстов
- •Тема 1. Славянская письменность, кириллица (практическое занятие).
- •Тема 2. Транскрипция и чтение отрывка из «Остромирова евангелия». Цель занятия – выработка умения транскрибировать старославянские тексты и читать их по транскрипции.
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
- •Литература для подготовки реферата
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Литература
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •1. Какие вопросы не входят в проблематику славянской филологии:
- •7. Объясните возможное происхождение этнонимов:
- •8. Соотнесите современный славянский народ и археологическую культуру-предок (возможны 2-3 варианта и пересечения ответов):
8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
В лекциях используются визуальные средства обучения с помощью компьютерного оборудования (готовые схемы и карты):
Схемы «Генеалогическая классификация языков» (по А.Старостину), «Классификация современных славянских языков».
Историко-географические карты «Гипотезы прародины индоевропейцев», «Пути миграции племен с прародины индоевропейцев», «Гипотезы прародины славян», «Восточнославянские племена в IX в.».
Иллюстрации предметов материальной культуры древних славян из книги Л.Нидерле «Славянские древности»
Ссылки на интернет–ресурсы по различным темам курса (см. Методические указания студентам).
8.3. Методические указания студентам
В связи с тем, что работа по введению в славянскую филологию начинается с 1 дня обучения первокурсников, еще не готовых к системе университетских занятий, на первой лекции проводится беседа об особенностях ведения конспекта лекций в университете, указываются учебно-методические издания, рекомендуемые студентам для подготовки к занятиям и выполнения самостоятельной работы, рекомендуется программа курса, а также методические материалы, которые будут использоваться на лекциях и в самостоятельной работе.
Рекомендуется, помимо тетради для записей лекций, вести рабочую тетрадь, в которой должен в процессе изучения курса сложиться словарь терминов по дисциплине, учтена научная литература, рекомендуемая в процессе лекций, сделаны выписки о деятелях в области славянской филологии. Эту тетрадь необходимо вести самому студенту (а не получить готовой), так как в процессе работы над ней усваиваются знания по дисциплине.
Помимо печатной литературы, рекомендуется использование материалов Интернета, в поисковой системе YANDEX: «Славяне», «Славянские языки», «Прародина славян», «Праславянский язык», «Язычество славян», «Словарь языческой мифологии славян», «Кирилл и Мефодий», «Глаголица», «Кириллица», «Лингвистический атлас», ученые-слависты («Й.Добровский», «А.Х.Востоков» и т.д.). Отбор интернет-источников для самостоятельной работы осуществляется при постоянном контроле преподавателя, поскольку в сети представлены многочисленные квазинаучные материалы по проблемам славянской истории (славяно-арийские теории), мифологии (выстраивается пантеон богов и героев, не имеющий научного подтверждения).
Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, дает возможность более глубокого усвоения изучаемого курса, формирования навыки исследовательской работы и умение применять теоретические знания на практике.
|
Разделы и темы для самостоятельного изучения |
Виды и содержание самостоятельной работы |
|
Раздел 1. Введение. | |
|
1. Основная пробле-матика курса. Возникновение и история филологии. |
Изучение по БСЭ истории филологии, конспектирование в рабочей тетради характеристики основных ее этапов. 2 часа. |
|
Раздел 2. Современные славянские языки. | |
|
2. Современные славянские народы и их языки. |
Конспектирование сведений по теме по учебникам А.Е.Супруна, или А.А.Соколянского, или БСЭ данных о классификации славянских языков, о странах, где они являются основными (страна, ее территория, столица, основные города, количество населения). 3 часа. |
|
Раздел 3. Праславянский язык и его история. | |
|
3. Праславянский язык, периодизация его истории. Связи с неславянскими языками. |
Определение праславянского языка. Характеристика основных языковых процессов на отдельных этапах развития праславянского языка. Выписать в рабочую тетрадь примеры связи праславянского языка с балтийскими, германскими, иранскими, греческим, латинским, финскими и тюркскими языками. По учебникам А.Е.Супруна или А.А.Соколянского и материалам лекций. 8 часов. |
|
Раздел 4. Проблема прародины славян. | |
|
4. Проблема прародины славян. |
Выписать в рабочую тетрадь обоснования гипотезы прародины славян А.А.Шахматова, А.И.Соболевского, Л.Нидерле, Т.Лера-Сплавинского, О.Н.Трубачева. По учебникам А.Е.Супруна или А.А.Соколянского. Рекомендуется использовать также исследования О.Н.Трубачева и Ф.П.Филина (см. список литературы к курсу) и материалы лекций. 5 часов. |
|
5. Территория славян в конце 1 тысячелетия н.э. |
Характеристика границ территорий восточных, южных и западных славян. Заучивание сведений о восточнославянских племенах (названия, территория, города). По учебникам А.Е.Супруна или А.А.Соколянского, БСЭ, материалам лекций, материалам Интернета. 2 часа. |
|
Раздел 5. Культура древним славян и ее отражение в языке. | |
|
6. Жизнь славян в период родового строя. Матери-альная и духовная культура. Отражение ее в языке. |
Выявление (и запись) слов славянских языков, позволяющих восстановить особенности материальной культуры, занятий праславян. Характеристика (письменная) пантеона языческих славянских богов. Характеристика (письменная) языческих храмов: Збручское святилище, Аркона, Ретра. По учебникам А.Е.Супруна или А.А.Соколянского, работам Б.А.Рыбакова, БСЭ, материалам лекций, материалам Интернета. 4 часа. |
|
7. Социальная структура древних славян. Ранние славянские государства. |
Определение особенностей жизни славянских племен в период родового строя, характеристика строя «военной демократии». Характеристика (письменная) ранних славянских государств: Само, Великой Моравии, Болгарии, Киевской Руси (время существования, территория, столица, основные культурные события). По учебникам А.Е.Супруна или А.А.Соколянского, БСЭ, материалам лекций. 4 часа. |
|
8. Возникновение славянской письменности. Старославянский язык. |
Подготовка реферата о происхождении славянской письменности (источники и требования см. выше, в 7 разделе). Определение старославянского языка: время существования, особенности его как литературного языка, значение для развития славянских литературных языков. По учебникам А.Е.Супруна или А.А.Соколянского, по введению к учебнику Г.А.Хабургаева, по книгам С.Б.Бернштейна, В.А.Историна, материалам Интернета: «Кирилл и Мефодий», «Кириллица», «Старославянский язык». 10 часов. |
|
9. Славянская палеография. Древнейшие славянские рукописи. |
Письменная характеристика старославянских памятников: название, время написания, вид азбуки (глаголица или кириллица), место хранения. Сведения о новгородских берестяных грамотах. По учебникам А.Е.Супруна, А.А.Соколянского, Г.А.Хабургаева, материалам Интернета: «Старославянский язык», «Новгородские берестяные грамоты». 6 часов. |
|
Итого: часов | |