2.7. Изложение и стиль научного текста в курсовых

и дипломных работах

Для научного текста характерен формально-логический способ изложения: целостный, объединенный единой логической связью, преследующий цель – обосновать ряд теоретических положений, возможности их практического применения.

Работая над текстом, нужно добиваться научного стиля изложения, соблюдая корректность в изложении авторских концепций, делая обязательные ссылки на источники информации, не допуская смысловых искажений и фальсификаций.

Текст курсовых, дипломных работ должен отвечать следующим основным требованиям:

- Наличие понятийного аппарата, т.е. установленной системы терминов, значение и смысл которых соответствует принятому употреблению в данной сфере знания (например, география туризма, сервисная деятельность, экономика и др.)

- Использование принятых в русском языке фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов, которые дают возможность проследить логическое соотношение данной части изложения с последующей и предыдущей. Так, слова и обороты "следовательно", "отсюда следует, что…" свидетельствует о наличии причинно-следственной связи между сказанным и тем, что будет сказано ниже. Слова и обороты "вначале", "во-первых", "прежде всего" указывают на место излагаемого материала в логической структуре текста. Слова "итак", "таким образом" показывают, что данная часть текста служит обобщением вышеизложенного.

- Рубрикация текста, т.е. его членение на логически самостоятельные составные части: главы, параграфы, абзацы. Рубрикация служит более полному раскрытию темы, позволяет сделать изложение более рельефным, облегчает восприятие и осмысление текста. Для более четкой рубрикации текста в параграфе можно использовать такие обороты, как "рассмотрим подробнее…", "перейдем теперь к …", которые подчеркивают переход к новой, не выделенной особо части изложения.

- Отсутствие всего того, что в научном тексте является лишним и нарушает смысловую точность: выражение эмоций, риторика, художественный вымысел и т.п.

- Исключение из употребления личного местоимения первого лица единственного числа – "я". Там, где автору нужно назвать себя в первом лице, используется местоимение множественного числа – "мы". Образуются конструкции "мы полагаем", "по нашему мнению" и др. Это придает тексту видимость большей объективности и безличности, соответствует традициям академического этикета.

При написании работы можно порекомендовать использовать следующие специальные лексические средства:

• указывающие на последовательность изложения: вначале, прежде всего, затем, во-первых, и т.д., впоследствии, после;

• указывающие на противопоставление отдельных тезисов изложения: однако, в то же время, между тем, тогда как, тем не менее;

• отражающие переход изложения от одной мысли к другой: прежде чем, рассмотрим как, остановимся на, подчеркнем следующее;

• свидетельствующие о наличие причинно-следственных связей: следовательно, благодаря, вследствие, сообразуясь с, поэтому.

Показателем культуры научного текста является высокий процент в тексте сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Именно такие предложения способны адекватно передавать научную аргументацию и причинно-следственные связи, занимающие важное место в научном тексте. Сплошной поток простых предложений оставляет впечатление примитивности и смысловой бедности изложения. Однако, используя сложные предложения, следует избегать слишком длинных и громоздких текстовых построений.