2. Уровни творчества. Качества творческой личности

Наши представления о творческой личности сводятся, как правило, к двум противоположным стереотипам: Первый — стопроцентно удачливый: туманный взгляд в полуночном свете настольной лампы, внезапное озарение, быстрое признание, успех, встречи с интересными людьми, дружба с великими, международные конгрессы, награды и т. д. Второй стереотип полностью трагичный: творческий труд тяжелее каторжного — это постоянное безденежье, вынужденные скитания, непрекращающаяся борьба за признание и т. д. Бесполезно спорить, какое из этих двух мнений верное: каждое из них основано на реальных жизненных примерах. Однако мир творчества удивительно разнообразен и рассматривать его можно с самых разных точек зрения. Если исходить из личности творца, то еще со времен НКФ выделяют такие ее проявления как гениальность, талант, способности. Гений в максимальной степени обладает творчесикм воображением и интуицией. Именно гений способен к непосредственному усмотрению истины. И. Кант писал: «Гений творит как сама природа… Через гения природа диктует человеку свои законы».

На основе исследования более 2000 биографий творческих личностей, современные исследователи составили следующий список качеств творческой личности: 1. Способность смело выбирать достойную цель (даже если она считается нереальной) и сделать ее главным вектором своей жизни. 2. Способность видеть проблемы, решение которых необходимо и достаточно для достижения Достойной цели. 3. Способность работать планомерно. наличие пакета рабочих планов на месяц, на год, на всю жизнь. Регулярный контроль выполнения этих планов. 4. высокая работоспособность 5. Хорошая техника творческих задач, входящих в проблему 6. Способность при всех обстоятельствах отстаивать свои идеи. Умение «держать удар».

Ясно, что творчество многоуровнево. Применительно к техническому творчеству и к изобретательским задачам существует следующая классификация уровней творчества (по Г. С. Альтшуллеру): 1. Применение известного решения к известной проблеме. Здесь либо применяются средства, прямо предназначенные именно для данной цели, либо выбирается один из немногих альтернативных вариантов решения задачи. 2. Означает новое применение известного решения или новое решение старой задачи — не принятыми, непривычными в данной области средствами. 3. Для принципиально новой проблемы находится принципиально новое решение. Такое творчество работает на отдаленное завтра.

3. Философия технического творчества. Стихийность творчества, творчество как точная наука: эвристический и алгоритмический подходы к техническому творчеству.

Можно выделить два крайних подхода к рассмотрению творчества: — творчество абсолютно стихийно, неуправляемо, зависит от сил. неподвластных человеку; — творчество можно программировать, им можно сознательно управлять в целях повышения его эффективности. В реальности в творческой деятельности присутствуют, наверное, обе составляющие в тех или иных пропорциях. С одной стороны, есть элемент непредсказуемости, спонтанности, а с другой стороны, человек может сознательно готовить себя к творческой деятельности, повышать ее эффективность за счет работы над собой. В техническом творчестве были разработаны несколько систем, теорий влияний на творческую деятельность, в той или иной степени управления им. Методы делятся на две больших группы: — психологические — алгоритмические Психологические методы означают применение средств психологического воздействия, активизирующих мышление, деятельность воображения. к ним относятся мозговой штурм, синектика, морфоанализ, фокальных объектов, контрольных вопросов и др. Все вышеизложенное отражено в следующей схеме:

ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО И ДРУГИЕ ВИДЫ ТВОРЧЕСТВА Обычно творчество различают в зависимости от сферы деятельности человека:

— научное — техническое — художественное

— декоративно-прикладное — религиозное — мистическое

— обыденно-практическое и пр.

Техническое творчество на нынешнем этапе его развития тесно связано с особенностями современной инженерной деятельности.

Три основные этапа развития инженерной деятельности и проектирования: 1) классическая инженерная деятельность; 2) системотехническая деятельность; 3) социотехническое проектирование.

Качества творческой личности 1. Способность смело выбрать Достойную цель, даже если она считается нереальной и сделать ее главным вектором своей жизни 2. Способность видеть проблемы, решение которых необходимо и достаточно для достижение Достойной цели 3. Способность работать планомерно. наличие пакетов рабочих планов на месяц, на год, на всю жизнь. регулярный контроль выполнения этих планов 4. Высокая работоспособность 5. Хорошая техника решения творческих задач 6. Способность при всех обстоятельствах отстаивать свои идеи, умение «держать удар»

Основные критерии Достойной цели 1. Новизна. Либо новыми могут быть средства ее достижения 2. Общественная полезность 3. Конкретность 4. Значительность 5. Еретичность 6. Практичность 7. Независимость

Пятиуровневая классификация изобретательских задач по новизне (по Г. С. Альтшуллеру) 1. Применены средства, которые прямо предназначены именно для данной цели, использовано готовое решение для готовой задачи 2. Выбран один из немногих альтернативных вариантов решения задачи, которая также выбрана из нескольких возможных 3. Изменена исходная задача, изменено привычное решение 4. Найдена новая задача и новое решение 5. Найдена новая проблема, открыт новый принцип, пригодный для решения не только этой, но и других задач

Три уровня технического творчества 1. Включает решение ИЗ 1 и 2 уровней. применение известного решения к известной проблеме. 2. Включает решение ИЗ 3 4 уровней. новое применение известного решения, или новое решение старой задачи — непринятыми, непривычными в данной области средствами 3. Решение ИЗ 5 и более высоких уровней. для принципиально новой проблемы найдено принципиально новое решение. такое творчество работает на отдаленное завтра.

Что делать, чтобы повысить уровень технического творчества? Для повышение эффективности решения творческих задач и уровня изобретательства — необходимо овладение методами активизации творческого мышления, методами поиска новых технических идей и решений. Впервые такие методы стали разрабатываться во время второй мировой войны. сейчас их известны десятки (а с учетом модификаций — даже сотни). Обычно выделяют две группы методов.

Разные типы задач решаются разными способами, для каждой задачи можно подобрать наиболее эффективный способ. Но для этого сначала задачу нужно понять, понять ее суть. Понимание задачи достигается умением ставить вопросы. «Чтобы правильно задать вопрос, нужно знать большую часть ответа». Р. Шекли