6. Структура и формы культуры

Культуру делят на различные формы, виды и типы.

Формы— материальная и духовная.

Материальная культура(искусственная среда обитания) ― это культура труда и быта (орудия труда и средства производства, транспорт, жилище, предметы быта, утварь).

Духовная культура― это общественное сознание в его основных формах (право, политика, религия, философия, наука, искусство, мораль), интеллектуальная творческая и эстетическая деятельность людей (духовное производство) и его результаты (продукты духовного производства) —духовные ценности.

Это разделение достаточно условно, оно происходит на уровне умственного анализа. На самом деле культура представляет собойсинтез материального и духовного.

Виды: эстетическая, экономическая, правовая и проч.

Кроме этого культуру делят на типы:

• мировая и национальная

• городская и сельская

• массовая и элитарная

• культура местообитания и быта

• по сословно-классовым основаниям: дворянская, буржуазная, пролетарская, крестьянская культура.

Значительное распространение в культуре имеют субкультуры (подкультуры, подвиды культуры).

Субкультура — это особая форма организации людей со своим стилем жизни и мышления, языком и формами общения, обычаями, нормами и ценностями, отличными от общепринятых в данную эпоху.

Различают молодежную, профессиональную, религиозную, национальную, территориальную, криминальную и другие субкультуры. Бывают позитивные(например, профессиональные) инегативные(криминальные) субкультуры.

Массовая культура (маскульт) — это массовое производство, распространение и потребление духовных ценностей и/или их суррогатов (заменителей) при помощи средств массовой информации.

Ярким проявлением массовой культуры являются реклама, клипы, «мыльные оперы», «женские романы» и проч. Противопоставить распространению маскульта можно только приобщение к ценностям подлинной культуры, духовное воспитание личности, в том числе — в курсе культурологии.

7. Основные функции культуры

Культура обладает целым рядом социальных функций.

1. Творческая, иличеловеко-творческая,— направлена на преобразование окружающей действительности, совершенствование человека, создание новых ценностей.

2. Познавательная— это рациональное и чувственное освоение окружающей действительности.

3. Информационная, или функция трансляции,— сообщение культурных знаний, передача традиций и культурного опыта.

4. Адаптационная — культура представляет собой совершенный механизмприспособлениячеловека к меняющимся условиям окружающей среды.

5. Коммуникативная, или семиотическая,— общение с явлениями культуры и по поводу культуры.

6. Регулятивная, или нормативная,— опираясь на традиции, нормы морали и права, культура регулирует жизнь и поведение людей.

7. Аксиологическая, или ценностная,— культура как система ценностей формирует ценностные ориентации и потребности человека.

8. Воспитательная — проявляется в воспитании культуры личности, творческих способностей, в формировании нравственного, исторического, правового сознания.

9. Источниковая — любые памятники материальной и духовной культуры содержат определенную информацию о своей эпохе и являются важным историко-культурным источником для изучения всех сторон жизни общества.

10. Гедонистическая — получение эстетического наслаждения, радости от встречи с прекрасным, знакомства с шедеврами искусства, от занятий искусством и самостоятельного творчества.