- •Введение
- •Тема 1. Методы изучения нетипичного (ненормативного) ребенка (аудиторное время - 4 часа) Критерии освоения темы
- •Какими вариантами может быть представлено нетипичное развитие ребенка;
- •Вопросы и задания
- •Приложение к теме 1
- •Тема 2. Этиология детских аномалий развития (аудиторное время – 4 часа) Критерии освоения темы
- •Основные понятия темы:
- •Обязательная литература
- •Приложение к теме 2
- •Виды и причины отклонений в развитии у детей виды нарушений развития
- •Врожденные заболевания с поражением нервной системы
- •Инфекционные болезни нервной системы
- •Менингиты
- •Минимальная мозговая дисфункция
- •1. Если у малыша болезнь Дауна
- •2. Если у малыша врожденные уродства
- •3. Если у малыша врожденный вывих бедра
- •4. Если у малыша задержка психического развития
- •5. Если у Вашего малыша нарушено зрение
- •6. Если у малыша не в порядке зубы и полость рта
- •7. Если у Вашего малыша поврежден мозг
- •8. Если у Вашего малыша бывают приступы общего мышечного напряжения
- •9. Если у малыша заболевание сердца
- •10. Если у Вашего малыша сколиоз
- •11. Если у Вашего малыша нарушен слух
- •12. Если у Вашего малыша фенилкетонурия или какие-то другие нарушения обмена веществ
- •Тема 3. Проблема социализации аномального ребенка (аудиторное время - 6 часов) Критерии освоения темы
- •Вопросы и задания
- •Приложение к теме 3
- •Влияние позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка
- •Семья ребенка с отклонениями в развитии
- •Слепой ребенок
- •Реабилитация средствами образования: особые образовательные нужды детей с выраженными нарушениями в развитии
- •Реабилитационная педагогика в условиях современной школы
- •Работа с глиной как метод лечебно-педагогической коррекции
- •«Чудо-кисточка»
- •Создание среды
- •Использование игровых пластических приемов
- •Примерные планы занятий
- •Тема 4. Дети с трудностями в обучении (зпр)
- •Критерии освоения темы
- •Вопросы и задания
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение к теме 4 Задание к вопросу 1
- •Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития
- •К категории детей с трудностями в обучении
10. Если у Вашего малыша сколиоз
Это означает, что его позвоночник искривлен в ту или иную сторону, что может быть обусловлено неправильной сформированностью части позвонков. Кроме того, сколиоз может быть вызван нервно-мышечными проблемами, как в случае церебрального паралича, мышечной дистрофии, или являться результатом полиомиелита. У некоторых детей искривление позвоночника образуется уже после 10 лет, но причины этого явления неизвестны. В большинстве случаев выпрямить уже искривленный позвоночник оказывается невозможно, однако постоянные упражнения, поддерживающие гибкость тела, позволяют предотвратить дальнейшее ухудшение.
Существуют специальные упражнения, которые необходимо делать Вашему малышу, чтобы укрепить мышцы корпуса и научиться двигать бедрами и плечами по отдельности. Эти упражнения Вам может показать специалист по лечебной физкультуре. Зная эти упражнения, Вы можете делать их с малышом по нескольку раз в день и помогать ему учиться делать их самостоятельно.
В ряде случаев удается предупредить дальнейшее искривление позвоночника с помощью корсета, однако, как правило, к корсету прибегают в более старшем возрасте, когда дети могут самостоятельно делать упражнения и в корсете, и без него.
Вы, так же как и Ваш малыш, будете очень уставать от многочисленных упражнении.
Вам обоим станет легче, если Вы сумеете превратить упражнения в веселую игру и научитесь радоваться времени, которое вы проводите друг с другом.
Возможно, Вам стоит вести дневник или делать пометки на календаре, чтобы не забывать делать упражнения снова и снова, день за днем.
В вечернее время эти упражнения могут стать частью папиных игр с малышом.
Вы можете очень переживать, видя искривленную спину малыша. Но, жалея малыша, не показывайте этого ему. Малыш ведь не видит своей спины. Очень важно, чтобы он принимал и любил свое тело таким, какое оно есть, поэтому не обсуждайте при нем его заболевание и не показывайте ему, насколько это Вас огорчает. Став старше, ребенок может захотеть посмотреть на свою спину. Покажите ее ему и объясните, в чем его проблема, но не слишком акцентируйте на ней внимание.
11. Если у Вашего малыша нарушен слух
Таких малышей врачи называют слабослышащими.
Нарушения слуха встречаются у детей с недостатками развития довольно часто. Они могут быть как основной проблемой Вашего малыша, так и следствием основного заболевания.
Если малыш не смотрит на Вас, когда Вы с ним говорите, не вздрагивает при неожиданных громких звуках, не обращает внимания на звучащие игрушки, то вполне вероятно, что его слух нарушен.
Очень важно, чтобы слух малыша проверил аудиолог, у которого есть нужное для этого оборудование.
Если проблема малыша вызвана нарушениями во внешнем ухе, ему может помочь слуховой аппарат.
Если же причина нарушения в среднем и внутреннем ухе, то слуховой аппарат не поможет.
Если аудиолог говорит Вам, что малыш нуждается в слуховом аппарате, пусть он и поможет Вам его одеть.
Неправильно установленный аппарат не помогает малышу лучше слышать, а только мешает ему.
Проверьте также, нет ли у малыша болезни уха.
Многие малыши с недостатками развития, которые обычно не гулят, не улыбаются и не плачут, могут не испытывать и боли. Поэтому вполне возможно, что у малыша серьезное заболевание ушей, а он не плачет и не нервничает.
Обычно при инфекционном процессе в ушах малыши кричат, нервничают и держатся за уши, плохо едят и спят.
Многие малыши с болезнью Дауна при заболеваниях уха совсем не нервничают, поскольку не чувствуют боли.
Если у малыша нарушен слух, у него будут трудности в освоении речи.
Малыш учится говорить, главным образом слушая то, что и как говорят окружающие.
Каждый раз, когда Вы хотите, чтобы сказанное Вами малыш понял, обязательно находитесь в поле его зрения.
Помогите ему понять Вас, показывая на предметы и активно жестикулируя.
Постарайтесь, чтобы Ваше лицо также выражало то, что Вы хотите ему сообщить.
По мере того как ребенок становится старше, его иногда бывает полезно учить обозначать предметы и свои желания с помощью жестов.
Если Ваш малыш плохо слышит или не слышит совсем, Вам обязательно надо проконсультироваться с сурдопедагогом, чтобы тот рассказал Вам, как нужно учить Вашего малыша.
Время от времени Вис будет раздражать неумение малыша понять Вас.
Время от времени Вам будет жаль малыши из-за того, что он не в состоянии услышать любимую Вами музыку.
Время от времени Вам будет казаться, что Ваш малыш одинок, тик как не может разговаривать с другими детьми.
Вполне естественно, что Вас будут посещать подобные настроения, и, по всей вероятности, не один раз. Возможно Вам станет легче, если Вы найдете человека, с которым можно будет все это обсуждать. Не расстраивайтесь, если Вам будет казаться, что он не понимает, что именно Вас беспокоит, ведь Вы и сами можете точно не знать, что Вас беспокоит. Но уже сам разговор способен иногда вернуть веру в хорошее будущее Вашего ребенка.
Имейте в виду, что родители детей, у которых нет нарушений слуха, иногда пугаются, когда плохо слышащие малыши пытаются общаться с их детьми.
Если Вы устали от малыша, сходите в магазин или погулять, или займитесь тем, что Вы любите, чтобы вернуться к малышу бодрой и готовой радоваться тому, что Ваше дитя рядом с Вами.
Ребенок быстрее освоит речь или язык жестов в том случае, если его родители чаще будут разговаривать с ним.