Тестові завдання з курсу «педагогіка вищої школи»

1. Що таке дидактика?

1. це теорія навчання і освіти;

2. це теорія навчання і виховання;

3. це теорія навчання.

2. Основними результатами процесу навчання є:

1. набуття історичного досвіду;

2. набуття досвіду і психологічної стійкості;

3. набуття знань, вмінь, навичок.

3. Що таке освіта?

1. соціальний інститут, процес і результат, що фіксує засвоєння встановленого обсягу наукових і спеціальних знань, навичок і вмінь, ціннісно орієнтованої, комунікативної та творчої діяльності;

2. передавання теоретичних знань, практичних навичок і вмінь;

3. процес взаємодії вчителя і учня.

4. Метод навчання – це:

1. спосіб реалізації навчального процесу;

2. основний прийом взаємозв’язаної діяльності вчителя й учнів, що спрямована на досягнення цілей навчального процесу;

3. способи та прийоми спільної діяльності викладача й студентів, які спрямовані на оволодіння знаннями, навичками та вміннями, різнобічний розвиток розумових і фізичних здібностей останніх, формування у них рис, необхідних для повноцінної життєдіяльності та майбутньої професійної діяльності.

5. До якої групи включено практичні методи навчання:

1. демонстрування, самостійні спостереження;

2. вправи, лабораторні, практичні та дослідні роботи;

3. робота з книгою, бесіда, графічні роботи.

6. У якій групі наявні словесні методи навчання:

   1. бесіда, робота з книгою, лекція;

   2. розповідь, пояснення, бесіда, лекція, дискусія, диспут;

   3. робота з книгою, лабораторні роботи, ілюстрування.

7. Що слід розуміти під методами активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів?

1. способи реалізації навчального процесу в ігровій формі;

2. прийоми та способи роботи вчителя, за допомогою яких учні засвоюють програмний матеріал у нетрадиційній формі;

3. сукупність прийомів і способів психолого-педагогічного впливу на студентів, які спрямовані на розвиток у них творчого самостійного мислення, формування творчих навичок та вмінь нестандартного розв’язання певних професійних проблем і вдосконалення навичок професійного спілкування.

8. Педагогіка вищої школи – це наука

1. про навчання та виховання студентів, формування особистості спеціаліста вищої кваліфікації;

2. суспільна гуманітарна наука;

3. про проектування, організацію і проведення навчального процесу, із обов’язковим застосуванням комфортних умов для вчителя і учнів, викладача і студентів.

9. Предмет педагогіки вищої школи – це процес

1. навчання спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства;

2. освіти спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства;

3. формування духовно багатого, свідомого, гідного громадянина, спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства, науки, техніки, культури, освіти тощо.

10. Навчальний процес – це

1. це продумана в деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації і проведення навчального процесу;

2. система організації навчально-виховної діяльності, в основі якої – органічна єдність і взаємозв’язок викладання і учіння, спрямовані на досягнення цілей навчання і виховання;

3. діяльність педагога в навчально-виховному процесі, спрямована на формування і розвиток особистості вихованців.