22. Эмоции как отношение человека к действительности (переживания).

Эмоция существует как пристрастное, субъективное отношение субъекта к объекту в непосредственно-чувственной форме. Такая форма отражения получила название переживаний.

Категория переживания, как центральная категория психического (7), рассматривается как "психический факт, как кусок собственной жизни индивида в плоти и крови его, специфическое проявление его индивидуальной жизни" (22,с. 14). В отличие от знания в переживании "на передний план выступает не само по себе предметное содержание того, что в нем отражается, познается, а его значение в ходе моей жизни" (там же). Переживание рассматривается как более широкое, чем эмоция, понятие, как конкретно-субъективная форма существования отражаемого в психическом образе содержания (7; 30).

Выделим различные области психической жизни, для объяснения которых исследователи привлекают понятие "переживание":

1)особый аспект сознания, который дан во взаимосвязи с другим его аспектом - знанием (22, с. 15); субъективную сторону процесса осознания как формы "существования психического в индивидуальном сознании" (30, с. 83). Подчеркивается, что внутренняя природа переживания определяется значением предмета для жизнедеятельности субъекта;

2)форма активности в кризисных ситуациях, проявляющаяся в преобразовании (переосмысливании) субъектом своего психологического мира (3);

3)мотивационные явления (желания, влечения, стремления), предметом которых могут быть не внешние воздействия и отражающие их познавательные образы, а определенные "гештальты" чувственных впечатлений (7). Подчеркивается, что желание есть "одна из наиболее ярких, распространенных и функционально нагруженных разновидностей переживаний" (7, с. 243);

4)любое испытываемое субъектом эмоционально окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающего для него как событие его собственной жизни (Краткий психологический словарь, 1985, с. 238-239);

5)особые состояния сознания, возникающие в моменты высшего счастья, свершения и самореализации личности – " пиковые переживания" (в гуманистической психологии);

6)единица психологического анализа и описания эмоций.

Раскроем характеристики эмоций как переживаний:

а) непосредственная внутренняя субъективная данность (а не предметное содержание психического образа и не представленность в сознании модальности самого психического процесса);

б) воздействия внешних предметов и внутренней среды организма даны субъекту как принадлежащие ему и в момент этого не соотносятся с субъектом как с чем-либо внешним ("в эмоциях субъект и объект переживаются как нечто единое" (30, с. 99), не осознается причинная связь между предметом и вызванной им реакцией человека;

в) особая пристрастность, субъективность, т.к. предметы и явления действительности отражаются не в связи с их объективными характеристиками, а в связи с отнесенностью последних к актуальным потребностям и мотивам субъекта;

г) чувственное впечатление субъекта об окружающем и происходящем, "хотя "трансформированное и упрощенное, зато унифицированное, переведенное на общий чувственный язык" (7, с.223).

Таким образом, переживание - это непосредственная субъективная внутренняя данность психического без отражения его содержания (в качестве модальности) этого психического. В эмоциях есть их объект, который может быть отражен познавательными процессами, есть субъект, который может быть личностью как субъект деятельности, может быть организмом (Шингарев) - первая монография по эмоциям в нашей стране.

23. Описательная, функциональная и генетическая классификация эмоций.Выделим описательные, функциональные и генетические классификации эмоций.

Описательные классификации, построенные на основе феноменологии эмоциональных явлений и будучи первым этапом на пути их интегрального изучения, направлены на возможно более полный охват всей совокупности эмоциональных феноменов. В описательных классификациях выделяются специфические критерии, приводятся "речевые модели", передающие специфический компонент эмоции.

В классификации Б.И. Додонова (6) представлены только те эмоции, которые предстают в сознании людей как ценные переживания. Они отвечают следующим требованиям: 1)в них субъект чаще всего испытывает потребность: 2)они придают непосредственную ценность самому процессу деятельности. Процесс создания своей классификации эмоций Додонов характеризует как "полуэмпирический путь", в результате которого и были выработаны критерии искомой классификации. Этими критериями выступали: 1)вербальные версии ценных переживаний, за которыми стояли потребности; 2)наличие некоторых инвариант в эмоциональных ситуациях, порождающих эмоции данной категории; 3)частая сочетаемость отдельных эмоций, составляющих их данную категорию. В итоге была создана открытая классификация десяти эмоций, включающая альтруистические, коммуникативные, глорические, праксические, пугнические, романтические, гностические, эстетические, гедонистические и акизитивные эмоции. Каждой из этих категорий эмоций соответствует определенный вербальный инвентарий.

альтруистические – потребность в содействии другим людям; - коммуникативные – в общении; глорические (глория – слава) – потребность в самоутверждении; праксические - переживания, вызванные деятельностью; пугнические – потребность в преодолении опасности; романтические – необычное, таинственное; гностические – потребность в когнитивной гармонии, познании новой информации; эстетические – стремление к прекрасному; гедонистетические – стремление к удовольствию; акизитивные – накопительство, коллекционирование.

Додонов ввел понятие "общая эмоциональная направленность личности". Это понятие отражает иерархию всех ценных переживаний субъекта и используется в качестве ведущей характеристики направленности личности. Выделенные Б.И. Додоновым типы эмоциональной направленности обозначены по аналогии с категориями эмоций, вошедших в его классификацию эмоций.

Функциональные классификации представляют эмоции в связи с их ведущими функциями, которые они выполняют в поведении и деятельности (например, астенические и стенические эмоции; ведущие и производные переживания в концепции эмоций В.К. Вилюнаса) и поведении субъектов.

В классификации эмоциональных переживаний В.К. Вилюнаса по критерию ведущей функции в деятельности выделены две фундаментальные группы переживаний: ведущие (доминирует функция побуждения), предшествующие деятельности и релевантные ей в целом, и производные эмоциональные переживания (доминирует функция оценки), возникающие в процессе деятельности.

Ведущие переживания возникают в результате обострения некой потребности и наличия отвечающего ей предмета; окрашивают в образе сами предметы, превращая их в мотив; побуждают к деятельности и отвечают за ее общую направленность; открывают субъекту смысл самого предмета потребности; специфичны (т.е. зависят от специфики потребности) для каждой деятельности; презентируют субъекту видовой опыт, касающийся целей; конкретизируют субъекту общее унаследованное эмоциональное отношение к условиям индивидуальной жизни. Подчеркивая побудительную функцию ведущих переживаний, Вилюнас обозначает их как побуждения (7, с. 105).

Формы развития ведущих эмоций Вилюнас выделяет в соответствии с формами опредмечивания биологических потребностей. Так генетически первая форма ведущих эмоций – диффузное тягостное переживание – соответствует обострению неопредмеченной потребности; ключевое ведущее эмоциональное переживание (или эмоциональный тон ощущений), распознающее отдельные свойства предмета удовлетворения потребности, соответствует встрече потребности с предметом; предметные ведущие переживания соответствуют опредмеченной потребности. На основе анализа биологических потребностей Вилюнас приходит к выводу, что субъективной формой их существования и являются ведущие переживания. Собственно человеческие ведущие переживания выделяют мотивы личности в форме чувств.

Производные эмоциональные переживания возникают при наличии ведущего побуждения в конкретной ситуации; отражают фактические успехи (неуспехи) в деятельности; выражают смысл сложившихся ситуаций и наиболее значимых в ней объектов; ситуативны; универсальны (т.е. не зависят от специфики потребности); внутренне организованы в систему, в которой особую роль играют эмоции успеха-неуспеха (7).

Генетические классификации направлены на отражение фило- или онтогенетического развития эмоциональных явлений (например, классификация ведущих переживаний в концепции В.К. Вилюнаса), явно или неявно содержат уровневые критерии, представляют эмоциональные явления в связи с усложнением реальных отношений, когнитивной организации субъекта (например, уровневая классификация эмоций С.Л. Рубинштейна).

В психологии эмоциональных явлений выделяют эмоциональные процессы (аффект); эмоциональные состояния (настроения), а также психические состояния, отличающиеся выраженностью их эмоциональной составляющей (тревога, фрустрация, эмоциональный стресс); эмоциональные особенности личности (индивидуализированное содержание человеческих чувств), а также эмоциональность человека как обусловленная особенностями его темперамента.

Классификация эмоциональных процессов. Классификация эмоций по С.Л. Рубинштейну

С.Л. Рубинштейн выделял три уровня эмоциональных переживаний:

Первый — это уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности.

Ко второму уровню он относит предметные чувства, соответствующие предметному восприятию и предметному действию.

Эти чувства подразделяются на интеллектуальные, эстетические и моральные

На третьем уровне находятся обобщенные чувства, выражающие мировоззренческие установки личности.