25. Основные теории памяти.

АССОЦИАТИВНАЯ ТЕОРИЯ

В рамках этого направления работал Эббингауз. Изучение памяти как изолированной реальности. Базовый механизм памяти- ассоциация.

АССОЦИАЦИЯ – это связь между отдельными представлениями, при которых одно из них вызывает другое.

Процесс возрождения некоторого психического содержания, воспринятого ранее в виде представлений, Эббингауз назвал воспроизведением. Поток представлений человека регулируется 4-мя различными ассоциациями : 1. по сходству 2. по контрасту 3. по временной связи 4. по пространственному сосуществованию. Важную роль в образовании Эббингауз отводил повторениям.

Э. установил, что наиболее эффективными для воспроизведения являются повторения в течение длительного времени при самых коротких периодах упражнения.

ГЕШТАЛЬТТЕОРИЯ

Г . пришла на смену ассоциативной теории. К.Левин придерживается принципов структурности и целостности. Память определяется законами формирования гештальта (целостной структуры). Гештальт –целостное образование не сводящееся к сумме частей этого целого. Процессуально память представлялась так: у человека имеется некоторая необходимость(потребность), дающая установку на запоминание или воспроизведение. Данная установка оживляет в сознании человека некие целостные структуры, выступающие основой для зап. и воспр. Б.В. Зейгарник был открыт «феномен незаконченного действия»(незаконченное всегда лучше запоминается чем законч).

БИХЕВИОРИЗМ

Память рассматривалась бихевиористами как процесс, обеспечивающий научение. Результативность научения зависела от качества памяти. Продуктивность же последней определялась подкреплениями как положительными, так и отрицательными. Т.о. теория памяти формировалась как теория подкреплений. КОГНИТИВНАЯ ТЕОРИЯ ПАМЯТИ

Основная идея когнит. псих. состоит в неразрывном единстве всех познавательных психических процессов, представляющих единую когнитивную структуру. Память в этой структуре занимает место информационного хранилища. При этом она рассматривается как набор когнитивных единиц, ассоциативно связанных между собой.. Модель Во и Норманна: память разделяется на первичную (систему кратковременного хранения) и вторичную(систему более длительного хранения). Эта модель спровоцировала представление о памяти как некоем «ящике в голове». Биохимическая(молекулярная) теория памяти

Главный вывод данной теории состоит в том, что существует материальный носитель памяти. Таковыми являются молекулы нуклеиновых кислот РНК и ДНК. Причем изменеия в ДНК связывают с долговременной памятью, а в РНК –с оперативной.

НЕЙРОННАЯ ТЕОРИЯ ПАМЯТИ

Эта теория основывается на традициях школы И,П, Павлова. Согласно ей в основе памяти лежит свойство нервной ткани изменяться под влиянием действия раздражителей и сохранять в себе следы нервного возбуждения. Под следами понимают определенные электрические и механические изменения в синапсах. Эти следы могут при определенных условиях актуализироваться(оживляться). При отсутствии раздражителя, вызвавшего указанные изменения , в них возникает процесс возбуждения, который и обусловливает возникновение представлений (образов памяти).

ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Осн. положения:- познание неразрывно связано с жизнью людей. Основное содержание жизни- сознательная созидательная, практическая деятельность; - познание всегда включено в какую-либо деятельность и само часто выступает как особого рода деятельность(есть цели, мотивы, потребности); память выступает как особая психическая деятельность, направленная на решение мнемической задачи.

КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Высшие формы памяти имеют соц. происхождение(память человека развивается в контексте человеческой истории).

Есть 2 линии развития памяти. 1-я –первыми средствами организации памячти были простейшие вещественные знаки. Затем их развитие шло путем совершенствования, дифференциации, что привело к появлению разных знаковых систем, в том числе к использованию языка – письменность.2-я – средства организации памяти постепенно превращаются во внутренние средства (развитие высшей логической п.).