Средства обучения

Шифр по учебному плану: ДС.Ф.2

Факультет:

гуманитарного образования очная форма обучения

Курс: 4,

семестр: 7

Лекции: 18

Практические работы: 18

Лабораторные работы: -

Курсовой проект: -

Курсовая работа: -

РГЗ: -

Самостоятельная работа: 30

Экзамен: -

Зачет: 7

Всего: 68

5156/14985

1

Программу разработал

старший преподаватель,

Ваганова Елена Геннадьевна

Заведующий кафедрой

доцент, к.п.н.

Мелехина Елена Анатольевна

5156/14985

2

Таблица 2.1

Особенности (принципы) построения дисциплины

Особенность

Содержание

(принцип)

Основания для введения

Решение совета факультета гуманитарного образования от

дисциплины в учебный

22.06.2007, протокол №7.

план по направлению или

специальности

Курс "Современные средства обучения иностранным языкам

в высшей школе" занимает важное место в системе

подготовки специалиста, является спецкурсом по

специализации и предназначен для дополнительного изучения

студентами, обучающимися по специальности 031201.65

(022600) "Теория и методика преподавания языков и культур"

и получающих квалификацию специалиста "лингвист,

преподаватель".

Актуальность предлагаемого курса. Курс "Современные

средства обучения иностранным языкам в высшей школе"

дает студентам возможность синтезировать знания и умения,

5156/14985

4

накопленные при освоении других дисциплин специализации,

и применять их на практике, сначала в рамках подготовки

фрагментов уроков и разработки различных электронных

заданий с использование инструментальных оболочек, а затем

в последующей профессиональной деятельности, требующей

адекватного выбора средств обучения иностранным языкам с

учетом поставленных целей.

Настоящий курс позволяет студентам на основе полученных

теоретических знаний и практических навыков более глубоко

и профессионально осуществлять выбор средств обучения, а

также разрабатывать собственные интерактивные

упражнения, учебные мультимедийные презентации,

учитывая современные инновационные коммуникационные

технологии, что является одной из базовых компетенций

лингвиста-преподавателя.

Адресат курса

Курс адресован студентам 4 курса специальности "Теория и

методика преподавания языков и культур", которые получают

квалификацию "лингвист, преподаватель", готовятся к

преподавательской деятельности в средней и высшей школе

или собираются продолжить обучение в аспирантуре.

Основная цель (цели)

Познакомить студентов с современными средствами обучения

дисциплины

иностранным языкам в вузе как важной составной частью

лингводидактической системы и использованием ТСО в

условиях модернизации высшего профессионального

образования.

Ядро дисциплины

Ядро курса составляют два взаимосвязанных компонента -

теоретический (лекционные занятия) и практический

(семинарские занятия). Особое внимание уделяется

применению полученных теоретических знаний в практике

создания электронных презентаций, интерактивных

упражнений и планирования занятий по иностранному языку

с использованием современных средств обучения и ТСО.

Связи с другими учебными

Интернет-ресурсы в обучении иностранным языкам ,

дисциплинами основной

Мультимедийные программы в обучении иностранным

образовательной

языкам, Теория обучения иностранным языкам.

программы

Требования к

Требования к начальной подготовке, необходимые для

первоначальному уровню

успешного освоения курса: студенту необходимо овладеть

подготовки обучающихся

содержанием таких дисциплин, как "Интернет-ресурсы в

обучении иностранным языкам ", "Мультимедийные

программы в обучении иностранным языкам", "Теория

обучения иностранным языкам". Студенту необходимо

понимать и принимать внешние требования к выпускнику

данной специальности как к лингвисту-преподавателю.

Студент должен уметь использовать современные

информационные технологии при самостоятельной работе в

процессе освоения дисциплины.

Особенности организации

Объём в часах: курс имеет теоретико-практическую

учебного процесса по

направленность рассчитан на 34 аудиторных часа.

дисциплине

Значительный объем самостоятельной работы (34 часа),

отведенной на изучение широкого спектра УМК,

мультимедийных программ и разработку заданий с помощью

5156/14985

5

специальных инструментальных оболочек, позволяет

обеспечить условия для формирования умений и навыков,

необходимых для выполнения самостоятельного научного

исследования в рамках курсовой и выпускной

квалификационной работ. Форма контроля - зачет.

Практическая часть курса: курс предусматривает

следующие виды организации учебной деятельности

студентов:

- участие в семинарских занятиях, где студенты обсуждают и

анализируют представленный материал;

- представление докладов по темам из предложенного списка;

- выполнение самостоятельных письменных работ.

Особая технология организации учебного процесса: Форма

обучения: лекции, семинарские занятия (по технологии

критического мышления), индивидуальные консультации.

Курс ориентирован на углубление общекультурной,

межкультурной, лингводидактической компетенции

обучающихся, дальнейшее интеллектуальное, эмоциональное,

эстетическое и нравственное развитие личности студента, что

особенно важно для будущего специалиста в сфере

образования.

3. Цели учебной дисциплины

Таблица 3.1

После изучения дисциплины студент будет

иметь

представление

1

о типологии современных средств обучения иностранным языкам

2

о критериях лингвометодической оценки основных средств обучения

знать

3

основные классификации современных средств обучения иностранным

языкам, составляющие основу теоретической и практической подготовки

специалиста

4

принципы использования современных средств обучения иностранным

языкам в вузе

5

нормативные документы высшего профессионального образования в

системе средств обучения (программы обучения иностранным языкам,

ФГОС ВПО)

6

технологии и принципы планирования занятий по иностранному языку с

использованием ИКТ

уметь

7

применять полученные теоретические знания в процессе создания

интерактивных упражнения с использованием специальных

инструментальных оболочек и электронных презентаций

8

разрабатывать планы занятий с использованием ТСО (интерактивной

доски, лингафонного кабинета, мультимедийного оборудования)

9

планировать процесс обучения ИЯ в соответствии с целями, заявленными

в программе, с учётом условий обучения и нормативных документов

высшего профессионального образования

5156/14985

6

10

организовывать процесс обучения ИЯ на различных этапах с

использованием современных средств обучения в соответствии с

поставленными целями

иметь

опыт

(владеть)

11

внедрения новейших инновационных технологий в процесс преподавания

иностранных языков

12

применения определенных профессионально-коммуникативными качеств

в процессе подготовки устных публичных выступлений с обучающими

электронными презентациями

13

публичных выступлений перед аудиторией и участия в обсуждении

результатов своей работы в ходе семинарских занятий, являющихся

неотъемлемой частью подготовки лингвиста-преподавателя

14

лингвометодической оценки образовательных сайтов, порталов,

мультимедийных программ и различных электронных средств обучения;

4. Содержание и структура учебной дисциплины

Лекционные занятия

Таблица 4.1

(Модуль), дидактическая единица, тема

Часы

Ссылки на

цели

Семестр: 7

Модуль: Типология средств обучения иностранным языкам.

Дидактическая единица: основные классификации средств

обучения иностранным языкам в высшей школе

Введение. Место курса "современные средства обучения

2

1, 2, 3

иностранным языкам в вузе" в ряду других дисциплин

специализации. Предмет и задачи курса Основные термины.

Типология средств обучения. Общая дидактическая роль

2

1, 10, 12, 2, 3,

средств обучения. Принципы использования средств

4, 8, 9

обучения.

Электронные ресурсы как средство обучения. Типология

2

10, 11, 12, 13,

электронных ресурсов для обучения иностранным языкам.

4, 7

Модуль: Мультимедийные средства обучения.

Дидактическая единица: особенности применения

мультимедийных средств обучения на уроках иностранного

языка

Мультимедийные технологии в преподавании иностранных

2

11, 12, 5, 6

языков.

Модуль: Информационно-образовательная среда и

электронные ресурсы в обучении иностранным языкам в

высшей школе

Дидактическая единица: Интернет-ресурсы, нормативные

документы высшего профессионального образования и

параметры качества электронных учебных материалов в

системе средств обучения иностранным языкам

Современные ТСО в системе средств обучения

2

1, 10, 11, 13, 4

иностранным языкам в вузе.

Нормативные документы высшего профессионального

2

11, 4, 5, 7, 9

5156/14985

7

образования в системе средств обучения.

Планирование занятий по иностранным языкам с

2

10, 14, 6, 7, 9

использованием ИКТ. Средства создания авторских

электронных учебных материалов.

Информационно-образовательная среда как средство

2

11, 12, 13, 4, 8

обучения иностранным языкам

Интернет-ресурсы как современное средство обучения.

2

1, 10, 11, 14,

3, 4

Практические занятия

Таблица 4.2

(Модуль), дидактическая

Учебная деятельность

Часы

Ссылки

единица, тема

на цели

Семестр: 7

Модуль: Типология средств

обучения иностранным языкам.

Дидактическая единица: основные

классификации средств обучения

иностранным языкам в высшей

школе

Современные словари как средство

Лингвометодическая

2

1,

10,

2,

обучения иностранным языкам в

характеристика обучающих

4

вузе.

электронных и печатных

Макроструктура и микроструктура

словарей.

словаря.

Типология словарей. Особенности

Разработка заданий и

2

1,

13,

2,

учебных словарей.

упражнений к словарям.

3, 4, 7, 9

Модуль: Мультимедийные

средства обучения.

Дидактическая единица:

особенности применения

мультимедийных средств обучения

на уроках иностранного языка

Особенности применения

Критерии лингвометодической

2

1,

11,

мультимедийных средств обучения

характеристики

12,

14,

на уроках иностранного языка.

мультимедийных программ.

4, 6, 7

Мультимедийные обучающие

Лингвометодическая

2

10,

14,

программы.

характеристика обучающих

2, 4, 6, 7

мультимедийных программ.

Модуль: Информационно-

образовательная среда и

электронные ресурсы в обучении

иностранным языкам в высшей

школе

Дидактическая единица: Интернет-

ресурсы, нормативные документы

высшего профессионального

образования и параметры качества

электронных учебных материалов

в системе средств обучения

иностранным языкам

Современные ТСО в системе

Применение интерактивной

2

1,

11,

5156/14985

8

средств обучения иностранным

доски в обучении иностранным

12,

3,

4,

языкам в вузе.

языкам.

5, 8, 9

Работа в лингафонном

кабинете.

Нормативные документы высшего

Изучение и анализ

2

3,

5,

6,

профессионального образования в

нормативных документов

7, 9

системе средств обучения.

высшего профессионального

Программы обучения иностранным

образования.

языкам. ГОС ВПО.

Электронные ресурсы как средство

Изучение типологии

2

10,

12,

обучения.

электронных ресурсов для

13,

14,

обучения иностранному языку.

4, 6, 7, 9

Анализ специализированных

электронных ресурсов

(электронные копии печатных

изданий и интерактивные

учебные ресурсы). Обсуждение

принципов выбора аутентичных

материалов (электронных

ресурсов).

Компьютерная обучающая

Изучение типологии

2

1,

11,

языковая среда. Инструментальные

электронных заданий для

12,

14,

программы оболочки.

обучения языку. Анализ

4, 5, 6

средств создания авторских

электронных учебных

материалов.

Планирование занятий по

Разработка плана урока с

2

1,

11,

иностранным языкам с

использованием

13,

14,

использованием ИКТ.

информационно-

2, 4, 5, 9

коммуникационных

технологий.

Виды работы

Трудоемкость

Ссылки на

в часах

цели

1. Подготовка к семинарским занятиям

8 ч*

1,2, 7, 8, 9, 10

- еженедельно прочитывать и осмысливать каждую

прослушанную лекцию, использовать в

качестве

5156/14985

9

теоретического материала не только тексты лекций, но и

литературу, указанную в программе, при подготовке к

семинарским занятиям;

- самостоятельно готовиться по всем вопросам

семинарского занятия, даже в том случае, если получено

индивидуальное задание (сообщение, доклад) по одной из

тем семинара;

- обращать особое внимание на базовый понятийный и

терминологический аппарат;

- критическое изучение учебной и научной литературы по

проблематике лекционных и семинарских занятий и ее

реферирование, сопоставление различных точек зрения и

представление результатов в форме микродоклада;

- осуществление самоконтроля знаний основных

положений дисциплины

2. Подготовка практических заданий по темам,

8 ч

4,5,6,7, 10,11,

отведенным на самостоятельное изучение и последующая

12, 13, 14

презентация на семинарском занятии

3. Разработка электронных учебных материалов

8 ч

7, 8, 9, 10

4. Написание сообщения по темам семинарских занятий

4 ч

13, 14,

и выступление на семинарах (темы семинаров указаны в

модулях)

5. Подготовка к зачету.

2 ч

3, 4, 5, 6, 11,

Чтение основной, дополнительной литературы по

12, 13, 14

дисциплине, осмысление материалов лекций.

Подготовка к устному ответу на теоретический вопрос,

входящий в зачет.

Выполнение практических заданий, входящих в зачёт.

Всего часов на самостоятельную работу

30

Индивидуальная работа

2 ч

3, 5, 7, 13, 14

В случае неоднократных пропусков лекционных и

семинарских занятий, а также при неудовлетворительных

результатах текущего и рубежного аттестационного

контроля знаний студент дополнительно выполняет

индивидуальные задания по темам, пропущенных и

выполненных на неудовлетворительную оценку работ.

5156/14985

10