методичка по курсовым и дипломным 2009

ББК 65.049я73+74.580.252.4 Р326

Составители:

О.В. Зиневич, д-р филос. наук, проф., Д.Н. Куликова, канд. ист. наук, доц., Е.А. Рузанкина канд. филос. наук, доц.

Рецензент И.В. Олейников, канд. ист. наук, доц.

Работа подготовлена на кафедре международных отношений и регионоведения

Методические указания содержат сведения о квалификационных требованиях к курсовым работам для студентов специальности / направления «Регионоведение», об организации их выполнения и защиты на кафедре Международных отношений и регионоведения НГТУ, консультативные рекомендации по выбору темы и теоретических основ работы, обязательные требования в отношении композиции работы, научного аппарата и оформления.

Пособие предназначено студентам II–IV курсов специальности «Регионоведение» (квалификация «Регионовед») и II–III курсов направления «Регионоведение» (квалификация «Бакалавр регионоведения»).

© Новосибирский государственный технический университет, 2009

2

3

ВВЕДЕНИЕ

Курсовая работа является самостоятельным учебно-научным исследованием. Она нацелена на закрепление, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении региона и страны специализации. Основная цель курсовой работы – выработка аналитических и научноисследовательских навыков, необходимых каждому выпускнику в его будущей практической деятельности, а также получение навыков публичной защиты самостоятельно выполненной курсовой работы. Защита курсовой работы осуществляется на III курсе у бакалавров и IV курсе у специалистов и рассматривается как репетиция защиты выпускной квалификационной работы (дипломной работы) у бакалавров и специалистов соответственно на IV и на V курсах.

Правильно написанная и успешно защищенная курсовая работа играет важную роль в подготовке к написанию и защите выпускной квалификационной работы. Опыт показывает, что студенты, относящиеся к написанию курсовых работ без должной меры ответственности, испытывают большие затруднения при выполнении выпускной квалификационной работы. Добросовестное отношение к курсовой работе способствует также углубленному изучению учебных предметов.

В процессе подготовки курсовой работы развиваются навыки научного труда, аналитической деятельности, использования научной литературы и информационно-справочных материалов. Студент, работая над курсовой, должен научиться находить, обобщать и анализировать информацию, сопоставлять различные точки зрения по изучаемой проблеме, делать самостоятельные выводы.

Курсовая работа выполняется под руководством научного руководителя, утверждается заведующим кафедрой и должна отвечать всем квалификационным требованиям в отношении содержания и оформления.

4

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

Общие положения

Курсовая работа является научной разработкой конкретной темы в небольшом объеме. Будучи учебным произведением, она должна по своему содержанию и форме стремиться к идеалу настоящего научного текста, например, статьи или книги.

Первая курсовая работа пишется на втором году обучения и обычно представляет собой результат ознакомления студента с основным содержанием выбранной им проблемы и имеет вид расширенного реферата с авторскими выводами. Ее объем не превышает 30–35 страниц (бумага формата А4, шрифт Times New Roman, размер 14 пт, 1,5 интервала с полями: слева 30 мм, справа 15 мм, сверху 20 мм и снизу 20 мм). Начиная с первой курсовой работы студент должен овладевать техникой и этикой научной работы, в частности, умением тщательно и аккуратно составлять библиографию, что сбережет ему много сил в дальнейшей профессиональной деятельности.

Курсовая работа студента III курса представляет собой самостоятельное изложение темы с элементами исследования или даже собственное исследование. В отношении стандартных требований предполагается, что студент III курса уже овладел навыками самостоятельной работы над источниками и умеет их систематизировать, оценивать и обобщать. Примерный объем работы составляет 35 – 40 страниц.

На IV курсе к курсовой работе специалиста-регионоведа предъявляются более строгие требования. Она должна быть методологически последовательна, содержать глубокий анализ значительного числа источников и литературы и аргументированные выводы. Объем последней курсовой работы – 40 – 45 страниц.

Итак, смысл курсовых состоит в приобретении навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов. Такие навыки необходимы не только академическим ученым и исследователям, но и всем тем, кто планирует посвятить себя интеллектуальной профессии.

Курсовые работы отличаются от докладов и выступлений на семинарских занятиях тем, что являются строго обязательными, выполняются каждым студентом в письменном виде – в противоположность «стихийным» устным выступлениям. Тем не менее, выступления на семинарских занятиях способствуют осознанному выбору темы курсовой работы.

5

Требования к содержанию курсовой работы

Курсовая работа представляет собой не пересказ изученного материала, а его творческую переработку на основе знакомства с исследованиями по выбранной теме и самостоятельного грамотного применения понятийного и методологического аппарата науки.

Курсовая работа не должна быть исключительно собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему по литературе или публицистическую статью, так как всегда основывается либо на научной проблеме, либо на учебной, и опирается на источники и научную литературу.

Курсовая работа не может быть целиком простой компиляцией, т.е. составляться из фрагментов статей и книг. Она должна иметь структуру, наполненную однородным научным содержанием: фактами, данными, раскрывающими взаимосвязь явлений, обобщениями обширной литературы, материалов эмпирических исследований. В курсовой работе должно содержаться собственное авторское видение проблемы и ее решения. Направление курсовых работ на разных курсах может оставаться неизменным, но по мере обучения меняется ее содержание: углубляется фундаментальность исследования проблемы, что проявляется в росте количества анализируемых источников и литературы, расширяется видение проблемы.

Родоначальник опытной науки Нового времени английский философ Ф. Бэкон сформулировал важнейшие принципы научного творчества в афористической форме: «Те, кто занимался науками, были либо эмпириками, либо догматиками. Эмпирики, подобно муравью, только собирают и довольствуются собранным. Рационалисты, подобно пауку, производят ткань из самих себя. Пчела же избирает средний способ: она извлекает материал из садовых и полевых цветов, но располагает его по своему умению ..., перерабатывает в разуме» [2, с. 56]. Ученый, согласно Ф. Бэкону, должен действовать подобно пчеле, а не предаваться ни чистому умозрению, ни голому эмпиризму [2, с.57].

Курсовая работа обладает всеми чертами научного произведения: в ней четко сформулированы проблема и исследовательские вопросы, обоснована их актуальность, изложена степень изученности проблемы, состояние ее исследования; она выполняется на основе знакомства с теоретическими подходами к проблеме, использования методологических знаний; содержит научные выводы, имеющие значение для дальнейших исследований проблемы и, таким образом, носит целостный, однородный и завершенный характер.

6

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ

Порядок выполнения курсовой работы

Порядок выполнения курсовой работы состоит из следующих этапов:

–выбор темы;

–сбор материала, поиск литературы по теме, перевод иноязычных источников, подготовка библиографии, составление личного рабочего плана;

–определение структуры и содержания работы;

–подготовка чернового варианта;

–сдача подготовительного текста научному руководителю;

–доработка текста по замечаниям научного руководителя;

–подготовка окончательного варианта;

–сдача окончательно доработанного и оформленного текста;

–получение оценки научного руководителя или защита работы. Выбор темы курсовой работы осуществляется свободно, вплоть до

права предложения своей темы с обоснованием необходимости ее разработки. Все преподаватели кафедры МОиР публикуют списки тем курсовых и дипломных работ. Темы утверждаются заведующим кафедрой МОиР. Научный руководитель назначается на кафедре и утверждается заведующим кафедрой. Если студент не смог самостоятельно определиться с темой до 10-й недели осеннего семестра, кафедра назначает ему научного руководителя и тему.

Уже на первом этапе подготовки курсовой работы от студента требуется не только определенный объем знаний, но и включение в новую форму отношений – взаимодействие с научным руководителем. Успешный контакт с руководителем обеспечивает формирование исследовательских навыков и прежде всего умения пользоваться методами научной работы.

Студент систематически работает над избранной темой в соответствии с рабочим планом, представляющим собой своеобразную схему исследования (см. Приложение 1) и раз в две недели встречается с научным руководителем в день консультации. На консультациях научный руководитель оказывает студенту помощь в составлении личного рабочего плана, в определении направления разработки темы, выборе понятийного и методологического аппарата работы. Студент обязан

7

вести самостоятельный поиск основных источников и других материалов, сообщать руководителю о проделанной работе, консультироваться о дальнейших шагах в проведении собственных изысканий. Научный руководитель оказывает помощь студентам в разработке структуры работы. Начиная с III курса студент разрабатывает план научного исследования самостоятельно, консультируется по вопросу выбора метода и методик, использования и обобщения статистических данных, взятых из литературных источников. Научный руководитель проверяет выполнение работы в целом.

На заседаниях кафедры МОиР периодически заслушивается информация о ходе подготовки курсовых работ от научных руководителей и при необходимости от студентов.

Курсовая работа сдается на проверку научному руководителю не позднее 10-й недели весеннего семестра. Научный руководитель знакомится с работой, оценивает ее содержание, проверяет соблюдение требований к оформлению. При необходимости курсовая работа может быть возвращена студенту на доработку, после чего до 14-й недели весеннего семестра студент должен предоставить научному руководителю окончательный вариант переделанной курсовой работы.

Оценка курсовой работы

Оценка первой курсовой работы, выполненной на втором году обучения представляет собой краткую устную рецензию научного руководителя, оформленную дифференцированным зачетом. Курсовая работа студента специалиста-регионоведа III курса также оценивается научным руководителем в форме устного отзыва о работе и оценка оформляется в виде дифференцированного зачета.

Студенты-бакалавры (III курс) и студенты-специалисты (IV курс) защищают свою работу. Процедура защиты курсовой работы состоит из краткого выступления студента, посвященного содержанию работы и ее выводам, отзыва научного руководителя о работе студента над темой, вопросов и замечаний комиссии, заключительного слова студента, в котором он отвечает на полученные замечания.

При невыполнении требований к научному уровню, содержанию и оформлению курсовой работы научный руководитель возвращает ее на доработку. Студенты, несвоевременно подготовившие курсовые работы или получившие неудовлетворительную оценку, к экзаменационной сессии не допускаются.

8

Основные критерии оценки курсовой работы:

1)степень разработанности темы;

2)использование источников;

3)использование работ ведущих специалистов по выбранной теме;

4)использование источников и литературы на языке страны изу-

чаемого региона;

5)использование новой литературы, изданной за последние 2–3 года;

6)методологическая грамотность, умение объяснить – какие подходы и методы были применены в работе;

7)творческий подход (самостоятельность и обоснованность сделанных выводов);

8)владение понятийным аппаратом и стилем научного изложения;

9)правильность и аккуратность оформления.

Кроме того, в курсовой работе рассматриваются и оцениваются следующие аспекты:

–умение поставить проблему и обосновать ее актуальность;

–организация материала, логическая последовательность его изложения;

–понимание автором соотношения между реальной проблемой и различными формами ее концептуализации;

–полнота охвата источников и литературы, умение использовать эмпирический материал других исследований;

–обоснованность выводов и рекомендаций;

–самостоятельность работы, оригинальность в осмыслении материала;

–язык и стиль работы;

–корректность цитирования, составление библиографии и техни-

ческое оформление работы.

Процедура защиты

1.Сообщение студента о содержании работы и выводах (5–7 минут).

2.Вопросы к автору работы и его ответы.

3.Выступление научного руководителя.

4.Выступления присутствующих на защите.

5.Заключительное слово студента.

Вступительное слово должно быть заранее продумано (желательно изложить его письменно в форме тезисов). В заключительном слове студент отвечает на замечания научного руководителя, комиссии и устные вопросы, соглашается или приводит научные аргументы своего несогласия с высказанной критикой.

9

Члены кафедры принимают решение об оценке курсовой работы на закрытой части заседания. Оценка работы оформляется дифференцированным зачетом. Лучшие работы выдвигаются на конкурсы и рекомендуются к печати в виде научных статей. В дальнейшем студент подробно обсуждает с научным руководителем итоги работы над темой.

Если защита курсовой работы признается неудовлетворительной, комиссия принимает решение о повторной защите. В случае, если замечания комиссии могут быть исправлены в течении 1–2 недель, комиссия может предоставить студенту право защищать ту же курсовую

ссоответствующей доработкой и назначить повторную защиту не позднее начала сессии. Если курсовая требует серьезной переработки, а также в случае ее абсолютного несоответствия квалификационным требованиям, комиссия может рекомендовать разработать новую тему

сповторной защитой работы в следующем (осеннем) семестре. При повторной защите оценка за курсовую работу не может быть выше, чем «удовлетворительно».

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ ТЕМЫ

Основные положения

При выборе темы студент исходит из собственных интересов и предложенных кафедрой тем. Результаты курсового проекта могут и должны быть полезны для его будущей профессиональной деятельности.

Тема не должна быть слишком широкой (например, «Европейский Союз») или слишком узкой (например, «Сотрудничество японской компании «NISSAN» с торговыми фирмами г. Новосибирска в 2008 г.»). Предпочтительнее выбирать тему проблемного, а не описательного характера. Студент может вносить уточнения, изменения в предлагаемые кафедрой темы, а также предложить собственную тему. Тема в обязательном порядке согласовывается с научным руководителем. Если студент не согласовал тему, то кафедра назначает научного руководителя и утверждает тему, предложенную научным руководителям.

10