- •Новокузнецкий институт (филиал)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика».
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •4.2 Содержание дисциплины
- •Содержание практических занятий Семинар 1. Структура понятия. Отношения между понятиями.
- •Задачи по теме «Отношения между понятиями»
- •1. Найдите понятие, к которому можно было бы отнести следующие признаки.
- •3. Установите объем и содержание следующих понятий.
- •4. Назовите понятия, обладающие наибольшим объемом в каждой из приведенных ниже групп.
- •5. В каждой из приведенных ниже групп понятий укажите то, которое обладает наибольшим содержанием.
- •7. Являются ли следующие понятия сравнимыми?
- •9. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их в виде кругов Эйлера:
- •Семинар 2. Операции с понятиями. Операции с классами.
- •Задачи по теме «Операции с понятиями»
- •Задачи по теме «Суждение»
- •Семинар 4. Сложное суждение
- •Например:
- •2. Найти среди перечисленных сложных суждений противоречащие и эквивалентные:
- •3. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания (законы де Моргана).
- •4. Установите, являются ли равносильными суждения в каждой из следующих пар:
- •5. Определите вид сложного суждения. Используя сводную таблицу истинности, установите истинность или ложность сложного суждения от истинности или ложности составляющих его простых.
- •Например:
- •Семинар 5. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений
- •1. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение противопоставление предикату и по логическому квадрату.
- •3. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур) нарушаются.
- •4. Восстановите энтимемы в полные силлогизмы, проверьте получившиеся умозаключения.
- •Семинар 6. Виды умозаключения
- •Задачи по теме «Виды умозаключения»
- •2. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
- •3. К какому виду умозаключений (и его разновидности) относится пример. Запишите схему умозаключения. Какой вывод следует из посылок - достоверный или вероятностный? Обоснуйте ответ.
- •5. Постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам. Запишите формулу модуса и определите характер вывода.
- •6. Используя разделительные посылки, постройте умозаключения: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или проблематичный).
- •7. Определите разновидность разделительно-категорического силлогизма и проанализируйте правильность полученного вывода.
- •8. По данным посылкам постройте разделительно-категорические умозаключения. Сделайте выводы. Запишите формулы, определите модусы и характер вывода.
- •9. Можно ли получить данные выводы с помощью полной индукции?
- •10. Определите разновидность индукции и проанализируйте правильность полученного вывода.
- •11. Правомерны ли выводы по аналогии? Обоснуйте ответ.
- •Примерный перечень вопросов к итоговому контролю (экзамену / зачету)
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •II. Подготовка к тестированию.
- •III. Подготовка к экзамену/зачету
- •Контрольные работы для студентов заочного и очно-заочного отделения
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Список учебной литературы: Основная
- •Дополнительная
Контрольные работы для студентов заочного и очно-заочного отделения
1 Вариант
1.1. Нарушение каких основных законов логики могут быть проиллюстрированы следующим примером:
На недавних парламентских выборах была сделана попытка зарегистрировать в Центральной избирательной комиссии блок «Независимые кандидаты». Как Вы думаете, удалась ли эта попытка? Почему?
1.2. Осуществите по две последовательных операции обобщения и ограничения следующих понятий:
работа, Европейский союз, закон, правовое государство.
Во всех ли случаях удалось выполнить задание? Если нет, то почему?
1.3. Ниже приведены примеры деления понятий. Правильно ли произведено деление? Если имеются ошибки, укажите правила, по которым они допущены:
А) Науки бывают естественные, технические, общественные и юридические.
Б) Международные договоры делятся на устные, письменные, справедливые и несправедливые.
В) Числа делятся на простые, четные и нечетные.
Г) Деревья состоят из корней, ствола и кроны.
Д) Различают следующие виды хищений: хищение государственного имущества и личного имущества граждан.
Е) Женщина: незамужняя, замужняя, мать, бабушка.
1.4. С помощью круговых схем изобразите отношения между понятиями:
А)экономическое преступление, уголовное преступление, преступление, преступник.
Б) конституция, основной закон.
В) мужчина, умный человек, женщина, философ.
Г) здание, фундамент, небоскреб, часть здания, комната.
1.5. Проанализируйте с точки зрения логики следующие определения:
А) А.С.Пушкин – солнце русской поэзии.
Б) А.С.Пушкин – великий русский поэт.
В) Шар представляет собой тело, образованное вращением полукруга вокруг диаметра.
Г) Взятка – деньги, передаваемые должностному лицу как оплата его преступных действий.
Д) Шантаж – угроза разглашения компрометирующих сведений с целью вымогательства.
Е) Попугай – птица тропических стран с ярким оперением.
Ж) Беззаконие – положение, при котором общественная жизнь не обеспечивается законами.
З) Счет- документ, в котором указана причитающаяся за что-либо денежная сумма.
И) Рынок -наихудший способ организации хозяйства, за исключением всех остальных.
К) что такое осень? Это небо. Плачущее небо под ногами…
1.6. Определите вид и запишите структуру (форму) суждения:
А) Неверно, что Солнце вращается вокруг Земли.
Б) Гражданину Российской Федерации начисляется пенсия, если он достиг пенсионного возраста и имеет необходимый стаж работы.
В) Ни один человек не может осуществлять свою жизнедеятельность вне взаимодействия с другими людьми.
Г) Амнистия бывает общей или частичной.
1.7. Произведите операцию отрицания следующих атрибутивных суждений. Представьте результаты в символической форме и на естественном языке:
А) Ни один прокурор не является адвокатом.
Б) Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против собственности.
1.8. Произведите операцию отрицания сложных суждений:
А) Если мне в моей просьбе откажут, я буду обращаться в соответствующие органы вторично.
Б) Несовершеннолетние вовлекаются в совершение преступления путем обещаний,
обмана, угроз или иным способом
1.9. Произведите превращение следующих суждений:
А) Некоторые преступления являются умышленными.
Б) Инвалиды ВОВ имеют право на льготы.
1.10. Произведите обращение следующих суждений:
А) Половина студентов нашей группы не сдала зачет.
Б) Никто не должен здесь фотографировать.
1.11. Определите вид и проверьте правильность следующих умозаключений:
А) Чтобы быть допущенным к экзаменационной сессии, достаточно сдать все зачеты. Н. не допущен к экзаменационной сессии. Значит, он не сдал зачеты.
Б) Если цены возрастут, то политическая ситуация обостриться, а если не возрастут, то увеличится дефицит. Мы не допустим обострения политической ситуации. Значит, увеличится дефицит.
1.12. Определите фигуру и правильность следующих силлогизмов:
А) Иногда образная речь не является красноречивой, ибо ни одна глупость не является красноречивой, а иногда глупость выражается образно.
Б) Доказательство, полученное с нарушением закона не имеет юридической силы .Данное доказательство не имеет юридической силы, потому что оно получено с нарушением закона.
1.13. Восстановите следующие энтимемы, укажите фигуру, определите правильность построения полученных силлогизмов:
А) Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания. Свидетели обязаны давать правдивые показания.
Б) Роман «Война и мир» - гениальное произведение, ибо оно – реалистическое произведение.
1.14. Определите, какая аналогия имеет место:
«А вот сравнение с общеизвестными предметами я понимаю. Например, если ты твердишь, что объем Урана больше объема Земли в 76 раз, а объем Сатурна – в 900 раз, Юпитера – в 1300 раз, Солнца в 1 миллион 300 тысяч раз, никакого наглядного представления эти цифры мне не дают. Я предпочитаю метод «Льежского альманаха», который попросту и без дураков говорит: Солнце – это тыква диаметром в два фута, Юпитер – апельсин, Сатурн – райское яблочко, Нептун – черешня, Уран – крупная вишня, Земля – горошинка, Марс – булавочная головка, Меркурий – горчичное зернышко, Церера, Веста, Паллас – песчинки». (Ж.Верн)
1.15. Рассуждение «доверчивого человека легко обмануть, значит, он всегда заблуждается» содержит ошибку:
А) поспешное обобщение
Б) подмена условного безусловным
В) «после этого, значит, по причине этого»
Г) перестановка причины и следствия
1.16. Рассуждение «Если модель корабля потонула, затонет и сам корабль» является…
А) строгой аналогией
Б) поверхностной аналогией
В) дедукцией
Г) индукцией
1.17. Проанализируйте следующие рассуждения, найдите тезис, аргументы и форму демонстрации. Укажите и квалифицируйте ошибки, если они имеются:
А) При взвешивании вещества определенного химического состава было установлено, что его вес больше веса суммы составляющих его веществ. Это означало, что в состав вещества входит какое-то неизвестное вещество. Им оказался литий.
Б) Один завсегдатай пивного бара рассуждал так: «Чем больше пива я пью, тем больше трясутся мои руки. Чем больше они трясутся, тем больше пива я проливаю. А чем больше его, родимого, я проливаю, тем меньше я пью. Вывод: чем больше я пью, тем меньше я пью».