Факторы актуальности и срочной необходимости системной интеграции образования и информатизации и их проявления

1-ая группа: ЛАВИНООБРАЗНЫЙ РОСТ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

• затруднение в поиске и выделении нового; в определении его значимости;

• сползание фундаментализации образования к его прикладной направленности;

• значительное усложнение объектов исследования;

• неадекватность используемых методов обучения (заучивания) целям и задачамобразования;

• перекос гуманитарного в ущерб информационному, системному (подмена).

2-ая группа:ИНФОРМАЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ, СРЕДСТВА, ТЕХНОЛОГИИ – МОЩЬ ГОСУДАРСТВА, БЛАГОПОЛУЧИЕ ГРАЖДАН

• Отсутствие соответствующих образовательных дисциплин.

3-я группа: ИНФОРМАЦИОННАЯ ОПАСНОСТЬ (БЕЗОПАСНОСТЬ) И ЭВОЛЮЦИОННАЯ НЕПОДГОТОВЛЕННОСТЬ К НЕЙ БИОЛОГИЧЕСКИХ СУБЪЕКТОВ – АХИЛЛЕСОВА ПЯТА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

• Отсутствие дисциплин по технике информационной безопасности.

4-ая группа:2-ОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ - ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЕ; 3-Е ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ- ? ИНФОРМАЦИОННО- БИОЛОГИЧЕСКОЕ ?

• низкая степень готовности к нему;

• существующее значительное разнообразие ментальной, финансовой, технической и т.п. готовности учреждений и граждан РФ к информатизации.

ПОСЛЕДСТВИЯ ИГНОРИРОВАНИЯ ФАКТОВ

• расширение догматизма, например, в формулировке законов, их интерпретации и применении;

• задерживающее прогресс преклонение перед авторитетами, потеря инициативности;

• углубление информационного невежества;

• расширение и увеличение уровня неготовности, психологических барьеров, страха на пути информатизации;

• прочие.

Фрагмент сведений о факторах, определяющих актуальность и срочную необходимость системной интеграции образования и информатизации

Направления интеграции

ЦЕЛЕВАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ:

• Познавательная (гносеологическая).

• Образовательная (логостическая).

• Управленческая (в т.ч. контрольная, прогнозная, управленческо- мониторинговая).

• Производственная (в т.ч. проектная, технологическая, технологически- мониторинговая).

• Передаточная (коммуникабельная).

• Жизнеобеспечивающая, средовая (в т.ч. защитная).

• Сервисная.

Основные задачи:

• ФОРМИРОВАНИЕ И ГАРМОНИЧЕСКОЕ (САМО) РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, ВСЕХ ЕЕ КОМПОНЕНТОВ.

• РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИЙ, ИНИЦИАТИВЫ, ТВОРЧЕСКИХ НАЧАЛ, САМООБУЧАЕМОСТИ, УРОВНЯ ГРАМОТНОСТИ, ОБРАЗОВАННОСТИ УЧАЩЕГОСЯ, ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ.

• ПРОЕКТИРОВАНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ, САМООБРАЗОВАНИЯ И ОТДЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ ИХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ, ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА.

• ПОИСК И АПРОБАЦИЯ НОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ.

• СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРАВОВОЙ ЗАЩИТЫ (МАТЕРИАЛЬНОЙ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ; ПРАВ; ФИЗИЧЕСКОЙ И ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И Т.П.).

• ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ И ЕГО КАЧЕСТВА.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ГРАМОТНОСТЬ НЕ САМОЦЕЛЬ, А НЕОБХОДИМЫЙ ЭЛЕМЕНТ ЭВОЛЮЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ, ЕГО ДЕЙСТВЕННОЙ КОМФОРТНОЙ ВСТРОЕННОСТИ В СОЦИУМ

Фрагмент направлений интеграции информатизации и образования

Формальная информатика

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА

   1. Задачи и методы дискретной и вычислительной математики и геометрии

   2. Задачи и методы математической логики и исчисления высказываний

   3. Математические методы системного анализа

   4. Задачи и методы теории алгоритмов и формальных грамматик

   5. Задачи и методы теории автоматов

   6. Задачи и методы теории экспериментов, компьютерного анализа и интерпретации данных, теории прогнозирования

   7. Задачи и методы теории сигналов

   8. Задачи и методы теории информации и кодирования

   9. Нетрадиционные методы формального описания систем и данных (фракталы, нечёткие множества, интервальный анализ, квантовые вычисления и пр.)

2. КИБЕРНЕТИКА И СИНЕРГЕТИКА

   1. Задачи и методы кибернетики и общей теории систем

   2. Задачи и методы теории управления

   3. Задачи и методы имитационного моделирования сигналов и систем

   4. Задачи и методы диагностики и тестирования систем

   5. Задачи и методы компьютерных игр

   6. Задачи и методы обучения и распознавания образов

   7. Задачи и методы математической и структурной лингвистики

   8. Задачи и методы теории надёжности

   9. Задачи и методы синергетики и теории самоорганизации систем

   10. Задачи и методы других "системных" теорий: тектологии, теории автопоэзиса, теории мягких систем и т.п.

3. ТЕОРИЯ И СИСТЕМЫ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

   1. Когнитология и когнитивная психология

   2. Теория знаний. Базы знаний и экспертные системы

   3. Компьютерная и психолингвистика

   4. Когнитивная графика

   5. Машинный перевод, машинное моделирование рассуждений, доказательств и проверки гипотез

   6. Концептуальное проектирование и синтез. Синтез текстов и речи

   7. Теория решения изобретательских задач

   8. Теория интерпретации и выводов

   9. Моделирующие системы

   10. Нейрокомпьютеры и нейрокомпьютерные сети и системы

   11. Автоматы и автоматные сети

   12. Робототехника

   13. Другие разделы искусственного интеллекта

4. ТЕОРИЯ ПРОГРАММИРОВАНИЯ

   1. Теоретические основы программирования

   2. Классификация средств программирования и программных систем

   3. Архитектура системного программного обеспечения

   4. Операционные системы

   5. Языки программирования

   6. Трансляторы

   7. Специальные виды программирования

   8. Прикладное программное обеспечение

   9. Программирование и структуры данных. Базы и банки данных и электронные таблицы

   10. Интегрированные программные системы

   11. Компьютерная вирусология

5. ИНФОРМОЛОГИЯ

   1. Предмет, объект и методы информологии

   2. Информация и эволюция

   3. Информация, образование и формирование личности

   4. Другие разделы информатики

9