1. Определите тему и главную мысль текста.

2. Озаглавьте текст.

3. Определите стиль текста.

4. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Приведите примеры из текста.

5. Объясните значение выражений: снежная карусель (2), запер на замки (3).

6. Объясните значение слов: мгла, горизонт.

7. Выпишите из текста существительное с нулевым окончанием.

8. Найдите верное утверждение.

Существительные дороги и тропы (3) употреблены в форме:

1) именительного падежа;

2) винительного падежа;

3) родительного падежа;

4) дательного падежа.

9. Выпишите существительное, состоящее из приставки, корня, суффикса и окончания.

10. Из предложения 4 выпишите слова, в которых буква е обозначает звук [э].

4. Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Сентябрь – первый шаг осени. (2) Природа, будто на распутье, и с летним теплом прощаться не спешит, и осенней свежести сторонится. (3) На большей части территории нашей страны леса и рощи, сады и парки, бульвары городов и поселков сменяют в сентябре свой зеленый наряд на багряный. (4) Величава русская золотая осень, и никогда не бывает она ни грустной, ни скучной.

Задания

1. Определите тему и главную мысль текста.

2. Какие средства художественной выразительности использовал автор?

3. Как вы понимаете выражение «величава русская золотая осень»?

4. Подберите синоним к слову багряный.

5. Согласны ли вы с автором в том, что русская осень «никогда не бывает ни грустной, ни скучной»? Напишите сочинение на заданную тему.

6. Выпишите существительные с нулевым окончанием. Укажите склонение.

7. Выпишите слова с орфограммой «Правописание безударных окончаний имен существительных».

8. Укажите номер предложения, в котором подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже.

9. Укажите номер предложения с однородными подлежащими.

10. Выпишите слова, иллюстрирующие правило правописания согласных в корне слова.

5. Прочитайте текст и выполните задания.

НАШ ПУШКИН

(1) Поэзия Пушкина – неисчерпаемый источник, который, как в сказке, поит «живою водою» всех, кто прикоснется к нему.

(2) Помимо радости общения с человеком глубокого ума и пылкого благородного сердца она воспитывает в нас «чувства добрые», учит любить и понимать «гений чистой красоты».

(3) Всем своим творчеством Пушкин служил родному народу, и народ, конечно, платит ему ответной любовью. (4) Стихи Пушкина – это и живопись, и музыка. (5) Они сопровождают нас с самого раннего детства через всю жизнь. (6) Каждый раз, возвращаясь к ним, мы, к великой нашей радости, находим в них что-то новое. (По В.А. Рождественскому)

Задания

1. Определите тему и главную мысль текста.

2. Объясните смысл названия текста.

3. Обратитесь к толковому словарю и объясните значение слов: гений, живопись, музыка.

4. Поразмышляйте, в каком значении употреблено слово гений в предложении 2?

5. Как вы понимаете смысл высказывания «всем своим творчеством служил народу»?

6. Согласны ли вы с автором в том, что стихи Пушкина «сопровождают нас с самого раннего детства через всю жизнь»? Свой ответ аргументируйте.

7. Какие произведения Пушкина вы читали? Какое значение для вас имеет творчество Пушкина? Напишите об этом небольшое сочинение.

8. Укажите номер(-а) предложения(-ий), в котором(-ых) подлежащее и сказуемое выражены существительным в именительном падеже.

9. Из предложения 3 выпишите имена существительные. Укажите склонение.

10. Из текста выпишите существительные с нулевым окончанием.

11. Из предложения 3 выпишите дополнение, выраженное существительным в дательном падеже.

Тема: «Морфология. Глагол»