Варианты. Их состав. Работа текстолога с вариантами

Говоря о подготовке канонического текста, надо отметить, что одним из основных этапов работы является последовательное сличение между собой всех источников текста. Текстовые различия, имеющиеся между источниками, независимо от причины их появления (авторская правка, цензурное или редакторское вмешательство, ошибки переписчиков и наборщиков и т. п.), носят название разночтений. Текстолог анализирует эти разночтения для выяснения причин их появления и в результате устанавливает, что какая-то часть имеет авторское происхождение, т. е. отражает постепенную и неуклонную работу автора над текстом; другая же появилась в результате вмешательства посторонних лиц: цензора, редактора, переписчиков, наборщиков. Разночтения, появившиеся в результате авторской работы над текстом, в текстологии называются вариантами; разночтения, внесенные в текст посторонней рукой - искажениями. Задача текстолога при подготовке текста - выявить все варианты и в той или иной форме использовать их для характеристики авторской работы над текстом, т. е. показать путь, которым автор шел к созданию своего шедевра, вскрыть творческую лабораторию писателя. Этого можно достигнуть лишь одним способом: дать в издании не только последний законченный текст произведения, но и материалы, характеризующие работу автора над этим текстом: текст первоначальной рукописи; правки и изменения, внесенные в него автором; текст последней подготовленной к изданию редакции; правки, иногда очень значительные, внесенные автором при чтении корректур; все последующие исправления текста для новых изданий и т. д.

Для этого в ряде изданий существует особый отдел «Другие редакции и варианты», в который входят все те правки, которые автор сделал в тексте в процессе своей творческой работы над произведением. Вместе с тем в отдел вариантов не следует включать авторские описки и те правки, которые он делал при чтении корректур для исправления ошибок набора, поскольку они не носят творческого характера. А вот искажения, которые в тексте сделали посторонние лица, особенно цензоры, редакторы, друзья и близкие люди писателя, целесообразно вводить в отдел вариантов параллельно с авторскими вариантами, потому что исследователю нередко необходимо знать именно тот текст, который в свое время получили читатели и так или иначе на него реагировали.

Во всех случаях искажения должны быть отделены от авторских вариантов соответствующими пометами: «ценз.», «ред.» и т. п., чтобы у читателей не оставалось никаких сомнений в причинах такой, например, авторской «непоследовательности»: в рукописи.

Варианты можно давать в издании в виде соответствующим образом расположенного свода отдельных текстовых различий. Варианты, данные в виде подборки разрозненных отрывков текста, не могут служить своему прямому назначению: характеризовать работу автора над текстом. Наоборот, отрывочность их может только запутать читателя, помешать ему следить за постепенным формированием текста в данном источнике.

Составление свода вариантов имеет целью показать тот путь, которым писатель пришел к созданию текста, впоследствии им опубликованного. И, как всякий путь, работа автора над текстом характеризуется не только тем, что он сделал, но и тем, когда он это сделал, т. е. временными показателями: что было написано сначала, что поправлено и когда - сразу или позже, что было вписано потом, и т. д. - вплоть до завершения работы в каждом данном источнике. От выяснения этих данных зависит правильность характеристики процесса станов­ления текста, его истории.

Текстологу необходимо знать (или установить) хронологическую последовательность всех рукописных источников, начиная с первых набросков до последней беловой рукописи, а в каждом источнике, в свою очередь, выяснить последовательность слоев авторской правки. Такое расслоение чернового текста уже само по себе проблема, так как сведения об этом не лежат на поверхности, а их нужно выявлять, анализируя логику авторского рассуждения в процессе письма, расположение слов и частей текста на бумаге (приписано сбоку, написано над строкой, написано поверх более раннего текста и т. п.); изучая палеографические данные (какими чернилами внесена правка, какое перо было у автора в начале работы, а какое позже и т. п.) - Без выяснения всех этих моментов текстолог не сможет произвести верное расслоение текста, а это приведет к неправильной последовательности вариантов и, значит, исказит, а может быть, вообще лишит всякого смысла картину творческой работы автора над текстом.

Значительно проще с этой точки зрения выявляются варианты печатных текстов. Однако специфической трудностью составления свода печатных вариантов является необходимость в каждом отдельном случае разночтений решать: авторский ли это вариант, искажение ли это, сделанное посторонним лицом, и кем именно, ведь помета о происхождении таких разночтений, как было сказано выше, совершенно необходима.

Поскольку в основной части тома печатается установленный текстологом канонический текст произведения, постольку, естественно, свод выявленных вариантов дается в издании по отношению к этому тексту. При этом варианты перечисляются, в той последова­тельности, в которой они реально создавались автором в его работе над текстом, и каждый вариант должен иметь сокращенное (шифрованное) обозначение источника, из которого он взят.

Наконец, для облегчения понимания взаимосвязи вариантов и канонического текста применяются связывающие или поясняющие слова («вместо», «перед», «далее зачеркнуто», «вписано» и т. п.), набираемые, как правило, курсивом для отличия от авторского текста.

Очень важно заметить, что желательно приводить не одно слово, составляющее вариант к слову в каноническом тексте, а хотя бы минимальный контекст, позволяющий осмысленно воспринимать вариант, т. е. вместо сообщений типа: «не любопытнее», «имеет уже», «имеет» и т. п. Целесообразнее было бы давать несколько более развернутый контекст: вместо «едва ли не полезнее» - «едва ли не любопытнее и не полезнее»; вместо «имеет тот недостаток» - «имеет уже тот недостаток». К сожалению, издательства в борьбе за экономию места чаще всего требуют сокращения именно контекста вариантов.

Таким образом, общая форма подачи вариантов в своде имеет следующий вид:

а) страница и строка канонического текста;

б) поясняющие слова;

в) отрывок канонического текста;

г) вариант этого места по другому источнику;

д) шифр источника.

Безусловно, эта общая форма применяется не всегда и может изменяться в зависимости от особенностей каждого данного случая. Неизменным должно быть только одно правило: варианты даются в издании только для того, чтобы помочь читателю понять особенности авторского творческого процесса, разобраться в творческой лаборатории писателя и в результате составить себе точное и отчетливое представление об истории текста. Вот об этом должен постоянно думать текстолог и стремиться так давать варианты, чтобы эта задача была выполнена наилучшим образом.